Carl Rogers-קארל רוג'רס

Freedom to Learn-חופש ללמוד

איך אנחנו יכולים ליישם את תיאוריות ההוראה של רוג'רס בכיתה במאה ה-21?

How can we apply Rogers' teaching theories to the 21st century classroom?
בעל ההשכלה היחיד הוא אדם אשר למד כיצד ללמוד ולהשתנות.
Big image

רוג'רס הכיר בקיומם של שני סגנונות למידה:

Rogers recognized 2 kinds of learning:

קוגניטיבי - שינון עובדות

Cognitive-The memorization of facts

Big image

חוויתי - יישום ידע המתקבל מעשיה

Experiential-applied knowlegde that results from doing
Big image

מדוע למידה משמעותית/חווייתית?

Why Experiential learning?

הנסיון הוא, עבורי, הסמכות הגבוהה ביותר. מדד התקפות הינו הנסיון האישי שלי. אף רעיון של אדם אחר ואף לא רעיונותי שלי הינם ברי סמכא כמו הניסיון שלי. זה אל ניסיון שאני מוכרח לחזור שוב ושוב, כדי לגלות קירוב טוב יותר לאמת בזמן שהתהליך מתהווה בתוכי.

"Experience is, for me, the highest authority. The touchstone of validity is my own experience. No other person’s ideas, and none of my own ideas, are as authoritative as my experience. It is to experience that I must return again and again, to discover a closer approximation to truth as it is in the process of becoming in me."

רוג'רס לא היה האדם הראשון שחשב כך...

Rogers wasn't the first person to think this way...

מכל הציטוטים שהיו לאיינשטיין על למידה וחינוך, רוג'רס בחר לפתוח את ספרו ב....

From all the quotes that Einstein had on learning and education, Rogers chose to open his book with ....

"בעצם, רק בדרך נס, לא החניקו שיטות ההוראה המודרניות את הסקרנות לחקור ולדרוש. כי מלבד עידוד, זקוק צמח עדין זה, בראש וראשונה, לחופש. בלעדיו הוא נידון,לבטח, לקמילה ולכליון."

"It is in fact nothing short of a miracle that the modern methods of instruction have not yet entirely strangled the holy curiousity of inquiry; for this delicate little plant, aside from stimulation, stands mainly in need of freedom; without this it goes to wrack and ruin without fail."

-Albert Einstein

Rogers listed five defining elements of significant or experiential learning:

  1. It has a quality of personal involvement – Significant learning has a quality of personal involvement in which “the whole person in both his feeling and cognitive aspects [is] in the learning event”.
  2. It is self-initiated – “Even when the impetus or stimulus comes from the outside, the sense of discovery, of reaching out, of grasping and comprehending, comes from within”.
  3. It is pervasive – Significant learning “makes a difference in the behavior, the attitudes, perhaps even the personality of the learner”.
  4. It is evaluated by the learner – The learner knows “whether it is meeting his need, whether it leads toward what he wants to know, whether it illuminates the dark area of ignorance he is experiencing”.
  5. Its essence is meaning – “When such learning takes place, the element of meaning to the learner is built into the whole experience”.
1. אלמנט של מעורבות אישית.

2. מניע פנימי למה ולאיך.

3. למידה משמעותית שמעוררת שינוי בלומד.

4. מוערך ע"י הלומד.

5. למידה משמעותית.

אז איך אנחנו יכולים ליישם את תיאוריות ההוראה של רוג'רס בכיתה במאה ה-21?

Big image