Compromiso Familiar
ESSA y HISD
ESSA
La Ley de Todos los Estudiantes Tiene Éxito (ESSA) es la última reautorización de la Ley de Educación Primaria y Secundaria de 1965 (ESEA), que fue reautorizada por última vez en 2002 como la Ley de No Child Left Behind (NCLB). Desde su inicio, la intención de la ley ha sido proporcionar a todos los niños una oportunidad significativa para recibir una educación justa, equitativa y de alta calidad, y para cerrar las brechas de logros educativos. El compromiso y la consulta de los padres y la familia siempre han sido una pieza clave de la ley, centrada en los padres de bajos ingresos de los niños que participan en el "Título I". Sabemos que las brechas en las oportunidades y los logros educativos solo se remediarán cuando los más cercanos a los estudiantes afectados (padres, familias y comunidades) impulsen la toma de decisiones.
¿Qué hay de nuevo?
- Los Centros de Participación Familiar en todo el estado reemplazan a los Centros de Recursos de Información para Padres (PIRC) en la nueva legislación, con $ 10 millones asignados; hasta que los PIRC se liquidaron en 2011, recibían regularmente en el área de $ 40 millones, pero no recibieron fondos entre 2012 y 2015.
- Del 1% de los fondos del Título I obligatorio para financiar la participación familiar, el distrito escolar ahora debe enviar el 90% de los fondos directamente a la escuela; anteriormente era del 95%
- En muchos lugares, la ley usa el término "participación de los padres y la familia" en lugar de la participación de los padres. En la política del distrito, el distrito debe establecer sus expectativas y objetivos para una participación significativa de los padres y la familia.
- Las escuelas pueden establecer un consejo asesor de padres para representar a las familias en el desarrollo y evaluación de la política escolar. HISD utiliza los Equipos Base del Campus.
- El distrito debe llevar a cabo al menos una de las siguientes estrategias para involucrar a las familias de manera efectiva: desarrollo profesional para el personal escolar (y puede incluir a los padres); programas en el hogar; diseminacion de informacion; colaboración con organizaciones comunitarias; y otras actividades relacionadas.
¿QUÉ HAY PARA LOS PADRES?
Lo más importante que debe saber es que los requisitos principales de los distritos y las escuelas para involucrar a los padres y las familias son los mismos en la nueva ley, que incluyen:
1. El Distrito Escolar debe ofrecer programas y actividades para involucrar a los padres y miembros de la familia, y buscar una consulta significativa con los padres.
• Desarrollar con los padres una política escrita de participación de los padres y la familia.
• Desarrollar la capacidad de las escuelas para involucrar a las familias.
• Evaluar su política y prácticas de participación familiar, con aportes significativos de las familias
• Involucrar a las familias en las actividades de las escuelas de Título I
• Reservar al menos el 1% de sus fondos del Título I para apoyar las actividades de participación de los padres y la familia; Involucrar a los padres en la decisión de cómo usar estos fondos.
2. Las escuelas de Título I deben:
• Desarrollar con los padres una política escrita, acordada por los padres, que describa cómo la escuela llevará a cabo las actividades requeridas de participación familiar
• Organizar una reunión anual para que las familias expliquen el programa y los derechos de los padres a participar y ofrecer otras reuniones, en horarios flexibles
• Involucrar a los padres en la planificación, revisión y mejora del programa Título I
• Desarrollar un pacto entre la escuela y los padres que describa cómo los padres, los estudiantes y el personal de la escuela compartirán la responsabilidad de mejorar el rendimiento estudiantil, y que describe cómo se comunicarán los padres y los maestros.
3. El distrito escolar y las escuelas de Título deben desarrollar la capacidad de participación:
• Ofrecer asistencia a los padres para comprender el sistema educativo y los estándares estatales, y cómo apoyar el logro de sus hijos
• Proporcionar materiales y capacitación para ayudar a los padres a trabajar con sus hijos
• Educar a los maestros y otro personal escolar, incluidos los líderes escolares, sobre cómo involucrar a las familias de manera efectiva
• Coordinar con otros programas federales y estatales, incluyendo programas preescolares
• Dar información a los padres en un formato y un idioma que puedan entender.
• Proporcionar apoyo razonable que los padres pueden requerir
Requisitos mínimos del compactoimum
El acuerdo entre la escuela y los padres debe abordar, como mínimo:
• La responsabilidad de la escuela de proporcionar un plan de estudios e instrucción de alta calidad.
• Cumplir con los estándares de rendimiento académico de los estudiantes del estado
• Formas en que los padres serán responsables de apoyar el aprendizaje de sus hijos
• La importancia de la comunicación bidireccional frecuente.
• El valor de las conferencias anuales de padres y maestros, requeridas en las escuelas primarias.
• Informes frecuentes del progreso de los estudiantes • Acceso razonable al personal de la escuela
• La oportunidad para que los padres observen y sean voluntarios en la clase de sus hijosThe school-parent compact should address, at a minimum:
• The school’s responsibility to provide high-quality curriculum and instruction
• Meeting the state’s student academic achievement standards
• Ways in which parents will be responsible to support their child’s learning
• The importance of frequent two-way communication
• The value of annual parent-teacher conferences, required in elementary schools
• Frequent reports of student progress • Reasonable access to school staff
• The opportunity for parents to observe and volunteer in their child’s class
Requisitos de la reunión anual
Cada escuela recibe fondos de la Parte A del Título 1, está obligada a convocar una reunión anual. El propósito de esta reunión es informar a los padres y familias sobre la participación de su escuela en el programa de la Parte A del Título 1 y el derecho de los padres a participar. Aunque muchas escuelas incorporan esto en su "Noche de regreso a la escuela", la reunión anual debe ofrecerse en otro día y en otro momento para satisfacer las necesidades de los padres y las familias.
La reunión anual debe abordar, como mínimo:
1. Una explicación del programa Título 1 Parte A
2. El Título 1 Parte A, 1% de reserva y el rol de los padres en la determinación de la distribución de fondos
3. La política de participación de los padres en la escuela.
4. El pacto escolar-padre.
5. Conferencias de padres y profesores
6. El derecho de los padres a participar y cómo pueden apoyar el aprendizaje de sus hijos.
7. La evaluación anual de la política de participación parental.
Reunión anual de PowerPoint
Política de participación de padres y familias en el campus
Política de participación de los padres en el campus
Hudson ISD
Email: jeffreylj@hudsonisd.org
Website: husonisd.org
Location: 6735 Ted Trout Drive, Lufkin, TX, USA
Phone: 936-875-9220