עיתון הדר - מחצית א

תש"ף

דבר המנהלת

הורים ותלמידים יקרים,

היום אנו מציינים את סיומה של המחצית הראשונה של שנת הלימודים תש"ף.

טו' בשבט הוא חודש המסמל נטיעה, צמיחה והתחדשות ומעורר בנו תקווה לשינוי ואמונה בעשייה ובלמידה.

בית הספר ממשיך גם השנה לפעול לקידום תהליך הלמידה המשמעותית תוך דגש על במה ליצירתיות דרך שיעורי בחירה מגוונים ופרויקטים לימודיים יחודיים בכל מקצועות הלימוד.

בתום מחצית זו, מקבלים התלמידים תעודה ואנו ממליצים להתבונן בה בצורה מושכלת בהרבה גאווה והערכה לילדיכם על עשייה, השקעה, חריצות והתמדה.

צוות המורים ואני גאים על הישגיהם של כל אחד מהתלמידים.

ברגעים אלה זקוק ילדכם למלוא האהדה והתמיכה מצדכם.

חשוב לו לדעת שאהבתכם אליו אינה תלויה בהישגים ואינה מותנית בציונים.

אני בטוחה כי אם יחוש ילדכם עידוד ותמיכה, הוא יצליח למצות את המיטב שבו. אם ילדכם מתקשה- בדקו מדוע וכיצד ניתן לעזור לו.

אנו פה לעזרתכם- בשיחה, בעצה ובתמיכה. יחד נפעל כדי שילדכם ימצה את מלוא יכולתו וכישרונותיו האופייניים לו ושירגיש תחושת שייכות וביטחון בבית הספר.


בגיליון זה תוכלו לקרוא כתבות המתעדות את העשייה הלימודית והחברתית, שהתקיימה לאורך המחצית הראשונה של שנת הלימודים, לצד כתבות המתארות את החוויות של התלמידים ואשר משקפות את עולמם.

כתיבת העיתון ופרסומו הינם חלק מתהליך ארוך ושיתוף פעולה בין כולנו- תלמידים, מורים, בהובלתה של רכזת התקשוב טל שוסטר ונבחרת העיתון.

כולי תקווה, שבית הספר הוא בית עבור כולנו, מקום שנעים לשהות בו חלק נכבד מהיום, מקום מעשיר, מלמד, ומאפשר מפגש חברתי באווירה נעימה וחיובית.


אני רוצה להודות לצוות בית הספר על הדאגה המתמדת לתלמידנו, על יוזמות ברוכות ועל ההשקעה ללא גבול.

אני מאחלת לכולנו המשך שיתוף פעולה וקריאה נעימה.

יפית שווקי,
מנהלת ביה"ס

העיתון נכתב על ידי תלמידי כיתות ה' ו' המשתתפים בשיעור בחירה "כתבים צעירים" בהנחיית המורה טל שוסטר.

כיתת אנגלית חדשה בבית הספר

הילדים בהדר התחדשו בכיתת אנגלית מיוחדת שאותה עיצבו, סידרו והיו חלק מתהליך הקמתה. הילדים מגיעים ללמוד בכיתת אנגלית בשיטות חדשניות ומעניינות. אחד מהפרויקטים היפים נעשה בכיתות ה' כאשר בנו משחקים יצירתיים ומקורים שנוגעים בנושאים שונים, ובזה תרמו לחדר אנגלית לפינת משחקים המשמשת אותם ואת שאר הכיתות. אחד מהדברים שעלה בעבודות בקבוצות, הוא הקושי להשתייך ולהיות חלק מקבוצה, קבלת דעות שונות, ואי הבנה. על מנת לעזור לילדים להתמודד עם הקשיים שהעלו, הילדים קיבלו משימה בה הם התבקשו לחשוב על סיטואציה שיש בה בעיה או אי הבנה ולחשוב על פתרון מתאים. הילדים צילמו קטעים המתארים את מהלך והתרחשות הסיפור. ועבדו ביחד במחשב בהעלאת התמונות, בניית מצגת שיתופית שבה תמונה בכל שקף ומשפט המתאר את התמונה. המצגת העלו לאתר שהופך את המצגת לספר דיגיטלי.

הילדים מאוד נהנו, למדו על סיטואציות שונות ואיך בחשיבה שיתופית ויצירתית ניתן למצוא פתרונות לבעיות שהעלו בסיפורים.

