"Un ambiente juguetón"
¿Como se juega en las salas de jardín de 3,4 y 5 años?
Organizacion del espacio cotidiano.
Es importante conservar y organizar los espacios de modo tal de fomentar y propiciar un ambiente favorecedor para el desarrollo perceptivo, motriz y social.
Es por es es conveniente re-organizar la sala para que tengan espacios como:
- Compartir la merienda
- Aprender y expresarse en sectores de juegos.
- La higiene el aseo.
Relación Juego- Enseñanza
1- LA TEXTURA Lúdica: Hace Referencia a las miradas de las Salas de Jardín de Infantes y Al MoDo En que sí desarrollan las Actividades. Aun Cuando El docente no invitan explícitamente a jugar los Niños se Comunican, expresan las ideas del SUS respuestas ensayan, resuelven SUS Conflictos y aprenden A través del juego. Este Es Una textura Sobre La que se entreteje y se Expresa la vida cotidiana del jardín.
2- LA RELACIÓN JUEGO- ENSEÑANZA: HACE REFERENCIA A Que sí Dębe Pensar En un "matrimonio posible" Ambos entre. Un verdadero Matrimonio Tiene Lugar CUANDO Cada Una De Las contradictorio (En Este Caso Juego-teaching) mantienen SUS Rasgos Propios, Individuales, SUS Modos característicos de ser, Y Sus Objetivos particulares.
El juego en sus diferentes formas
Situaciones Lúdicas
Situaciones Lúdicas no estructuradas:
Situaciones de aprendizajes con elementos lúdicos:
Tipos de juegos
2) Juego dramático
3 Juego centralizador
4) Juego Proyecto
5) Juegos en el patio
6) Juegos Virtuales
7 ) Juegos con objetos
Rol del docente en el Juego
- El docente con su intervention Facilita la Aparición del juego al habilita espacios, tiempos, Materiales y Contenidos Sobre los Cuales jugar.
- Brinda Nuevas Experiencias.
- Precisa conocer su grupo los antes de proponer el juego
- Cada instancia lúdica , se Planifica.
- Marca los tiempos del juego,
- Es quien Facilita el juego en los Niños.
- La observacion del juego le permitira conocer mejor al grupo.