The Beeper Buzz
Desarrollando una comunidad de líderes para un mundo mejor.
Sí importa la actitud…
Un concepto en el cual trabajamos con nuestros estudiantes es enseñarles a entender la importancia de tener una actitud dirigida al desarrollo personal. Tras años de investigar los temas de logros y del éxito, la Dra. Carol Dweck descubrió que existen dos actitudes diferentes—una fija y la otra en desarrollo—y juegan un papel importante en la determinación del éxito de una persona. Una Actitud Fija quiere decir que la gente se nace con características fijas tales como la inteligencia y el talento y que éstas no cambian. Se cree de esta actitud que estas cualidades, y no el esfuerzo, contribuyen al éxito. En cuanto a una Actitud de crecimiento, la creencia es que la gente sí se nace con unas destrezas básicas, pero que a través del trabajo duro, la dedicación y la perseverancia que éstas pueden ser desarrolladas. Mantiene que la inteligencia y los talentos que tenemos al principio de la vida sólo son un punto de partida, no el final. Esta actitud les anima a los estudiantes a buscar retos y aprender de sus errores, hasta cuando no logran hacer algo por primera vez.
Quizás han visto unos de los tablones de anuncios en la escuela, como el que se representa abajo, que les anima a los estudiantes a cambiar su modo de hablar a sí mismo o su self talk.
¿Cómo pueden apoyar una actitud dirigida al desarrollo en casa?
La manera más fácil y más importante de apoyar este tipo de actitud es elogiar los esfuerzos de sus niños en vez de sus “talentos” o su “CI”. En vez de usar frases como “¡Qué inteligente eres!” o “¡Cuán rápido aprendiste!”, deben tratar de expresarse con otras como “¡Me gusta cómo abordaste este problema!” o “¡Enhorabuena! ¡No te rendiste cuando te resultó muy difícil este problema y encontraste otra manera de solucionarlo!” También pueden facilitar el crecimiento de una actitud de crecimiento si animan a sus niños a buscar los desafíos. Además, ellos se benefician mucho de discutir situaciones en las cuales no tienen éxito porque frecuentemente la mejor manera de aprender es fracasar la primera vez que intentamos hacer algo. Pueden contarles historias de algo que antes habían considerado imposible que lograron hacer o de una situación cuando fracasaron pero siguieron trabajando hasta que triunfaron.
Cada niño es un trabajo en proceso y nos esforzamos para crear en Reed una cultura que apoya y celebra este proceso extraordinario.
El PTA
¡Nos da mucha ilusión compartir con ustedes que Reed Elementary fue la ÚNICA escuela de LISD que ganó el Premio Golden Apple! ¡Este premio se regala a las escuelas en las cuales el 100% de los empleados son miembros del PTA! ¡Nos enorgullecemos mucho de nuestros empleados y de su compromiso al PTA!
¡Ustedes todavía pueden ser miembros del PTA también!
Acontecimientos futuros del PTA…
11/6 – Noche familiar de Reflections Art 4:00-6:00 en la cafetería
11/12 – Noche de QDoba
11/13 – Glow Dance Party por lograr nuestra meta del recaudador de fondos
11/17 - Feria de Libros presentado por el PTA/Noche de pizza y Reunión del PTA, 5:00
El 94.56 % de los estudiantes asistieron a la escuela la semana pasada.
Nuestra meta para la asistencia es el 98%.
Es importante estar presente todos los días. Pueden ayudar a sus niños a aprovecharse de su educación.
Esquina de la Consejera
Este mes durante la rotación que tenemos en la mañana los estudiantes van a platicar de cómo resolver problemas usando la rueda de opciones. Vamos hablar de cada uno y discutir cuando es apropiado de usar esa opción.
También vamos a practicar como decir un mensaje usando “Yo”. Frecuentemente nosotros comenzamos nuestros mensajes con “Tu” y eso puedo oírse como si estamos acusando a alguien. Un mensaje usando “Yo” se forma diciendo el nombre de la persona, diciendo “Yo”, el emoción que siente y porque se siente así. Por ejemplo, “Rafa, yo me siento enojado porque no compartes el columpio. Puedo tener turno por favor.” Practicando y animando a nuestro hijos que usen un mensaje usando “Yo” puede mejorar como comunica su hijo(a) con otros en las escuela y afuera de la escuela.
Hablando acerca del dinero con sus hijos
El dinero es una manera muy fácil y beneficioso de hablar de las matemáticas con los niños. Por medio de estas conversaciones los niños desarrollan sus pensamientos matemáticos al mismo tiempo que van adquiriendo conocimientos acerca de las finanzas.
He aquí algunas maneras de comenzar a hablar del dinero con sus hijos:
Mientras hace las compras, hable a su hijo de los precios de los diferentes artículos. Compare uno con otro.¿Cuál cuesta más? ¿Cuál cuesta menos? ¿Cuánto más? ¿Cuánto menos?
Hable de cómo usa la estimación mientras compra: “Esto cuesta $4.85, así que casi $5.00”
Piense en voz alta mientras suma o multiplica: “Necesitamos cuatro cajas de barras de granola y cada una cuesta $3.00, entonces 3 . . .6 . . .9 . . . son $12.00 en total.”
Cuente el efectivo con sus hijos. Use billetes o monedas dependiendo la edad de los niños. Muestre una colección de billetes y monedas y pregunta: “¿Cuánto dinero tenemos?” o “Dame $3.52.”
Habla de diferentes maneras de pagar. “Voy a usar mi tarjeta de débito. Eso significa que el dinero viene de mi cuenta en el banco.” ¡No queremos que los niños vayan pensando que usando una tarjeta en vez de efectivo significa que todo es gratis!
Teamwork makes the dream work!
Hockey with the Stars!
Watchdog Dads making a difference!
El Líder Dentro de Mí: Hábito 2
Empezar con un fin en mente significa pensar en el resultado deseado antes de empezar. Leer una receta antes de cocinar o mirar un mapa antes de su viaje son ejemplos de empezar con un fin en mente. Para los niños jóvenes, otro ejemplo bueno es un rompecabezas. Antes de empezarlo, miramos la foto en la caja y así empezamos con el fin en mente.
El segundo hábito es una base excelente para las actividades que se centran en la creación de metas. Como una familia (o con un niño individual), escojan un área para mejorar. Ésta, o la meta general, se convierte en su “fin en mente”. Luego, pueden pensar de pasos particulares que les ayudarán a lograr esta meta. Por ejemplo, si la meta es mejorar como lector, estos pasos pueden incluir leer un tiempo determinado cada día o esforzarse varias veces cada semana para mejorar la fluidez oral.
Acontecimientos futuros
Noviembre
· El 9–La Clínica de la gripe: 10:45-12:45
· El 14-El Festival de Poesía
· El 16 al 20–Feria de Libros
· El 17–Noche de Alfabetización Familiar: 6:00-7:15
· El 19–BANQUETE DEL DÍA DE LA ACCIÓN DE GRACIAS
10:30 – Segundo Grado
11:00 – Kinder
11:30 – Tercer Grado
11:45 – Los estudiantes preescolares que asisten por la tarde
12:00 – Primer Grado
12:20 – Cuarto Grado
12:45 – Quinto Grado
· El 23 al 27–VACACIONES (no damos clases)
Reed Roadrunners
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