Crockett Early Education School

Boletín del mes de febrero

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Áreas de Contenido

PreK 4

Artes de Lenguaje en Inglés/Español:

·Letras mayúsculas y minúsculas y sus sonidos:

Español: Chch, Ññ, Vv, Ll ll

Inglés: Ww, Jj, Kk, Vv

·Pared de Palabras:

Español: la, yo, mi, no

Inglés: to, in, a, it

· Proceso de escribir

· Combinar fonemas para formar palabras de una sílaba con apoyo pictórico

· Identificar letras, palabras, y figuras en el texto impreso

· Quitar una palabra de una palabra compuesta

· Dirección en la que se escriben las palabras

· Identificar características de la palabra impresa (puntuación, mayúscula/minúscula)

· Aliteración

Matemáticas:

· Usar modelos de objetos concretos o problemas verbales para restar 0-5 objetos de un conjunto.

· Números ordinales

· Formar grupos iguales de 10 objetos o menos

· Usar lenguaje para describir conceptos relacionados al pasar del tiempo

· Contar por memoria

· Correspondencia entre objetos al contarlos (se toca cada objeto solamente una vez)

· Habilidad de identificar el número de objetos en un conjunto sin tener que contar los objetos uno
por uno

· Reconocer números (1-9)

Estudios Sociales:

· Identificar los papeles y las responsabilidades de ayudantes en el hogar, la escuela, y la
comunidad

· Identificar y crear cosas comunes en el medioambiente natural

· Explorar herramientas geográficas y recursos

Ciencias:

· Identificar, observar, y hablar de objetos en el cielo

· Observar y describir lo que pasa en los cambios notados en la tierra y el cielo

Pre-K 3

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En febrero nos enfocaremos en lo siguiente:


Letras:

N,n ñ M,,m, H, X, V

Aprendizaje Social y Emocional:

Compromiso a ser bondadoso y usar las manos de manera amable y suave

Matemáticas:

Correspondencia entre objetos al contarlos (se toca cada objeto solamente una vez)

Ciencias:

Construcción, predicciones, y representar de nuevo

Escritura:

Rey y Reina de la Semana

Ayudando en casa a su hijo(a) de tres años.....

Desarrollo Académico:
• Pause durante la lectura de cuentos o poemas para permitir que el niño diga frases repetidas o rimas
• Elogie al niño por leer de su propia manera
• Haga preguntas y platiquen de lo que el niño está viendo en los medios electrónicos (sitios web, e-libros, grabaciones) en vez de simplemente permitir que observe sin hablar

Desarrollo Emocional:

• Provea actividades y experiencias que incluyen la interacción con los demás (juego imaginativo, actividades artísticas, juegos al aire libre, etc.)
• Ayude al niño a unirse al grupo ya participando en el juego; puede ser necesario animar a niños tímidos (“Ven, vamos a jugar con Juan. Ese rompecabezas se ve divertido.”)
• Ayude a niños que llegan tarde a entrar en las actividades, dándoles la bienvenida y animándolos a jugar (“Ven para jugar con nosotros”).
• Apoye al niño al mantenerse cerca de él y al ayudarle a resolver problemas

• Siga demostrando cómo se puede compartir el control (“Juanito puede medir la harina, y Miguel puede medir el azúcar.”)
• Lea cuentos o invente dramas de títeres para demostrar cómo los personajes comparten, toman turnos, y cooperan.

Clases Especiales

Una Nota del Equipo de las Clases Especiales:

Cómo Ayudar en el Hogar

En las clases especiales durante febrero nos enfocaremos en lo siguiente:

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Arte

Iniciaremos el Proyecto de Amor Familiar. Muchas escuelas en GPISD estarán participando en este proyecto. Manténganse al tanto de recibir información sobre este tema. Exhibiremos los proyectos completados en nuestro edificio.

-Sra. Lovelace

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Educación Física

Aprenderemos sobre ¡el fútbol! Esta actividad es muy divertida para los alumnos. Practicaremos destrezas básicas y luego participaremos en un torneo durante el mes de marzo. Les enviaré informes sobre las fechas específicas de los partidos de su hijo(a).

-Entrenadora Tran

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Música

Seguiremos preparándonos para el programa de primavera. Cada grupo presentará un programa en marzo o abril. Las maestras les enviarán información sobre las fechas específicas. También continuaremos hablando de sonidos bajos y altos. Quedo a la espera de oír sonidos fenomenales emitiéndose del salón de música.

