Erasmus+ GENÇLİK
Av. Ali ULUSOY tarafından hazırlanmıştır.
Eğitimin amacı:
- Erasmus+ 2021-2027 hakkında genel bilgilendirme sağlamak, öncelikleri paylaşmak
- Gençlik Projeleri hakkında bilgilendirmek
- KA-1 ve KA-2 projelerinin farkını kavratmak
- Erasmus Gençlik Projeleri İyi Uygulama Örneklerini paylaşmak
- Proje hazırlama ve işbirlikleri konusunda istekliliği artırmak
İŞTE TAM ZAMANI... BİZİ İZLEMEYİN BİZE KATILIN...
Aşağıdaki pdf dosyasını bilgisayarınıza indirin ve okuyun...
Bu dosyayı okuyarak Erasmus+ Gençlik alanındaki KA-1 (Bireylerin Öğrenme Hareketliliği) hakkında genel bilgi edineceksiniz...
Ulusal Ajansın sunduğu Erasmus KA1 Gençlik Programı Videosu
UA Erasmus+ Gençlik Programı (KA210) ve (KA220) Projeleri Çevrimiçi Bilgilendirme Toplantısı
Almanya'da Engelsiz ve Mutlu Yaşam Derneği'nden 17 katılımcının katıldığı Erasmus+ Gençlik Projesi
Almanya Gençlik Degisimi TV
Youth Exchange: "Empowering Through Storytelling"
"Empowering Through Storytelling" Projemizin kısa videosu
Aleyna Özcan (DOWN SENDROMLULAR AVRUPA YOLUNDA Projesi)
Alper Yılmaz
Serap Çetin
Obzor Ödül Töreni
Aleksandra – Mix Abilities (ZÖF)
Ana Eylem 1: Bireylerin Hareketliliğini Öğrenme
Bu Temel Eylem kapsamında desteklenen Eylemlerin, katılımcılar ve dahil olan katılımcı kuruluşların yanı sıra bu tür faaliyetlerin çerçevelendirildiği politika sistemleri üzerinde olumlu ve uzun süreli etkiler getirmesi beklenmektedir.
Öğrenciler, öğrenciler, kursiyerler, çıraklar, yetişkin öğrenciler ve gençlerle ilgili olarak, bu Ana Eylem kapsamında desteklenen hareketlilik faaliyetleri aşağıdaki sonuçlardan bir veya daha fazlasını üretmeyi amaçlamaktadır:
· geliştirilmiş öğrenme performansı;
· istihdam edilebilirliğin artması ve kariyer olanaklarının artması
· artan inisiyatif ve girişimcilik duygusu;
· artan kendini güçlendirme ve öz saygı;
· gelişmiş yabancı dil ve dijital yeterlilikler;
· kültürlerarası farkındalığın artması;
· topluma daha aktif katılım;
· Avrupa projesi ve AB değerleri hakkında daha iyi farkındalık;
· Yurtdışındaki hareketlilik döneminden sonra gelecekteki (örgün / yaygın) eğitim veya öğretime katılmak için artan motivasyon.
Personel, gençlik çalışanları ve eğitim, öğretim ve gençlikle ilgili profesyonellerle ilgili olarak, hareketlilik faaliyetlerinin aşağıdaki sonuçlardan birini veya birkaçını üretmesi beklenmektedir:
· mesleki profilleriyle bağlantılı gelişmiş yeterlilikler (öğretim, eğitim, gençlik çalışması, vb.);
· ülkelerdeki eğitim, öğretim veya gençlik çalışmalarındaki uygulamaların, politikaların ve sistemlerin daha geniş bir şekilde anlaşılması;
· eğitim organizasyonlarında modernizasyon ve uluslararası açılım açısından değişiklikleri tetikleme kapasitesinin artması;
· sırasıyla örgün ve yaygın eğitim, mesleki eğitim ve işgücü piyasası arasındaki bağlantıların daha iyi anlaşılması;
· öğrenciler, kursiyerler, çıraklar, öğrenciler, yetişkin öğrenciler, gençler ve gönüllüler lehine daha iyi çalışma ve faaliyet kalitesi;
· sosyal, dilsel ve kültürel çeşitliliğe daha fazla anlayış ve duyarlılık;
· dezavantajlı kişilerin ihtiyaçlarını karşılama becerisinin artması;
· öğreniciler için hareketlilik faaliyetlerine yönelik artan destek ve tanıtım;
· mesleki ve kariyer gelişimi için artan fırsatlar;
· gelişmiş yabancı dil ve dijital yeterlilikler;
· günlük işlerinde artan motivasyon ve memnuniyet.
