PROYECTO SOBRE LA LOCALIDAD

Creamos una guía turística de nuestra localidad.

¿Conoces tu localidad?

¿Crees que tu localidad tiene algún atractivo turístico que pueda interesar a los viajeros?
¿Qué es lo que más te gusta de tu localidad? ¿Qué le mostrarías a alguien que no la conozca?
¿Serías capaz de crear una guía turística de tu localidad que incluya todos los aspectos que consideras más importantes y atractivos para un turista?

ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO EL PROYECTO

Este proyecto se desarrollará con los alumnos de 5º de primaria.

Estos alumnos ya vienen trabajando por proyectos e integrando las TIC en sus aprendizajes desde hace dos cursos, por lo que tienen suficiente competencia digital como para desenvolverse con soltura con las herramientas Web 2.0 que se van a utilizar y están familiarizados con esta metodología de trabajo.

ÁREAS IMPLICADAS

Este proyecto se va a desarrollar de forma interdisciplinar entre las asignaturas de Lengua, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Inglés y Música.
Los maestros implicados serán tres (el tutor, que imparte Lengua y las dos asignaturas de ciencias; el especialista de inglés; y el especialista de música).

ENTORNO ECONÓMICO Y SOCIOCULTURAL

La localidad en la que está ubicado el centro tiene unos 15.000 habitantes, y la economía está basada en la industria del calzado y la agricultura.
El nivel sociocultural de las familias es medio-alto, ya que apenas hay paro en la zona, y hay una muy buena oferta de servicios, así como actividades culturales y de ocio.

PRODUCTOS FINALES

DOCUMENTO 1
Cada grupo creará una página en Checkthis (www.checkthis.com) con el resultado de la investigación del tema que se ha asignado a cada grupo.

DOCUMENTO 2

Después crearán una guía turística de la localidad en Smore (www.smore.com), a partir de los datos que todos los demás grupos hayan recopilado en sus correspondientes páginas de Checkthis (Documento 1).

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

En líneas generales, los estándares de aprendzaje van a ser los siguientes:


CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES

  • Busca, selecciona, organiza y describe características de la localidad atendiendo a datos geográficos, urbanísticos, demográficos, culturales, económicos y al entorno natural.
  • Interpreta y localiza en mapas utilizando diferentes escalas, un lugar o un conjunto geográfico.


INGLÉS

  • Traduce correctamente al inglés la información que aparece en las guías turísticas creadas.


MÚSICA

  • Identifica distintas manifestaciones artísticas, deportivas y culturales pertenecientes al folklore de la localidad.


LENGUAJE

  • Produce textos orales y escritos transmitiendo las ideas con claridad, coherencia y corrección, y escucha las intervenciones de los compañeros, mostrando respeto y consideración por las ideas, sentimientos y emociones de los demás.
  • Utiliza las TIC y diferentes recursos o soportes para obtener información, compilando con criterio los contenidos que realmente son interesantes.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

  • Presentación del proyecto y evaluación inicial.
  • Fase de documentación, investigación, recopilación y criba de datos.
  • Creación del Documento 1 con la herramienta Checkthis.
  • Exposición por grupos de los documentos creados en Checkthis.
  • Creación del Documento 2 con la herramienta Smore.
  • Difusión de los resultados del proyecto (exposición a otros compañeros del colegio, oficina de turismo, concejal de turismo...).
  • Evaluación del proyecto y autoevaluación del alumnado.

PLAN DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN INICIAL
  • Cuestionario con preguntas sobre la localidad.
  • Se plantearán preguntas referentes a la localidad mientras vemos como ejemplo guías turísticas de otras localidades.

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

  • 20% La página de Checkthis (Documento 1)

  • 50% La guía turística final en Smore (Documento 2)

  • 30% La rúbrica en la que valoramos la participación de cada alumno durante el proyecto y el diario de aprendizaje


AUTOEVALUACIÓN Y REFLEXIÓN DEL ALUMNADO
  • Diario de aprendizaje.
  • Crucigrama con Educaplay (No evaluable).