PROYECTO SOBRE LA LOCALIDAD
Creamos una guía turística de nuestra localidad.
¿Conoces tu localidad?
¿Crees que tu localidad tiene algún atractivo turístico que pueda interesar a los viajeros?
¿Qué es lo que más te gusta de tu localidad? ¿Qué le mostrarías a alguien que no la conozca?
¿Serías capaz de crear una guía turística de tu localidad que incluya todos los aspectos que consideras más importantes y atractivos para un turista?
¿Qué es lo que más te gusta de tu localidad? ¿Qué le mostrarías a alguien que no la conozca?
¿Serías capaz de crear una guía turística de tu localidad que incluya todos los aspectos que consideras más importantes y atractivos para un turista?
Logotipo de Arnedo Ciudad del Calzado
Jardines de la Baronesa
Vista del Ayuntamiento
ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO EL PROYECTO
Este proyecto se desarrollará con los alumnos de 5º de primaria.
Estos alumnos ya vienen trabajando por proyectos e integrando las TIC en sus aprendizajes desde hace dos cursos, por lo que tienen suficiente competencia digital como para desenvolverse con soltura con las herramientas Web 2.0 que se van a utilizar y están familiarizados con esta metodología de trabajo.
Estos alumnos ya vienen trabajando por proyectos e integrando las TIC en sus aprendizajes desde hace dos cursos, por lo que tienen suficiente competencia digital como para desenvolverse con soltura con las herramientas Web 2.0 que se van a utilizar y están familiarizados con esta metodología de trabajo.
ÁREAS IMPLICADAS
Este proyecto se va a desarrollar de forma interdisciplinar entre las asignaturas de Lengua, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Inglés y Música.
Los maestros implicados serán tres (el tutor, que imparte Lengua y las dos asignaturas de ciencias; el especialista de inglés; y el especialista de música).
Los maestros implicados serán tres (el tutor, que imparte Lengua y las dos asignaturas de ciencias; el especialista de inglés; y el especialista de música).
ENTORNO ECONÓMICO Y SOCIOCULTURAL
La localidad en la que está ubicado el centro tiene unos 15.000 habitantes, y la economía está basada en la industria del calzado y la agricultura.
El nivel sociocultural de las familias es medio-alto, ya que apenas hay paro en la zona, y hay una muy buena oferta de servicios, así como actividades culturales y de ocio.
El nivel sociocultural de las familias es medio-alto, ya que apenas hay paro en la zona, y hay una muy buena oferta de servicios, así como actividades culturales y de ocio.
PRODUCTOS FINALES
DOCUMENTO 1
Cada grupo creará una página en Checkthis (www.checkthis.com) con el resultado de la investigación del tema que se ha asignado a cada grupo.
DOCUMENTO 2
Después crearán una guía turística de la localidad en Smore (www.smore.com), a partir de los datos que todos los demás grupos hayan recopilado en sus correspondientes páginas de Checkthis (Documento 1).
Cada grupo creará una página en Checkthis (www.checkthis.com) con el resultado de la investigación del tema que se ha asignado a cada grupo.
DOCUMENTO 2
Después crearán una guía turística de la localidad en Smore (www.smore.com), a partir de los datos que todos los demás grupos hayan recopilado en sus correspondientes páginas de Checkthis (Documento 1).
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
En líneas generales, los estándares de aprendzaje van a ser los siguientes:
CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES
- Busca, selecciona, organiza y describe características de la localidad atendiendo a datos geográficos, urbanísticos, demográficos, culturales, económicos y al entorno natural.
- Interpreta y localiza en mapas utilizando diferentes escalas, un lugar o un conjunto geográfico.
INGLÉS
- Traduce correctamente al inglés la información que aparece en las guías turísticas creadas.
MÚSICA
- Identifica distintas manifestaciones artísticas, deportivas y culturales pertenecientes al folklore de la localidad.
LENGUAJE
- Produce textos orales y escritos transmitiendo las ideas con claridad, coherencia y corrección, y escucha las intervenciones de los compañeros, mostrando respeto y consideración por las ideas, sentimientos y emociones de los demás.
- Utiliza las TIC y diferentes recursos o soportes para obtener información, compilando con criterio los contenidos que realmente son interesantes.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
- Presentación del proyecto y evaluación inicial.
- Fase de documentación, investigación, recopilación y criba de datos.
- Creación del Documento 1 con la herramienta Checkthis.
- Exposición por grupos de los documentos creados en Checkthis.
- Creación del Documento 2 con la herramienta Smore.
- Difusión de los resultados del proyecto (exposición a otros compañeros del colegio, oficina de turismo, concejal de turismo...).
- Evaluación del proyecto y autoevaluación del alumnado.
PLAN DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN INICIAL
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
AUTOEVALUACIÓN Y REFLEXIÓN DEL ALUMNADO
- Cuestionario con preguntas sobre la localidad.
- Se plantearán preguntas referentes a la localidad mientras vemos como ejemplo guías turísticas de otras localidades.
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
20% La página de Checkthis (Documento 1)
50% La guía turística final en Smore (Documento 2)
30% La rúbrica en la que valoramos la participación de cada alumno durante el proyecto y el diario de aprendizaje
AUTOEVALUACIÓN Y REFLEXIÓN DEL ALUMNADO
- Diario de aprendizaje.
- Crucigrama con Educaplay (No evaluable).