MENSAJES POSITIVOS
CONTRA EL ACOSO ESCOLAR
1. POR TRECE RAZONES: LA IMPORTANCIA DE LAS PALABRAS (TUTORÍA)
SESIÓN I
Vamos a ver el siguiente vídeo que muestra un experimento social contra el acoso escolar lanzado por Netflix: "Por 13 razones-La importancia de las palabras".
Actividad 1:
CONTESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
¿Crees que si se hiciera este experimento en nuestro centro los resultados serían parecidos? Argumenta tu respuesta
¿Cómo te sientes cuando te dicen cosas negativas o desagradables?
¿Cómo te sientes cuando te dicen cosas agradables o cumplidos?
¿Qué podemos hacer para sentirnos mejor?
Actividad II:
De acuerdo con diversos estudios, los cumplidos sinceros impulsan tu crecimiento personal. Los elogios muestran el respeto, el aprecio, la confianza, aprobación y admiración de una persona hacia otra.
Sin embargo, todos estamos acostumbrados a escuchar más críticas que elogios. En la adolescencia, estas críticas pueden llegar a interiorizarse, y tener un duro impacto en el desarrollo de tu personalidad.
Entonces, ¿por qué lo hacemos?
Cambiemos esta tendencia, ¿te apuntas?
Se elabora una cartulina con adjetivos positivos y se coloca en una pared del aula. Se realiza un reparto de alumnado, a modo amigo invisible, podemos llamarlo “compañero/a positivo/a” Cada alumno durante la semana se fija en las cualidades positivas del compañero o compañera que le haya tocado, la lista puede servirle de guía. Evitar que sean comentarios sobre el físico.
Durante la semana cada alumno y alumna dejará mensajes positivos, de ánimos, de afecto, cumplidos, etc. siempre de forma secreta.
SESIÓN II
Actividad III:
Nos sentamos en círculo alrededor de un papel continúo. Cada alumno y alumna tendrá su momento en el que puede intentar adivinar quién ha sido su “compañero/a positivo/a” durante esa semana o simplemente la persona que haya sido su “compañero/a positivo/a” revela su identidad. Acto seguido escribe y lee en el mural dos o tres cualidades positivas que haya observado sobre el compañero o compañera durante esa semana. El compañero/a le da las gracias o un abrazo.
El mural quedará en la clase. Aunque no aparezcan los nombres, cada alumno/a podrá identificar en el mural sus cualidades, aunque si se prefiere también se podrían escribir los nombres.
2. ÁREAS CURRICULARES
I. INGLÉS Y FRANCES
De forma paralela en las áreas de idiomas se trabajaran adjetivos sobre cualidades positivas o expresiones idiomáticas que sirvan para expresar mensajes positivos.
II, BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
En Biología se abordarán los beneficios de sonreír y decirnos cosas positivas a nivel cerebral.
III. RESTO DE ASIGNATURAS
En la misma línea, el profesorado procurará enfocarse en las conductas positivas del alumnado, transmitiéndole un feedback positivo.