#EDchatDE No30

Lernen durch Lehren #LdL

Kurzüberblick zum 06.05.2014

Für den EDchatDe No30 wurden 83 Stimmen abgegeben. 36 Personen (43%) stimmten für "#LdL heute: Lernen durch Lehren mit neuen Medien".


Fragen und Moderation:

André Spang aka @Tastenspieler und

Torsten Larbig aka @herrlarbig und

Gastmoderator:

Jean-Pol Martin aka @jeanpol


Übersetzung:

Peter Ringeisen aka @vilsrip


Tweetprotokoll:

Christiane Schicke aka @frandevol


TEILGEBER: 60

TWEETS: 816

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Let's prepare

Links & Videos zum Thema #LDL wurden vorab wieder auf dem #EDchatDE-Blog gepostet. Zum Blog von Gastmoderator Jean-Paul Martin geht's direkt HIER.

Antworten in Zahlen

Gezählt wurden nur die Tweets, die explizit die Kennzeichen A1 bis A8 enthalten.
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Die Fragen

20.05 Uhr

F1: #LdL - Worüber sprechen wir heute Abend: Was gehört für dich zu LdL dazu? Was weißt du über LdL?

Q1: #LbT (Learning by Teaching) - what is it? What does LbT consist of for you? What do you know about it?

20:10 Uhr

F2: In manchen Fächern mag #LdL ja funktionieren, in meinem aber nicht! Oder doch? Wie?

Q2: In some subjects #LbT may work, but not in mine surely! Or does it? How?

20:15 Uhr

F3: Wie können die digitalen Medien #LdL unterstützen? Wir wollen konkrete Beispiele/Links!

Q3: How can digital media support #LbT? Concrete examples, please! URLs, please!

20:20 Uhr

F4: Welche Aufgaben muss der Lehrer bei #LdL im offline Klassenzimmer übernehmen?

Q4: What tasks does the teacher have to fulfill for #LbT in an offline classroom?

20:25 Uhr

F4a: Wie verschieben sich die Aufgaben des Lehrers, wenn er die digitalen Medien in den #LdL-Unterricht einbezieht?

F4a: How do the teacher’s tasks change if digital media become part of an #LbT lesson?
20:30 Uhr

F5: Bringt denn dieses #LdL wirklich was? Plötzlich sollen die Schüler Experten sein? Wir sind doch die Experten!

Q5: Is this #LbT really worth doing? All of a sudden, the pupils are supposed to be experts? *We* are the experts, aren’t we?

20:35 Uhr

F6: Expertenmonopole sind vorbei. #LdL ist im Netz doch schon Alltag: Wie bringen wir das in die (analoge) Schule?

F6: The monopoly of the expert has died out. #LbT has become the rule on the net. How do we get that into (analog) schools?

20:45 Uhr

F7: Welche Anregungen, Fragen hast du sonst noch zum Thema „#LdL?“

Q7: Any other suggestions or questions regarding “#LearningByTeaching”?

20:55 Uhr

F8: Im Hinblick der fortgeschrittenen Zeit: Themenvorschläge für das nächste #EdchatDE

Q8: Considering it’s almost closing time: Could you suggest a topic for the next #EDchatDE

Die 31 Tweets mit Links rund ums Thema (inkl. Bilder)


  1. André J. Spang @Tastenspieler
    A1: Wenn du mehr über #LdL erfahren willst ist es vielleicht eine gute Idee hier http://www.ldlmooc.blogspot.de reinzuschauen.

  2. André J. Spang @Tastenspieler
    A1: Want to learn more about Learning by Teaching #LdL? check this #mooc http://www.ldlmooc.blogspot.de #edchatDE #ldlmooc

  3. Oliver Tacke @otacke
    @gcierniak Stumpfe Referate sind ausdrücklich nicht gemeint, vgl. http://www.youtube.com/watch?v=SunpdbwV3HA

  4. Starr Sackstein @mssackstein
    Celebrating student work – knee to knee around the room http://bit.ly/1l5CmMo

  5. Starr Sackstein @mssackstein
    10 Tips for educating the whole child – preparing students for independence and life after secondary school http://bit.ly/1ntYqko #edchatde

  6. Starr Sackstein @mssackstein
    “We can’t work together!” 7 Tips for helping students overcome group challenges http://bit.ly/1n9aQkc

  7. Herr Larbig @herrlarbig
    A2 Hier eine #LdL-Schulstunde (MATHEMATIK) mit Erich Hammer: http://youtu.be/cRxY2jSUahU – via @dunkelmunkel

  8. André J. Spang @Tastenspieler
    A3: Durch transparente und vernetzte Arbeitsweise auf einem Wiki. Fördert die selbständige Arbeit. http://wiki.stadt-koeln.de

  9. Starr Sackstein @mssackstein
    Relinquishing control: charting the way for authentic learning | Starr Sackstein, MJE, NBCT http://bit.ly/1mJvxDF

  10. André J. Spang @Tastenspieler
    A3: Das Projekt „KAS-Junior Expert“ als „Best Practice Beispiel. Mehr Infos: http://ipadkas.wordpress.com/2014/03/06/makerspaces-und-kas-junior-experts/ Be a Maker not a taker. #LdL