Bu Eylem kapsamında desteklenen faaliyetlerin, katılımcı kuruluşlar üzerinde aşağıdaki sonuçlardan bir veya daha fazlasını üretmesi beklenmektedir:
· AB / uluslararası düzeyde faaliyet gösterme kapasitesinin artması: gelişmiş yönetim becerileri ve uluslararasılaşma stratejileri; diğer ülkelerden ortaklarla güçlendirilmiş işbirliği; AB / uluslararası projeleri düzenlemek için mali kaynakların (AB fonları dışında) daha fazla tahsis edilmesi; AB / uluslararası projelerin hazırlanması, uygulanması, izlenmesi ve takibinde artan kalite;
· örneğin: öğrenciler, kursiyerler, çıraklar, gençler ve gönüllüler için ihtiyaçları ve beklentileri doğrultusunda daha çekici programlar sağlayarak, hedef gruplarına yönelik yenilikçi ve iyileştirilmiş çalışma yolu; öğretim ve eğitim personelinin niteliklerinin iyileştirilmesi; yurtdışındaki öğrenme dönemlerinde kazanılan yeterliliklerin tanınması ve onaylanması için geliştirilmiş süreçler; yerel toplulukların yararına daha etkili faaliyetler, gençleri aktif bir şekilde dahil etmek ve / veya dezavantajlı grupları ele almak için geliştirilmiş gençlik çalışma yöntemleri ve uygulamaları, vb .;
· Kuruluş içinde daha modern, dinamik, kararlı ve profesyonel ortam: iyi uygulamaları ve yeni yöntemleri günlük faaliyetlere entegre etmeye hazır; farklı sosyal, eğitim ve istihdam alanlarında faaliyet gösteren kuruluşlarla sinerjilere açık; personelinin mesleki gelişimini bireysel ihtiyaçlar ve organizasyonel hedeflerle ilgili olarak stratejik olarak planlamak; Eğer ilgiliyse, dünyanın her yerinden mükemmel öğrencileri ve akademik personeli çekebilir.
Uzun vadede, bu Temel Eylem kapsamında desteklenen binlerce projenin birleşik etkisinin, katılımcı ülkelerdeki eğitim, öğretim ve gençlik sistemleri üzerinde bir etkiye sahip olması, böylece politika reformlarını teşvik etmesi ve hareketlilik fırsatları için yeni kaynakları çekmesi beklenmektedir. Avrupa'da ve ötesinde.
Hareketlilik projesi nedir?
Eğitim, öğretim ve gençlik alanlarında faaliyet gösteren kuruluşlar, farklı hareketlilik türlerini teşvik eden projeleri yürütmek için Erasmus + Programından destek alacaklar. Bir hareketlilik projesi aşağıdaki aşamalardan oluşacaktır:
· Planlama (öğrenme çıktılarının, faaliyet formatlarının, çalışma programının geliştirilmesinin, faaliyetlerin çizelgesinin tanımlanması dahil)
· Hazırlık (pratik düzenlemeler, katılımcıların seçimi, ortaklar ve katılımcılar ile anlaşmaların düzenlenmesi, ayrılmadan önce katılımcıların dilsel / kültürlerarası / öğrenme ve görevle ilgili hazırlıkları dahil);
· Hareketlilik faaliyetlerinin uygulanması ;
· Takip (faaliyetlerin değerlendirilmesi, etkinlik sırasında katılımcıların öğrenme sonuçlarının geçerli olduğu durumlarda onaylanması ve resmi olarak tanınmasının yanı sıra proje sonuçlarının yaygınlaştırılması ve kullanılması dahil).
