Николай Николаевич Дубинин

Народный учитель СССР, заслуженный учитель школы РСФСР

Педагог - новатор

В 1949 окончил Владивостокский государственный педагогический институт. В 1961—1989 — директор и одновременно учитель физики школы-интерната № 2 Владивостока.
Ученики Николая Николаевича Дубинина запомнили его не как ординарного учителя, а как удивительного педагога. Он виртуозно преподавал физику, сочинял стихи, поэмы, эпиграммы и памфлеты, великолепно пел. В награду за гибкость и дипломатичность его в одинаковой мере обожали и учителя и школьники, ученики в свое время за глаза называли его Никсон.


30 лет Н.Н. Дубинин возглавлял лучшую в крае школу-интернат № 2, на базе которой создана краевая школа для одаренных детей, которой присвоено его имя. Всероссийскую известность он получил благодаря новаторскому методу обучения школьников стоя. Однако не он один был инициатором этой идеи. Врач-терапевт В.В. Сигалов впервые предложивший провести интересный эксперимент стоял у истоков этого проекта. И хотя это предложение было отклонено Министерством здравоохранения СССР, Н.Н. Дубинин принял идею врача и стал готовиться к эксперименту.

Он сам называл стоячие парты методом освобождения ученика: «Эта стоячая парта - свидетель уважения старшего к младшему. Так мы способствуем, личности ребенка - ему дается прав повернуться, куда он хочет, посмотреть на кого хочет, встать, как хочет, даже лечь в углубление парты. И учитель подходит к нему глаза в глаза, они наравне. А то обычно заходит в класс старший товарищ - ученики встали, он ушел - они сели, опять встали. А тут - свобода».


Предстояло сконструировать и изготовить парты, подготовить учителей для работы по новой методике, провести соответствующую работу с родителями, организовать медицинское наблюдение за состоянием здоровья школьников. 1 сентября 1986 г. 1-й класс школы-интерната приступил к занятиям по новой методике. Итоги первого года полностью подтвердили надежды энтузиастов. Из выступления Н.Н. Дубинина по центральному телевидению вся страна узнала о проведенном эксперименте. Не только в Приморье, но и в других регионах стал применяться такой метод обучения.