רצינו שתדעו 27
7 במרץ 2015, ט"ז אדר תשע"ה
מתקרבים לסוף השנה
זה הזמן לבדוק עם בתי הספר העומדים ללמד בדרכי הוראה - הערכה חלופית בתשע"ו - איך הם מתקדמים בהכנת התכנית שלהם.
מנגד - כדאי בהחלט לברר עם בתי הספר שעשו או עושים זאת השנה - מהן התובנות שלהם מהתהליך. מהם הקשיים שחוו? האם יש להם המלצות לגבי שנה הבאה?
אשמח לקבל עדכונים על התובנות שאספתם.
בעקבות יום ג'
חזרתי הביתה עם תחושה של צוות יודע, מקצועי ומסור. כוח של ממש. הדיון בפתיחת היום היה בהחלט משמעותי (סליחה) עבורי ולמדתי רבות, ומתוך התובנות ששלחתם עולה שרבים רבים מכם הרגישו גם הם כך.
הדיונים במליאה ובקבוצות הקטנות אפשרו לכם לשתף בחוויות, ללמד וללמוד. כפי שלא מעט מכם ציינו - כדאי לעשות את אותו "תרגיל" עם המורים המודרכים שלכם. בראש ובראשונה לשאול סוף סוף את השאלות הבסיסיות כל כך:
- מהי בכלל 'למידה משמעותית'?
- מה נדרש ממני כמורה כדי שהלמידה בכיתתי תהיה משמעותית?
- מה אני מצפה מהמדריך שלי בתקופה בה זה הדגל אותו מניף המשרד?
ולא פחות חשוב:
- מהם היתרונות והחסרונות של כל כלי הערכה חלופית?
- מהם השיקולים לבחירת כלי ההערכה החלופית על ידי המורה?
ועוד בעקבות יום ג':
הילי - לתשומת ליבך
וכמובן - לגלעד אשר הנחה את הדיון על כלי ההערכה השונים (שמשמעותם כמובן גם דרכי הוראה שונות).
ולכם - על ההתנדבות וההתלהבות להתגייס לפרוייקט 'ספר לי סיפור' ו'צלם לי וטרן'.
אשמח לקבל עדכונים על התהליך: האם מצאתם מישהו מעניין לראיין? האם הזמנתם לכיתתכם? וכמובן - התמונות!