Erasmus + Programı, MÖE ve okul eğitim alanlarında uzun süreli hareketlilikte katılımcılar için ek dil desteği hibe dahil olmak üzere, hareketlilik faaliyetlerinin katılımcılarına yurtdışında kalmadan önce ve yurtdışında kaldıkları süre boyunca yabancı dil yeterliliklerini geliştirmek için sunulan desteği güçlendirir. Bir Erasmus + Çevrimiçi Dil Desteği (OLS) hizmeti, hareketlilik faaliyetlerine katılanlara, yeterliliklerini geliştirmek için çevrimiçi dil kurslarını takip etmenin yanı sıra iki dil hakkındaki bilgilerini değerlendirme fırsatı sunar. Çevrimiçi dil kurslarına ek olarak, OLS, öğretmenlerin ve gençlik çalışanlarının öğrencilerine ekstra destek sağlamalarına olanak tanıyan yardımlı ve harmanlanmış öğrenme araçları ve işbirliğine dayalı öğrenmeyi sağlamak için sosyal ağ özelliği gibi başka özellikler de sağlayacaktır.
Hareketlilik faaliyetlerinin yeniliğinin ve kalitesinin üçüncü bir önemli unsuru, Erasmus + katılımcı kuruluşlarının daha geniş bir stratejik çerçeve içinde ve orta vadede hareketlilik faaliyetlerini düzenleme olanağına sahip olmasıdır. Tek bir hibe başvurusu yoluyla, bir hareketlilik projesinin koordinatörü, birçok kişinin yurtdışına farklı ülkelere gitmesine izin veren birkaç hareketlilik faaliyeti düzenleyebilecektir. Sonuç olarak, Erasmus + kapsamında başvuran kuruluşlar projelerini katılımcıların ihtiyaçları doğrultusunda, aynı zamanda uluslararasılaşma, kapasite geliştirme ve modernizasyon için kendi iç planlarına göre tasarlayabilecekler.
Akreditasyon programları, Ana Eylem 1'in yüksek etkisinin sağlanmasında önemli bir rol oynamaktadır. Uzun vadeli hedeflere ve kurumsal etkiye odaklanmalarına izin vererek, Ana Eylem 1'den sürekli olarak faydalanmak.
Dahil olan katılımcıların profiline bağlı olarak, Erasmus + Programının Ana Eylem 1 altında aşağıdaki hareketlilik projesi türleri desteklenmektedir:
Eğitim ve Öğretim alanında:
· Yüksek öğretim öğrencileri ve personeli için hareketlilik projesi;
· MEÖ öğrencileri ve personeli için hareketlilik projesi;
· Okul öğrencileri ve personeli için hareketlilik projesi;
· Yetişkin eğitimi öğrencileri ve personeli için hareketlilik projesi.
Gençlik alanında:
· Gençler için hareketlilik projeleri - Gençlik değişimleri
· Gençlik çalışanları için hareketlilik projeleri
· Gençlik katılım faaliyetleri
2022 Yılı R1 Dönemi Erasmus+ Gençlik Proje Başvuru Sonuçları
Değerli Başvuru Sahipleri,
2022 yılı Erasmus+ Gençlik Programı Bireylerin Öğrenme Hareketliliği kapsamında sunulan proje tekliflerinin değerlendirme süreci tamamlanmıştır.
KA151 kapsamında Erasmus Gençlik Akreditasyonuna sahip 16 kuruluşa hibe tahsisatı yapılmıştır. KA152 Gençlik Değişimi ve KA153 Gençlik Çalışanlarının Hareketliliği kapsamında 621 proje teklifinden uygunluk kriterlerini taşıyanlar içerik değerlendirmesine alınmış ve bağımsız dış uzmanlar tarafından değerlendirilmiştir. İçerik değerlendirmesi sonucunda ve mevcut bütçe imkânları çerçevesinde, 55 proje teklifi hibe desteği almaya hak kazanmıştır. KA154 Gençlik Katılımı kapsamında 47 proje teklifinden uygunluk kriterlerini taşıyanlar içerik değerlendirmesine alınmış ve bağımsız dış uzmanlar tarafından değerlendirilmiştir. İçerik değerlendirmesi sonucunda ve mevcut bütçe imkânları çerçevesinde, 14 proje teklifi hibe desteği almaya hak kazanmış, 3 proje yedek olarak belirlenmiştir.
İlan edilen hibe miktarları azami miktarlar olup, gerekli durumlarda Başkanlığımız, sözleşme aşamasında, hibe miktarlarında değişiklik yapma hakkını saklı tutar.
Gösterdiğiniz ilgiye teşekkür ederiz.
