REFLEKSIOON
ehk tagasipeegeldamine
MIS ON REFLEKSIOON?
Refleksioon on praktilise kogemuse kirjeldamise, analüüsi ja hindamise protsess, mille eesmärgiks on õppimine kogemusest.
MIKS REFLEKTEERIDA?
Refleksioon on üheks võtmeteguriks õppimise ja õpetaja professionaalse arengu juures. See on enesepeegeldus, mis aitab õpetajal saada teadlikumaks oma tegevuse tagamaadest. Tulemuseks on uus käsitlus ja kvalitatiivselt erinev arusaam käsitletavast.
MIDA REFLEKTEERIDA?
Refleksioon on eriti abiks probleemsete juhtumite juures. Kuid professionaalseks arenguks on õpetajal kasulik reflekteerida pidevalt. Reflekteerida võib seda osa tööst, mis parasjagu aktuaalne või muutmist vajab, näiteks:
- eesmärkide ja õpiväljundite täitmist,
- probleemseid situatsioone,
- õpilaste ja õpetaja motivatsiooni,
- õpilaste käitumist,
- õppesisu,
- enda positsiooni, tõekspidamisi, missiooni.
Saka eneseanalüüsiring toob välja kuus etappi: kirjeldus, hindamine, põhjendamine, tähenduse loomine, kavandamine.
KUIDAS REFLEKTEERIDA?
- tunnianalüüs,
- tundide või juhtumite kirjeldused,
- õpipäevik õpetaja märkmetega,
- õpilaste kunstiteoste kogu,
- tagasisideküsimustikud,
- videolindistus,
- pildid, skeemid, märkmed.
Korthageni ja Vasalose sibulamudeli alusel saab reflekteerida seitset taset: keskkond, tegevus, käitumine, pädevused, uskumused, identiteet, missioon. Välimised tasemed mõjutavad sisemisi, näiteks keskkond (klass) mõjutab õpetaja käitumist. Kuid sisemised mõjutavad ka välimisi.
Kasutatud allikad
Fonda, J. Wonderful Teaching: A Strategy for Daily Reflection.
http://teacherstryscience.org/ts/wonderful-teaching-strategy-daily-reflection
Remm, J. Refleksioonist: mis? kuidas? miks?
https://seoseidloovkunstiharidus.files.wordpress.com/2012/10/reflektsioonist2.pdfTaimalu, M. Refleksioon õpetaja professionaalses arengus.
http://www.tulevikuopetaja.ee/moodul-v/refleksioon-opetaja-professionaalses-arengus/
Gibbsi refleksiooniring.