  11. Starr Sackstein @mssackstein
    Tips for developing authentic learning: Why shouldn’t students choose how and what they learn? http://bit.ly/Mnh94a

  12. Starr Sackstein @mssackstein
    Authentic, Rigorous, Supportive, Engaging, Community: 5 Words to describe my classroom http://bit.ly/1fpim23

  13. Herr Larbig @herrlarbig
    A3 Schüler drehen Lehrvideos. Ein Bsp. (Wieder Mathe) ist der @DorFuchs Binomische Formeln: http://youtu.be/EYbvhWEG6kE #ldl

  14. Michael Gröschel @taxxas
    A3: "Lehrer" erstellen vorab #learningapps http://t.co/hr0eCVlUd3, die dann zum Einsatz kommen. Später wiederverwendbar.

  15. Christine Skupsch @iqberatung
    A3: Video-Wettbewerb des HR "Meine Ausbildung - Schüler führen selbst Regie" http://www.hr-online.de/website/specials/wissen/index.jsp?rubrik=83571

  16. Dörte Giebel @dieGoerelebt
    A3 http://howtomooc.org ... der MOOC Maker Course war auch Lernen durch Lehren ... irgendwie... ;)

  17. Herr Larbig @herrlarbig
    @mons7 http://de.wikipedia.org/wiki/Lerntheke #lerntheke #edchatde #ldl @Z_lehrling

  18. André J. Spang @Tastenspieler
    A5: Experten sind nur als Pädagogen gefragt. #edchatDE #lrn21 #ldl http://t.co/HYpW3jw1uO

  19. Zauberlehrling3 @Z_lehrling
    @SieSeCoBiWiBine http://de.wikipedia.org/wiki/Lerntheke #lerntheke #ldl

  20. Oliver Tacke @otacke
    A5: Ich lasse einfach Studierende die Frage beantworten, was es ihnen gefühlt bringt: http://www.olivertacke.de/2012/02/06/was-studierende-uber-ldl-denken/

  21. Marilina Lonigro @marilina63
    #edchatDE would this account for #LdL http://englishbovio.pbworks.com/w/page/51784586/ERACISM My students used it to prepare to take part in a debate competition

  22. Oliver Tacke @otacke
    @mediendidaktik_ @jeanpol In der Interpretation der Hattie-Studien durch Helmke schneidet LdL gut ab. http://jeanpol.files.wordpress.com/2014/04/helmke-interview-vorabdruck1.pdf

  23. Urs Henning @urshenning
    A7: Spannender, umfassender Pearltree von Marc Schakinnis: http://www.pearltrees.com/#/N-fa=8638184&N-s=1_8639051&N-play=0&N-u=1_1368771&N-p=112531822&N-f=1_8639051

  24. André J. Spang @Tastenspieler
    A7: Kleiner Werbeblock für das Twitter-Schulprojekt #europafuermich #euw14. Vielleicht macht jmd. mit?! http://www.lehrer-online.de/1038126.php

  25. Herr Larbig @herrlarbig
    A7 Habe mal was über #ldl geschriebe. U. a. das hier http://herrlarbig.de/2011/09/28/ldl-als-konstruktivistisch-orientiertes-lernen/

  26. A. R. Krommer @mediendidaktik_
    @jeanpol @otacke In dem verlinkten Dokument finde ich das so nicht. Vielleicht mein Fehler. Vgl. z.B. S. 8 http://jeanpol.files.wordpress.com/2014/04/helmke-interview-vorabdruck1.pd

  27. Thomas Nolte @tom_nolt@otacke @Z_lehrling Siehe http://www.faz.net/aktuell/beruf-chance/campus/wirtschaftsstudenten-wollen-theorienvielfalt-statt-einseitigkeit-der-lehre-12924579.html

  28. Herr Larbig @herrlarbig
    A7 #ldl – Glück! – Sessionmitschnitt Jean-Pol Martin auf dem educamp 2014 in Frankfurt: http://youtu.be/WeB8-27FYZA

  29. A. R. Krommer @mediendidaktik_
    @herrlarbig @mschaki Wo in http://jeanpol.files.wordpress.com/2014/04/helmke-interview-vorabdruck1.pdf finden sich die relevanten LDL-Aussagen? //@otacke @jeanpol

  30. ldlmooc @ldlmooc
    http://www.youtube.com/watch?v=cRxY2jSUahU noch ein gutes Beispiel #LdL Mathe

  31. jeanpol @jeanpol
    hattie #edchatde http://jeanpol.wordpress.com/2014/04/09/konsequenzen-aus-hattie-bericht-ldl-top-methode/

Die Top 20 Hashtags

Mit dabei waren noch: #learningbydoing, #beteiligung, #bildungskölsch
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Die Teilgeber-Interaktion

Die Interaktion zwischen den Teilgebern betrug ca 57%.
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Und sonst so?

Dieses Mal mit schwierigen Fragen im Chat!
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Es scheint eine europäische Musikveranstaltung zu geben...
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