-Sra. Mauldin

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Eventos Programados para Febrero

· 2/1: 100mo Día de Clases (vístete para representar a un ancianito de 100 años)

· 2/5: Club para los Padres -- saludarán a los alumnos

· 2/6: Simulacro de Incendio

· 2/8: Fiestas del Día de San Valentín--en los salones

· 2/8: Baile Invernal de Padres e Hijas, 6-7 pm

· 2/13: PACT- Conciencia Fonémica, 8:30-9:30 am

· 2/14: Junta de la Mesa Directiva de GPISD

· 2/18: Día de Recuperación por Mal Tiempo (No Hay Clases)

· 2/27: PACT- Mirando hacia Arriba para Ver Objetos y Cambios en el Cielo, 8:30-9:30 am

Enfoque en la salud

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Recordatorios de tu enfermera

  • Si su hijo(a) falta por razón de enfermedad, recuerde que debe pasar 24 horas libre de calentura (sin tomar medicamento para reducirla) antes de volver a la escuela.

  • Si algo ha cambiado en cuanto a diagnosis o preocupaciones sobre asuntos médicos, favor de notificar al personal de la clínica.

  • El formulario para suministrar medicamento debe ser completado por un médico.

  • Favor de NO enviar medicamento en la mochila; es necesario entrar a la clínica y firmar para atender al asunto de suministrar medicamento.

  • Favor de proveer diariamente un cambio de ropa.

Estimados Padres/Tutores Legales,

Los piojos pueden ser un problema entre los niños de edad escolar. Necesitamos su ayuda para controlarlos. Las normas del Distrito Escolar Independiente de Grand Prairie siguen las directrices de la Academia Americana de Pediatría para el control de los piojos. La única excepción a las directrices es que excluimos a estudiantes que tienen piojos vivos. Estudiantes con piojos vivos o liendres de ¼ de pulgada o más cercas al cuero cabelludo serán excluidos de la escuela hasta que estén libres de piojos. Para evitar exclusiones innecesarias de estudiantes de la escuela, la administración provee las siguientes normas:

Investigaciones recientes muestran que exámenes rutinarios para piojos en el aula de clase son innecesarios. Sin embargo, si se reportan varios casos, (más de dos casos en el mismo salón al mismo tiempo) la enfermera examinará a todos los de esa aula de clase.

  1. Si la enfermera o el maestro descubre piojos o liendres vivas en el pelo de un estudiante, se notificará al padre/tutor para que recoja a su hijo. El estudiante no podrá regresar a la escuela hasta que reciba tratamiento. Recomendaciones de tratamientos y literatura serán provistas al padre de familia.
  2. Al regresar a la escuela, el padre o tutor deberá acompañar al estudiante a la clínica para ser examinado de nuevo por la enfermera. Una vez que la enfermera revise de nuevo al estudiante y no encuentre piojos o liendres vivas, la enfermera dará una nota al estudiante para ser admitido de nuevo a clase. Si se encuentra piojos vivos en ese entonces, el padre/tutor de nuevo se llevará al estudiante a casa para darle un tratamiento. La enfermera nuevamente dará instrucciones al padre sobre el tratamiento. Este proceso continuará hasta que el estudiante esté libre de piojos.
  3. Si los piojos siguen presentando un problema después del tratamiento, los padres tendrán que conseguir un champú de tratamiento contra piojos sin receta o un tratamiento recetado. Posiblemente Ud. desee contactar a una compañía de tratamiento de piojos para que ellos le ayuden a eliminar los piojos o liendres.
  4. Falta de seguir estas normas puede resultar en una conferencia del padre y administrador.

Si tienen preguntas o si podemos servirles en algo, favor de comunicarse con la enfermera escolar.

Gracias.