Ek 3: 2022/R1 Gençlik Katılımı (KA154) Projeleri Kabul Listesi (Proje numarasına göre sıralıdır)
Ek 4: 2022/R1 Gençlik Katılımı (KA154) Projeleri Yedek Listesi
Kaynak: https://www.ua.gov.tr/haberler/2022-yili-r1-donemi-erasmus-genclik-proje-basvuru-sonuclari/
2 Eylül 2022, Saat 20.00
9 Eylül 2022, Saat 20.00
16 Eylül 2022, Saat 20.00
ÇYDD ÜMİTKÖY GRUP-2 -(Kadına yönelik şiddet)
Pınar Karadoğan
İpek Aslan
Zehra Arslan
Şerife Yılmaz
Hasan Kızıldoğan
Ana Sorun: Gençlere yönelik şiddet artıyor
Nedenler: -Ailenin sosyoekonomik ihtiyaçları
-Ebeveynlerin eğitim düzeyi
-Dijital ortamlardaki içerikler
-Toplumsa cinsiyet rollerini benimsemek
-Güvensiz okul ortamı, akran zorbalığı artıyor
-Kuşakların şiddette bakış açısının farklı olması
-İnsanların mutsuz olması
-Şiddetin görünürlüğünün artması
-Savaşlar şiddeti meşrulaştırıyor
-Hukuki yaptırımların caydırıcı olmaması
-Medyaların yönlendirmeleri
-Sosyal medyada hesapların anonim olması
-Gençlere devlet ve kamu kuruluşlarının ulaşamaması ve risklı ortamların denetlenmemesi
-Linç kültürünün yaygınlaşması
Nelere Yol Açar
-Şiddetin katlanarak artmasına
-Düşük özgüvenli bireylerin yetişmesi
-Psikolojik iyi oluşu olumsuz etkilemektedir
-Şiddete maruz kalan gençler, şiddet ortamında çocuk yetiştirir
-İş yerinde ekonomik üretimin azalmasına yol açar
-Okula gitme fobisi artar
-Eğitimde motivasyonsuzluk
-Akademik başarısızlık
-Baskı ve korku ikliminin oluşmasına
-Madde kullanımının artmasına
-Ölümlerin artmasına
-Ülke olarak gerilemeye
-Yoksulluğun kadınlaşması
-Kutuplaşma
Hedef Grup
-Yaş 15-25 arası (ÇYDD gönüllüsü ve bursiyer), Ankara, Altındağ ilçesi, okuyan gençler (100 kişi)
-Çocuk ve gençlik alanında çalışan STK’lar
-Çocuğum bakımından sorumlu kişi
Nihai Yararlanıcılar
-Çocuk ve gençlik alanında çalışan STK’lar
-Ankara belediyeleri ve kamu kuruluşları
-Üniversite toplulukları
Genel Hedef
-Gençlere yönelik şiddet kapsamında farkındalık kazandırmak
-Alanda çalışan STK’ların kapasitelerini geliştirmek
Özel Hedef
-Gençlere yönelik şiddet konusunda farkındalık yaratıp bilinçlendirmek
-Alanda çalışan 3 STK ile ortak iş birliği yürütülerek eğitim kapsamını geliştirmek
Beklenen Sonuçlar
-Eğitim katılan bireylerin eğitim sonunda eğitim içeriğine yönelik bilinçlenmesi ve aktarabilmesi
-Alanda çalışan 3 STK ile ortak iş birliği yürütülüp geliştirilmesi
-Bakım veren gençlerin şiddet durumda nasıl bir yol izleyeceğinin bilincinde olması
Faaliyetler
-Hedef gurubun sorun tespiti üzerine anket yapılması
-Hedef grubu bilinçlendirmeye yönelik 6 haftalık eğitimin düzenlenmesi
ÇYDD ÜMİTKÖY GRUP-1 -(İstihdam Beyin fırtınası)
Serap Gökay
Delal Laçin
Aleyna Üçüncü
Dicle Sıla Yaman
Onur Çalışkan
Ana Sorun: Genç Kadınların Uzun Süreli İşsizlik Yüzünden Özgüvenleri Azalıyor
Ana Sorunlara Neden Olan Şeyler Nelerdir: -Toplumsal Cinsiyet Eşitsizliği (Meslek tanımı, cinsiyete göre maaş değişikliği, aile içinde yüklenen sorumluluklar, erken yaşta evlilikler, eğitim eşitsizliği, istismar)
-Aile ve akran zorbalığı (Çalışıp ne yapacaksın?)
