Preguntas frecuentes
Familias del Distrito Escolar 41,
Conforme consideran las dos opciones de modelos educativos que estamos ofreciendo para lo que resta del año escolar, pense que era una buena idea crear una lista de Preguntas Frecuentes (FAQ - Frequently Asked Questions) basándonos en las preguntas que hemos recibido por parte de los padres esta última semana. Espero que esta información les guíe y les de información adicional que les ayude en esta decisión.
El Formato Compromiso está ahora disponible en Skyward y le pido entonces que elijan el modelo de educación de su preferencia para su estudiantes antes del Martes, 23 de Marzo al mediodía. Si usted necesita más información antes de tomar una decisión, lo invito a que vea el video de la Reunión del Consejo de Educación este próximo Lunes por la noche. Presentare más detalles sobre los planes.
Dra. K
Preguntas Frecuentes de los Padres del Distrito 41 -- Semana del 15 de Marzo
Existe la oportunidad de que los padres tomen una decisión final entre continuar con un modelo para regresar a tiempo completo/modelo completamente remoto o el modelo híbrido que actualmente tenemos?
El Formato Compromiso que tenemos en Skyward pedirá a los padres que elijan entre un modelo completamente remoto o un modelo tradición completamente en persona. Si los datos de este formato compromiso (obligatorio) resultan ser completamente diferentes a los de la encuesta (no obligatoria), compartiremos esta información con el Consejo tan pronto como sea posible. Estaremos monitoreando las respuestas a los Formatos Compromiso conforme se vayan recibiendo.
¿Serán las Pruebas de Saliva obligatorias para poder asistir al modelo completamente en persona?
Muy probablemente. Es una decisión que el Consejo tomará, muy probablemente el Lunes.
¿Cómo fueron los maestros consultados? ¿Cuáles fueron sus respuestas?
El Distrito trabaja muy de cerca con nuestras dos asociaciones (GEEA y AFSCME) en temas como este. Ellos han sido parte de las conversaciones y continuarán siéndolo conforme se tomen decisiones por el Consejo y dentro del Distrito.
¿Qué recursos han sido destinados a la planeación de un modelo tradicional completamente en persona? De donde se han desviado y como se compensarán para asegurar el futuro éxito de los programas de Verano y Otoño?
Un plan para abrir completamente cuesta dinero y tiempo. Administrativamente, es imposible cuantificar el tiempo que está planeación va a tomar y será diferente en base a los diferentes roles y responsabilidades. Asignaremos tiempo al personal para la planeación.
Cómo se apoyara a los estudiantes en esta transición? Especificando niños que un día completo en la escuela es nuevo para ellos y aquellos que tienen necesidades especiales?
El personal escolar del Equipo de Salud Mental de cada escuela estará trabajando con nuestro Director de Servicios Estudiantiles para dar prioridad a la reaclimación de aquellos estudiantes que no han estado en un modelo en persona nunca. Los asistentes de los directores y los administradores de casos, serán las personas a “acudir” para determinar si un estudiante que tiene un IEP o un Plan 504 necesita algo que sea más individualizado para ayudarle en cualquier transición.
¿Tendrán los Salones de Clases filtros adicionales? ¿Ventanas Abiertas?
Si. Compramos 10 unidades hepa a inicios de este año para áreas específicas. Después de la reunión del Consejo del día de ayer, el Consejo aprobó la compra de 250 más. Tendremos entonces 260. Hemos estado usando filtros Merv 13 de grado hospitalario en los sistemas HVAC. Los maestros pueden abrir las ventanas para mayor circulación del aire, dependiendo de las temperaturas exteriores.
Como se asegurara el Distrito de apoyar a las familias en un modelo completamente remoto o diferentes aprendices, particularmente ahora que el día ha sido extendido significativamente? ¿Será el plan de estudios o el horario ajustado para reflejar un ambiente remoto? ¿Serán las clases transmitidas en vivo o van a tener sus propios maestros?