Directora de Servicios de Salud

Programas que proveen vacunas gratuitas para niños elegibles de la edad de 2 meses a 18 años:

Febrero

02/05: Grand Prairie 1st UMC, 121 N. Center St., 75126 5:00pm-7:00pm

02/11: Arlington Trinity UMC, 1200 W. Green Oaks Blvd., 76013 5:00pm-7:00pm

02/12: Forney 1st UMC, 414 Broad St., 75126 5:00pm-7:00pm

02/19: Duncanville Trinity 1st UMC, 1302 S. Clark Rd., 75137 5:00pm-7:00pm

02/23: Dallas DISD – TBD

02/25: Garland GISD Student Services, 720 Stadium Dr., 75040 5:00pm-7:00pm

02/26: Mesquite BEES Center, 405 E. Davis, 75149 5:00pm-7:00pm

02/28: McKinney Lawson Early Childhood Ctr, 500 Dowell St, 75069 5:00pm-7:00pm

Marzo

03/05: Grand Prairie 1st UMC, 121 N. Center St., 75126 5:00pm-7:00pm

03/07: Bedford HEB, Pat May Center, 1849 Central, 76022 5:00pm-7:00pm

03/19: Duncanville Trinity 1st UMC, 1302 S. Clark Rd., 75137 5:00pm-7:00pm

03/25: Garland GISD Student Services, 720 Stadium Dr., 75040 5:00pm-7:00pm

03/26: Mesquite BEES Center, 405 E. Davis, 75149 5:00pm-7:00pm

03/30: Dallas Bryan Adams HS, 2101 Millmar, 75228 9:00am-noon

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Rincón de la Consejera

Este mes nos estamos enfocando en fomentar la empatía. La empatía es una habilidad que podemos cultivar y fortalecer con práctica. La empatía significa que podemos imaginar lo que otra persona está pensando o sintiendo y luego responder de una manera cariñosa. La mayoría de los niños de cuatro años comienzan a comprender que sus acciones afectan las emociones de los demás (por ejemplo, "Si escribo en el papel de mi amiga, ella se sentirá enojada o triste").

· Maneras de fortalecer la empatía

Modelo de empatía

Modele la empatía reflejando las emociones de sus hijos y respondiendo con compasión.

· Proporcionar oportunidades para ayudar a otros

Pequeñas manos pueden ayudar de grandes maneras. Darle a su hijo la oportunidad de ayudar / pensar en otros puede ayudar a fomentar la empatía.

Gracias por su apoyo en hacer de esta semana todo un éxito.

Yadira Reyes, Consejera de Crockett

“Be Kind” Grand Prairie ISD

En Grand Prairie ISD, los consejeros escolares y los trabajadores sociales trabajan directamente con los estudiantes para prevenir la intimidación en las escuelas, fomentar la empatía y las habilidades de tomar buenas decisiones. “Be Kind” Grand Prairie ISD es una iniciativa multifacética que alienta a los estudiantes, el personal y los miembros de la comunidad a conectarse emocionalmente y cultivar el respeto por los demás. Este es un compromiso para cambiar la cultura de nuestras escuelas y comunidad mediante la promoción de la bondad y la compasión. Esperamos que las lecciones compartidas por los consejeros escolares y los trabajadores sociales puedan provocar un movimiento que haga que el mundo sea un poco más amable para todos nosotros.

Empezaremos este nuevo movimiento y alentamos a nuestros estudiantes y familias a hacer lo mismo. Cada mes, nos enfocaremos en un tema nuevo, en diferentes capacidades que podemos ser amables. Lo desafiamos a que se suma al reto. Y comparta su participación en nuestra página de Facebook @CrockettEES con los hashtags #BeKindGPISD y #BeKindCUBS. Estamos muy entusiasmados de ver su participación.


https://www.gpisd.org/BeKind

Asistencia

El promedio de asistencia para el mes de febrero era 90%.

La meta para nuestra escuela es tener 98% de los alumnos presentes cada día. Favor de ayudarnos, asegurando que su hijo(a) asista y esté presente cada día y que pase el día entero en la escuela.

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Celebraciones

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¡Felicitaciones a nuestro miembro del personal del mes de enero, nuestra increíble paraprofesional de instrucción de PreK 4, la Sra. Claudia Chávez! La Sra. Chávez va más allá para crear estratégicamente el éxito para sus estudiantes y continúa liderando con el ejemplo con su fuerte tenacidad. Gracias por todo lo que haces Sra. Chávez, te apreciamos!

Gracias

Familias de Crockett, gracias por todos los que vinieron a participar en 'Dunkin' with Dads ', las reuniones de PACT, en las actividades de MLK Jr., con nuestros visitantes especiales. y todo su apoyo general cuando se trata del éxito de nuestros cachorros ❤️