Evaluación en el contexto Escolar
Modelo de Evaluación
Modelo Pedagógico Desarrollista
Se caracteriza por que la meta educativa se considera como el avance individual a formas de pensamiento superior, a un nivel de desarrollo óptimo. Asimismo, el profesor, mediante las experiencias problémicas que produzcan, debe apuntar a un cambio activo en el modo de pensar del estudiante pero que esté de acuerdo con cada etapa del desarrollo. Por ello, enseñar, para un profesor desarrollista significa, ante todo, formar en los alumnos la capacidad de resolver los problemas prácticos y no el dotarlos de conocimientos y contenidos sistemáticos. Un profesor que promueva tal pensamiento, se transfigura en un trabajador de la cultura, cuyo objetivo está orientado a transformar diversas realidades mediante la función educativa, la concepción y la praxis del hombre que la época exige
Dinámica
Los Estudiantes aprenden mas a partir del Juego (lo lúdico) y del trabajo.
Analitica
Adquirir hábitos de investigación y experimentación, solo ellos posibilitan la capacidad de análisis.
Creativa
Desarrollar destrezas y habilidades para pensar.
Características del proceso evaluativo
características del modelo pedagógico desarrollista
- En relación maestro Alumno: El maestro es el facilitador, creador de un ambiente estimulador de experiencias para el avance a estructuras cognoscitivas superiores.
- El desarrollo cognoscitivo: Es progresivo y secuencial a estructuras mentales cualitativa y jerárquicamente diferenciadas. Dewey y Piaget son los principales exponentes de este modelo.
- Los contenidos de aprendizaje: Son todas las experiencias que facilitan el acceso a las estructuras superiores del desarrollo, el niño construye sus propios contenidos de aprendizaje.
- El método: Es la creacion de ambientes y experiencias de afianzamiento según toda etapa, el niño es investigador.
- La Meta: Es el acceso de cada individuo al nivel superior de desarrollo intelectual.
Competencias cognitivas (del saber):
- capacidad para conocer y realizar procesos mentales que posibiliten el pensamiento critico y creativo....
Competencias Procedimentales( del hacer):
- Capacidad para aplicar, planificar, realizar, resolver y utilizar las destrezas en operaciones psicomotoras....
Competencias actitudinales(del ser)
capacidad de tomar conciencia a cerca de las conductas, hábitos, principios éticos y valores morales que garantizan la formación integral humana del estudiante.