המקהלה הייצוגית של בית הספר/ בר וליאם ה' 2


ראיון עם אלה פון כץ מנהלת המקהלה:

איך התפתחה המקהלה?

אלה: לאט ובעיקביות. כל פעם נוספו ילדים חדשים וכך המקהלה גדלה. בנוסף לכך שאני מורה למוסיקה אני בהכשרתי גם מנצחת מקהלות ובזכות זה התאפשר לי להקים את המקהלה.

כמה שנים קיימת המקהלה?

אלה: המקהלה הוקמה בשנת 2002 והיא קיימת כבר 18 שנה.

כמה ילדים משתתפים במקהלה?

אלה: בסביבות 40 ילדים.

האם לנהל מקהלה זה קשה?

אלה: זה לא פשוט לנהל מקהלה גדולה בעיקר בגלל שבמקהלה משתתפים ילדים בגילאים שונים ואני שואפת לגבש אותם, אבל אני נהנית מאוד.

תגובות של ילדים המשתתפים במקהלה:

"המקהלה תורמת לי לביטחון העצמי", " אני אוהבת להופיע בטקסים", "המקהלה עזרה לי להתגבר על הביישנות".

מירוץ שדה/ רוני רוטשילד, רותם ב. ויהלי ה' 4

מירוץ השדה מתקיים כל שנה בשדה שליד מרכז הטניס.

במירוץ השדה השתתפו 12 ילדים מכיתות ה',ו' (שש בנות ושישה בנים) ומתחרים בריצת 1200.

בתחרות משתתפים כל בתי הספר ברמת השרון.

ראיון עם עופרי, דן, נטע ורוני שהיו חלק ממשתפי מירוץ השדה:

מה היו הציפיות שלך לפני המירוץ?

תשובה: הציפיות שלי היו להגיע למקום הראשון.

על מה חשבת במהלך המירוץ?

תשובה: לעקוף כמה שיותר ילדם ולסיים את המירוץ.

טיק טוק יתרונות וחסרונות/ נעמה, אריאל ואורי מכיתה ה' 1

טיק טוק

חושבים שהילדים באינסטגרם? חשבו שוב. יותר צעירים מגלים את אפליקציית "טיק טוק" של חברה סינית בשם בייטדאנס. העיקרון הוא פשוט, מכינים סרטונים עד 60 שניות וכובשים את העולם ואם זה נשמע לכם דומה למיוזיקלי, אתם לא טועים.

ב-2018 במצעד העולמי של ההורדות הגיע טיק טוק למקום השלישי ומעלייה רק פייסבוק וואטסאפ, טיקטוק עקפה את האינסטגרם והסנפצ'אט.

בניגוד לאפליקציות אחרות, טיק טוק מצליחה איפה שאפליקציות סיניות אחרות נכשלו וחודרת לארצות הברית ולמערב. טיק טוק מתבססת על הצלחה של אפליקצית מיוזיקלי לשעבר שנרכשה על ידי בייטדאנס עצמה ואוחדה עם טיק טוק.

האפליקציה מאפשרת בין היתר להוסיף מוזיקת רקע לסרטונים וליצור ריקודים מגניבים, אבל, אי אפשר לשתף תמונות אלא רק סרטוני וידאו. המשתמשים מצלמים את עצמם, עורכים, מוסיפים אפקטים ועוד. כוכבי האפליקציה מספרים שהם מגיעים לקהל גדול גם מהאינסטגרם.

הסרטונים ניתנים לשיתוף עם משתמשים אחרים ב-טיק טוק או בפלטפורמות חברתיות אחרות.

הסכנות שבטיק טוק:

לאחרונה יש אתגרים חדשים המסכנים את משתמשי הטיק טוק. למשל: קפיצות על שולחנות הגורמים למכות שפוגעות בגוף, קללות קשות מאוד שגורמות לפגיעה בנפש, אנשים לא צנועים המצטלמים באופן חשוף ועוד.

ישנו אתגר שבו אנשים לוקחים סוכריה או מסטיק ומכניסים אותם למקומות לא נקיים ומביאים לילד\ה את הממתק.

כמו כן, יש בריונות קשה ב"טיק טוק" גם בתגובות לסרטונים וגם בסרטונים עצמם.

דבר נוסף שיש לשים לב אליו הוא בחירת תמונות הפרופיל מכיוון שתמונה זו נשמרת בענן באינטרנט, לא ניתנת למחיקה אח"כ וחשופה לכולם אפילו עם החשבון מוגדר כפרטי.