La Asistente del Superintendente en Enseñanza, Aprendizaje y Corresponsabilidad está actualmente trabajando directamente con los directores de las escuelas en todos los aspectos de los modelos de aprendizaje en persona y remoto. Tener la información del Formato Compromiso es clave para la planeación de ambos modelos. Así como se usa actualmente, habrá instancias en las que la transmisión en vivo sea utilizada e instancias donde sea asignado un maestro específicamente para el modelo remoto. La Dra. McCluskey dará más detalles sobre esta información conforme se tomen decisiones.
Cómo apoyara el Distrito a las familias para quienes este cambio de horario tardío es muy grande y legítimamente un problema, particularmente aquellos que se consideran en riesgo?
El D41 es afortunado en contar con una gran cantidad de increíbles organizaciones asociadas que están comprometidas a apoyar a las familias de diferentes formas. También contamos con personal escolar que tiene un rol de “Integración” que trabajan directamente con las familias. Los administrativos de las escuelas también son los primeros en abogar por las familias que tienen algún tipo de necesidad específica. Como organización, hacemos todo lo que podemos para apoyar a las familias lo mejor que podemos.
Qué pasos específicos se han tomado para involucrar al 20% de las familias que no respondieron. Fueron estos casos de no respuesta debido a una barrera de lenguaje, acceso a la tecnología, etc?
Como mencione en una respuesta anterior, tenemos personal escolar que trabajan en la capacidad de integrar a las familias que se consideran en riesgo por varias razones. La encuesta fue traducida a varios idiomas, nuestro servicio de traducción telefónica a través de Heartland estaba disponible para el uso de las familias, llamadas telefónicas individuales fueron hechas y se ofrecieron videos con las instrucciones para el uso de Skyward. Además, correos electrónicos con recordatorios fueron enviados a las familias que no habían completado aún la encuesta.
¿Podrá cualquier estudiantes que quiera, comer afuera si lo desea?
Si. - Nosotros vamos a alternar los lugares - Unos días comerán en los salones de clases y otros días podrían comer fuera. Los directores van a organizar los horarios de descanso.comida de una forma que sea manejable.
¿Cuántos estudiantes anticipan que serán empujados a un modelo completamente remoto que participaban en el modelo combinado? ¿Cómo van a ser estas familias compensadas por la pérdida de su aprendizaje en persona?
Nosotros no anticipamos que ningún estudiante sea empujado a un modelo completamente remoto. Nos hemos comprometido a encontrar y hacer funcionar los 3 pies de distancia si esta es la decisión que se toma. También nos hemos comprometido a incrementar las medidas de mitigación. Esperamos que todas las familias se sientan seguras enviando a su o sus estudiantes a la escuela.
¿Qué beneficio, medible y no subjetivo ofrecerá este regreso a tiempo completo?
Los lineamientos del Consejo de Educación del Estado de Illinois y el Departamento de Salud Pública de Illinois han determinado al 9 de Marzo del 2021, que 3 pies de distanciamiento se considera seguro (6 pies mientras comen) para las escuelas. El D41, junto con muchos otros distritos escolares públicos en Illinois, están en la posición de tratar de navegar mejor los nuevos lineamientos. No hay fuentes de datos que actualmente estén en uso que midan objetivamente el beneficio (o costo) de hacer esta transición.
Se comprometieron a un lapso de 14 días entre las vacaciones de primavera y la salida del modelo combinado para asegurar que la mayoría de los casos hayan sido revelados para cuando más estudiantes estén sujetos a una cuarentena estricta?
Una potencial fecha de inicio será discutida en la Reunión del Consejo de Educación del 22 de Marzo del 2021 y anticipamos que esta será parte importante de la discusión.
Pedirán a las familias reporten viajes fuera del estado y cómo serán manejados los viajes a esos lugares de alto riesgo?
El Distrito no tiene la autoridad legal para hacer cumplir las restricciones de viaje y cuarentenas. Estamos todos a merced de que todos tomemos decisiones bien pensadas en lo relacionado con viajes y cuarentenas auto impuestas. Cómo Distrito, nosotros queremos que todas las familias se sientan seguras de enviar a sus estudiantes a las escuelas. Y para poder hacer esto realidad, se requiere de un compromiso colectivo, no solo para la seguridad de nuestra propia familia pero para la seguridad de las otras familias. Tenemos un poco más de 40 estudiantes en nuestro distrito quienes tienen un diagnóstico médico verificado que los ponen en un mayor riesgo de enfermar seriamente si llegan a tener un contacto con el virus. El aprendizaje remoto no es una elección si es la única opción segura. Es tarea de todos, como una sola comunidad de aprendizaje en D41, hacer lo necesario para tener a todos los niños seguros.