-Ekonomik özgürlüğünün olmaması (Benim evim, benim kurallarım), temel ihtiyaçları karşılayamama
-Sosyal çevreden yoksun olmak
-Kültürel yoksunluk
-Psikolojik destek alınamaması, zihinsel sağlığın sağlanamaması
-Bilgi eksikliği (Başvuracağı yerleri bilmemek)
-Kendi mesleğini icra edememesi (NEET)
-Özgür alan eksikliği ve kişisel hakların bilin mücadele verilememesi
-Öğrenilmiş Çaresizlik, baskı zincirinin kırılamaması
-Kapsamlı Politikaların Azlığı
-Kadın rol model azlığı
Ana Sorunun Çözememek Nelere Yol Açar?
- Zihinsel çöküş, travma
-Her türlü şiddeti kabullenme ve sessiz kalma
-Yetersiz hissetme, yalnızlık
-Söz hakkının sınırlandırılması
-Sağlık sorunları gibi temel ihtiyaçların karşılanmasındaki yetersizlik
-Maddi bağımsızlığın olmaması
-Evliliği çözüm olarak görmesi, sağlıksız evlilikler
-Erkeğin kadın üzerindeki baskısının kar topu etkisine yol açması
-Özgüvensiz kadının, özgüvensiz çocuklar yetiştirmesi
-Çocuğu yetiştirmesinde söz sahibi olmaması
Hedef Grup
-Çağdaş Yaşamı Destekleme Derneğinin Ümitköy Şubesi’ndeki 24-29 yaş aralığındaki mezun kadınlar (2020-2022)
-Yerel yönetimler (Çankaya belediyesi)
-İştirakçiler
-Başvuran (ÇYDD)
-Eş başvuran (Proje Fabrikası)
Nihai Yararlanıcılar
-Kadın çalışmalarını destekleyen STK’lar
-Ankara’daki belediyeler ve kamu kuruluşları
-Üniversite toplulukları
-Medya (Ana akım ve alternatif)
-Millî Eğitim Bakanlığı
-Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı
Genel Hedef
Kadın alanında çalışan STK’ları destekleyerek kadın işsizliğini azaltmak
Özel Hedef
-Hedef gruptaki kişilerin istihdamının (%10’unun) arttırılması ile özgüven aşılanması
-Kadınlara toplumsal cinsiyet eşitliği ve sahip oldukları haklar konusunda farkındalık ve bilinç kazandırmak
-Kadın istihdamı konusunda sosyal politikaları etkilemek
-Bu dalda çalışanlarla iş birliği kurmak.
Sonuçlar
-Hedef gruptaki kişilerin %10’unun istihdamının sağlandığının gözlemlenmesi ve buna yönelik özgüveni yüksek kadınlar görmek ve ülke ekonomisine katkı sağlaması
-Toplumsal cinsiyet eşitliği ve sahip oldukları haklar konusunda farkındalık ve bilinç kazanmış kadınlar görmek
-Kadın istihdamı konusunda sosyal politikaları iyileştirmek
Faaliyetler
-Hedef kitlemizin toplumsa cinsiyet eşitliği ve sahip olduğu haklar konusunda çalıştaylar düzenlemek
-İstihdam sağlanması konusunda kurum ve kurulularla görüşmeler yapılması
-Kadın istihdamı konusunda sosyal politikaları etkilemek için politikacılar ile toplantılar ve kampanyalar düzenlenmesi
-Dijital platformlarda popüler (influencer) olan insanlarla kampanyalar ve akımlar düzenlenmesi.
Be active ! Make a change in 2020 !
YE-L(EARN)!
Volunteering a path to employability
Employability Guide for Youth - Croatian and Georgian Perspectives
Promoting employability and social inclusion of the youth residing in deprived urban areas
Global jobs challenge: tendencies and solutions
Just Arrange It
Digital Mentoring for Youth Employment
YOUTH4WORK
İletişim:
Av. Ali ULUSOY
Founder of European Social Development Academy & Project Factory
https://www.smore.com/thw8q-proje-fabrikasi
www.projefabrikasi.net
www.yasamboyu.org
Facebook: https://www.facebook.com/mahalleninalisi/
GSM: (+90 530) 363 31 20
Adres: Hatay Sokak Sabancı İş Merkezi, 4 / 17-18-19-20 06420, Kızılay - Çankaya - Ankara, Turkey
(Sabancı İş Merkezi 5. kat)
E-mail: happykidstr@gmail.com
Email: happykidstr@gmail.com
Phone: 0530 3633120