לסיכום, אנו ממליצות להגדיר את חשבון הטיק טוק כחשבון פרטי ולחשוב היטב לפני שמעלים סרטון.

ראיון עם תלמידי כיתות א'/ ליהי ה. ושירה כיתה ה' 2

איך הייתה הכניסה לכיתה א?

תשובה: קיבלו אותנו מאוד יפה, המורה עשתה לנו סיור בבית הספר על מנת שנכיר את המרחבים השונים והכירו לנו ילדים משכבה ה שיהיו החונכים שלנו ויעזרו לנו.

מה המקצוע האהוב עליכם?

תשובה: אנחנו הכי אוהבים שעורי ספורט ומוזיקה.

איפה אתם הכי אוהבים לשחק בהפסקה?

תשובה: המקום האהוב עלינו הוא מגרש המתקנים.

האם אתם אוהבים לבוא לבית הספר?

תשובה: כן, מאוד. אנחנו אוהבים ללמוד דברים חדשים, נהנים לפגוש את החברים ולהיות עם החונכים.

סיור בבית הספר הדר/ צילום ועריכה: מאיה, רוני ת., בר ויובל מכיתה ה' 3

בסרטון הבא תוכלו להתרשם מבית הספר ומהמרחבים השונים.
סיור בבית הספר הדר רמת השרון

ראיון עם אורי אב הבית/ עילאי ודניאל כיתה ה' 2

איך זה מרגיש להיות אב הבית החדש?

תשובה: מאתגר אבל אני נהנה מאוד.

מה הם תחומי האחריות שלך?

תשובה: אני אחראי על הניקיון, תחזוקת המבנה והבטיחות.

אתה נהנה לבוא לעבודה?

אני מאוד נהנה לעשות למען הילדים.

שיעור בחירה עם המורה שירן כהן - שכבת ה'

שכבת ה- בשיעורי בחירה למדו על אומנים ישראליים שנפטרו שרו את שיריהם ובחרו להנציח את היוצר והאומן עוזי חיטמן ז"ל בציור ענקי על קאפה אשר מסביבה כתבו וציירו את כל השירים אשר עוזי חיטמן ז"ל כתב והלחין.




שימור כדור הארץ - כיתה ו' 1 עם המורה זיו כדורי

במסגרת שיעורי מדעים, עברו התלמידים תהליך חקר שבו הם הסתקרנו, שאלו שאלות ואף למדו לעבוד בעבודת צוות כחלק מהכנת תוצר. המחקר התחלק לשני חלקים: הכנת מצגת בנושא שימור כדור הארץ והגורמים להרס כדור הארץ.

שעורי חקלאות לשכבת א'

תלמידי שכבת א' נהנים בשעורי חקלאות עם המורה שירן.

ביחד הם עודרים, גורפים, משקים ושותלים צנוניות, חסה עלי בייבי, תותים, גזר, קולורבי וגמבות.

אחרי שהירקות והפירות גדלים הם מכינים סלט בריא וטעים.

שכבת א - יום ה 100

במסגרת חגיגת יום ה100 ללימודים פעלנו בכל הדיסיפלינות:

בשפה כתבנו מאה מילים מצלילים שלמדנו.

באומנות ציירנו איך נראה בעוד מאה שנים והוספנו מאה פריטים לציורים שונים.

בחשבון והנדסה מנינו מאה עצמים ובנינו מהם מודלים שונים, חקרנו את לוח המאה וחיברנו מספרים שונים עד 100.

ובספורט שיחקנו והתעמלנו בפעילויות שערכו מאה שניות כל אחת.

היה זה יום גדוש בפעילויות מהנות.

שכבת ב' - פרוייקט חברות

שכבת ב' התמקדה במחצית זו בפרוייקט חברות. התלמידים העמיקו בערכים כגון: הקשבה, עזרה לזולת, כבוד הדדי, סבלנות, קבלת האחר ואיכפתיות.

במסגרת הפרוייקט התלמידים למדו שירים וסיפורים בנושא, שיחקו משחקי קופסה ומשחקים דידקטיים בצורה חווייתית.

שיא הפרוייקט היה כמתואר בתמונות- כל כיתה הכינה סמל חברות משלה, הסמל נבחר בבחירות דמוקרטיות על ידי כלל תלמידי הכתה.