¿Qué porcentaje de la población de estudiante ya ha tenido Covid? Sabemos cómo esos números están distribuidos en cuanto a la disposición de regresar un día completo en comparación con no regresar?
No hemos analizado los datos de esa forma aún. Por el beneficio de tener esta lista de preguntas frecuentes, esta información deberá ser ofrecida en fechas posteriores.
¿Qué beneficios ofrece este nuevo mobiliario comprado además de ser más compacto? ¿Serán retenidos y usados en lugar de los muebles nuevos antes adquiridos?
El mobiliario adquirido será usado para lo que resta de este año escolar y posteriormente.
¿Cuántos voluntarios son requeridos para un día escolar y para qué turnos? ¿Cómo van a reclutar y hacer revisiones de seguridad a los voluntarios? ¿Serán los voluntarios vacunados? ¿Cómo se manejara la exposición y cuarentena entre estudiantes y voluntarios?
Los Directores están dando el número de voluntarios directamente a un subcomité de nuestro Equipo Asesor en Respuesta a la Pandemia (Pandemic Response Advisory Team - PRAT). Este subcomité estará trabajando con las escuelas y coordinando a los voluntarios. No es requerido estar vacunado para venir a las escuelas. Como hacemos con todos los voluntarios y visitantes en nuestras escuelas, estos serán revisados a través del sistema Raptor de Seguridad para permitirles el acceso. Vamos a seguir todos los lineamientos relacionados con exposiciones y cuarentenas.
Porque la administración no ofrece una recomendación formal a favor o en contra de este modelo de regreso completo/Modelo completamente combinado? O se debe entender que la recomendación es terminar este año con el modelo combinado de Febrero aún se mantiene?
Como se discutió en la reunión del Consejo del 15 de Marzo del 2021, la administración compartió los potenciales beneficios y preocupaciones sobre tomar este cambio significativo. Se precipitó el cambio debido a los ajustes en los lineamientos del IDPH/ISBE que sucedieron el 9 de Marzo del 2021. En una situación ideal, los superintendentes hubieran recibido un comunicado anticipado sobre los futuros cambios en los lineamientos. El tiempo y la magnitud de esta decisión son buenas noticias para algunas familias y extremadamente preocupantes para otras. Hacer una entusiasta recomendación para un modelo u otro es imposible cuando los líderes deben ser respetuosos de todos los puntos de vista y reconocer que será algo bueno para algunos pero probablemente no será algo bueno para todos los estudiantes.
¿Podría recoger a mi estudiante para la hora de descanso/almuerzo?
Solo a nivel de primarias, a los Directores de las escuelas les gustaría probar un proceso para firmar la salida y entrada de los estudiantes en el horario de comida/descanso. Más información será enviada más adelante. Si esto se convierte en algo caótico o se convierte en un asunto de tener estudiantes llegando a la escuela tarde, esta práctica podría ser descontinuada. Para la escuela Hadley simplemente son muchos alumnos para poder trabajar en esto, dado el marco de tiempo que se tiene.
¿Cuál sería su respuesta a las preocupaciones de que esto sienta un precedente de un gobierno de mayoría comunitaria, para las decisiones importantes del Distrito?
Desde una perspectiva administrativa, la opinión de los padres es una parte de la toma de decisiones. Continuamente, los mandatos y requerimientos son factores decisivos para la toma de decisiones. El Consejo muy probablemente tenga una perspectiva también sobre todo esto.
¿Podremos saber de posibles cambios de maestros antes de tomar una decisión, considerando que eso afectará muchas otras decisiones?
Esto no va a ser posible, porque los Directores no conocerán los números finales hasta que obtengamos los resultados de los Formatos Compromiso. Mantendremos estos cambios a un mínimo absoluto. Hemos avisado a las familias de que es una posibilidad, con un poco más de probabilidad para Hadley. En algunas situaciones no podrá ser evitable.
Glen Ellyn School District 41
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