ביום השיא, ילדי כל השכבה התערבבו ובמאמץ משותף ובצורה חברית, יש לומר- עזרו בצביעת הסמלים.

בזכות הפרוייקט, התלמידים העמיקו את קשריהם עם החברים בכתה ואף פיתחו את יכולת החיברות כלפי תלמידי השכבה והחברה בכלל.

כיתה ג' 1 - שעורי אדממה

במהלך המחצית התמקדנו בשיעורי מדעים בנושא צמחים.

בימי שישי יישמנו את הנלמד בכיתה, בשיעורי אדממה, בחממה.

שם זרענו פקעות של פרחים שונים ועקבנו אחר התפתחותם.

בתום התהליך נשתול את השתילים שגידלנו בחצר בית הספר.

כיתה ג' 2 - משלים

ביצענו עבודה מסכמת בנושא משלים, במהלכה כל תלמיד התבקש לבחור משל אחד מבין שלושה שלמדנו ומשימה אחת אותה הוא רוצה לבצע מבין קומיקס, מצגת, סרטון, יצירה ועוד. תלמידי הכיתה התחלקו לקבוצות עבודה ובסופה הציגו את תוצריהם בפני הכיתה בעזרת הסבר קצר על המשל שבחרו. התוצרים היו ייחודיים, מקוריים וניכר כי הבינו את עיקרי המשל.

ג' 3- קריין חדשות צעיר

בכיתתנו ישנו פרוייקט שנקרא "קריין החדשות הצעיר". פעילות בה התלמידים בוחרים כתבה ובימי שישי הם מקריאים את הכתבה ומעבירים פעילות בנושא הכתבה.

כיתה ד' 1 יוצרת כלי נגינה מחומרים ממחוזרים

במסגרת שיעורי מדעים בהם נלמד על תהליך התיכון ומושגים חשובים מתחום הטכנולוגיה, ובחיבור לפרוייקט השכבתי "ילדים משנים עולם" בדגש על השפעת האדם על הסביבה, תלמידי הכיתה יצרו כלי נגינה מחומרים ממוחזרים.

העבודה התבצעה בקבוצות ליצירת דגם משותף. ילדי הקבוצה תכננו את כלי הנגינה תוך חשיבה על הדרישות ההכרחיות, הרצויות והאילוצים הנדרשים מהמוצר וכמו כן, שיענה על הצורך שלשמו נבנה.

תוצרי הקבוצות הוצגו בפני תלמידי הכיתה ובתערוכה בפני כלל ההורים והתלמידים.

התלמידים למדו מדע בדרך חווייתית ובאמצעות עבודת צוות חיזקו גם מיומנויות חברתיות וגם ערכים על אחריות, כבוד, נתינה, סובלנות ועוד..

גאה בכם תלמידי היקרים ומאחלת לכם מחצית שניה נפלאה והנאה בלמידה משותפת.

ד' 2 יציאה לביקור בסקוטלנד

במחצית זו כיתתנו יצאה לסיור וירטואלי במחלקת הפינגווינים בגן החיות בסקוטלנד.

במסגרת הסיור צפינו בסוגים שונים של פינגוונים, למדנו על אורך החיים שלהם, מה הם אוהבים לאכול, הכרנו את שמותיהם ושמענו סיפורים מצחיקים.

כיתה ד' 3 - הפסקה פעילה

כיתה ד׳3 התגייסה לארגן הפסקה פעילה לכיתות א׳- ג.

בה מגוון תחנות מאתגרות וספורטיביות -קפיצה על חבל, באולינג, משחקי כדור שונים ומסלול מכשולים.

ד' 4 שבוע השפה העברית

שבוע השפה בבית ספר הדר היה בהובלת כיתה ד4.

הילדים העבירו פעילויות בנושא שפה לאורך השבוע. הפעילו את ספריית בית הספר, החליפו ספרים והקריאו סיפורים לשכבות הנמוכות בהפסקות. בכיתה עבדו על יומן קריאה במסגרת עבודה בשפה מול ספר שקראו.

ה' 1 - מארחים תלמידים מבית הספר "אור השחר"

כיתה ה1 אירחה את כיתה ה מבית ספר אור השחר. ערכנו פעילות משותפת בנושא ערבות הדדית ערך החודש. כל תלמיד קיבל חלק מפאזל וכתב בה את שמו ומה מתאר אותו ויחד יצרנו פאזל משותף .

בהמשך הילדים נהנו מהפסקה ושותפת ובסיום כל ילד העניק ברכה לחבר . הילדים התרגשו מאוד לקראת המפגש ונהנו מאוד. ילדים רבים החליפו מספרי טלפונים ושומרים על קשר.

מוזיאון התנ"ך של כיתה ה' 2

במהלך מחצית לימודים זו למדנו בשיעורי תנך על נדודיהם של בני ישראל במדבר והקשיים שלהם, הדגש הושם בעיקר על מנהיגותו של משה.

התלמידים התבקשו להכין דגם של חדר במוזיאון המתעד נקודות חשובות בחייו של משה כאשר כל אחד מהמיצגים מבטא את חשיבותו של משה לעם, תכונותיו ופעולותיו.

בשלב הראשון התלמידים בחרו מה הם רוצים להציג בחדר, קראו את הפסוקים המתקשרים למיצג, הכינו מיצג לכל נקודה משמעותית בחייו של משה וכתבו את ביטויי המיצג- מה כל אחד אומר על משה, על תכונותיו ועל חשיבותו לעם.

התלמידים השתמשו בחומרים שונים ומגוונים בעבודתם והמחישו בדרך יצירתית ומקורית את רעיונותיהם.

כיתה ה' 3 חוקרת את ארצות הים התיכון

כיתה ה3 הפליגו לאורך ארצות הים התיכון ואכלו מטעמים של המדינות השונות:

אפינו פיצות כשביקרנו לאיטליה

אכלנו בלינצ'ס שטיילנו בפולין

אכלנו קוסקוס שטיילנו במרוקו

טוסטים שביקרנו בהולנד

בורקסים בטורקיה

אכלנו אורז חם ביפן

ג'חנונים בתימן

ותפוחי אדמה בגרמניה

היה כייף ומהנה ❤

משלים - כיתה ה' 4

במסגרת שעורי שפה עסקנו במחצית זו במאפייני המשל ומוסר השכל.

התלמידים נחשפו למספר משלים.

לסכום הנושא התלמידים קבלו משימה לבחירה בין יצירת קומיקס למשל או המחזה.

Tea time כיתה ו' 1

כל תלמיד בתורו מציג את עצמו, את משפחתו ואת התחביבים שלו, שאר הילדים שותים תה ואוכלים עוגיה, מעשה ידיהם של הילדים עצמם.

בסיום המצגת, הילדים שואלים את התלמיד המנחה שאלות באנגלית.

זו שעה בה הילדים מתרגלים הקשבה ושיח באנגלית.

כיתה ו' 2 - פרוייקט חונכים

השנה החלו תלמידי כתה ו2 לחנוך את תלמידי כתה ב2.

החונכים נפגשים עם החניכים בקביעות למפגשים בנושאים שונים כמו: משחקים חברתיים,יצירת תאטרון בובות סביב קריאת ספר,קיפולי אוריגמי,ברכות אישיות ועוד.

תלמידי הכתה יצרו קשרים אמיצים עם החניכים ומשמשים להם כאחים בוגרים.

גם בהפסקות תלמידי ב2 צמודים לחונכים מכתה ו2 ונהנים יחד.

אכן,פרויקט חוויתי ומעצים הן לחונכים והן לחניכים.

ו' 3 - סיור וירטואלי בצריף בן גוריון - כתב יאיר נבון

לפני כמה שבועות, הכיתה שלנו יצאה לטיול בצריף בן גוריון, בשדה בוקר, ובכן, לא ממש "טיול" בהגדרה המקובלת אלא, טיול וירטואלי, דרך המחשב בכיתה. כשהמורה אמרה שיוצאים לטיול ישר חשבתי על אילו חטיפים אני אביא וליד מי אני אשב באוטובוס, אבל, כשהיא אמרה וירטואלי, כל המחשבות האלו צנחו. למרות שאנחנו לא היינו במקום פיזית, המדריכה נתנה לנו הרגשה שאנחנו שם, יכולנו להתקרב לכל דבר ודבר, לסייר בין החדרים וגם לקבל מידע. ראינו את אוסף הספרים העצום שהיה לבן גוריון, את חדר השינה שלו וגם את הסלון. כל הכיתה מאוד נהנתה מהחוויה יוצאת הדופן וזהו כאשר הסיור נגמר, חזרנו ללמוד עם טעם של עוד.