MRS GALLEGOS 32 T8W3 D2
APRIL
VIDA MARINA
1. Desayuno actividad independiente/breakfast independent activity 7:20-7:50
ENTRADA/ arrival 7:20am
2. Saludo y anuncios/ greeting circle and announcements7:50-8:15
1- building community/ construir una buena comunidad, dando sus responsabilidades en la familia de escuela. Y también en el hogar á é í ó ú ñ ? ! '' ¿ ¡
PALABRA DE LA SEMANA: marino/ = Del mar o relacionado con el mar o las plantas y animales que viven en el mar
vocabulario de la semana: Conservación, marino, narval, océano, proteger, recursos, menor que mayor que reciclar.
Moving and learning
LITERACY CIRCLE/ ALFABETIZACION / MENSAJE DE LA MAÑANA( C.fon/sonido. letras, y alfabeto
MENSAJE DE LA MAÑANA/oración á é í ó ú ñ ? ! '' ¿ ¡
CONOCIMIENTO FONOLOGICO= Unir sonidos individuales (fonemas) para formar palabras
______________________________________________
______________________________________________
SEGMENTACION DE ORACION, LONGITUD DE PALABRAS, PUNTUACION,
Identificar mayúscula al principio de de la oración y la puntuación al final.
Segmentar y unir sílabas. Emparejar las mayúsculas con minúsculas y practicar el trazo de (Gg, Hh, Ii)
D1 Algunos reptiles y mamíferos viven en el mar.
D2 Los delfines pueden saltar sobre una ola.
D3 El pez es un animal marino.
D4 ¿Se usa una red para atrapar camarones?
D5 El agua del mar contiene sal.
CONOCIMIENTO DEL ALFABETO
Identificar nombres, sonidos y características de las letras. y Vocales
(Gg, Hh, Ii)
STATIONS
RECESS/ RECREO 8:40-9:10
Playground or Blocks room
CENTROS DE JUEGOS y/ grupos pequeños lectoescritura
á é í ó ú ñ ¿
1.-ASISTENTE Journals de números y names /Art activities pulpo, y es arcoiris y primavera Easter
2.-GALLEGOS --Repaso durante mensaje de la mañana y revisión TESTING
D1 repaso del vocabulario con adivinanzas reforzar vocabulario de nombres de animales mamíferos
D2 Conocimiento fonológico Unir sonidos individuales para formar palabras (Gg, Hh, Ii)
D3 Escritura compartida. Identificar las características de las letras
D4 Escritura guiada. Dibujar...
D5 Conocimiento del alfabeto. Escribir y emparejar letras mayúsculas y minúsculas:
Escritura : Dibujar un pulpo y escribir su nombre
Sensorial: Buscar y clasificar conchas por sus atributos
Motor Grueso Atrapar y ordenar peces por su tamaño
Estación de creatividad Arte mi mesa o ASISTENTE: crear una escena marina con crayones y fondo azul con acuarela.
Math: pescar tarjetas de puntos y compararlas con los números referenciales 10 o 5
Lectura: Lenguaje y lectoescritura.
Construcción
Imaginar y aprender: el mar vida marina
Ciencias Clasificar y separar mamíferos y reptiles usar tarjetas graficar
ROTACION
LUNCH
READ ALOUD/ LECTURA 8:50-9:10
"VIDA MARINA" á é í ó ú ñ ? ! '' ¿
D1 Presentar datos curiosos sobre los reptiles (vocabulario)
D2 Grande pequeño y mediano= Demostrar tamaño de animales marinos
D3 Conservar la vida marina= Reconocer maneras de proteger el océano.
D4 Mamíferos y reptiles marinos, =Comparar dos tipos de animales marinos.
D5 Recursos del océano. Reconocer los recursos que tenemos del océano.
Math Sciences Circle/ Matemáticas y Ciencias
CINCO Y UN POCO MAS () á é í ó ú ñ ? ! '' ¿ ¡
Peces de fichas de figuras.= Usar estrategias para contar grupos
Diez aletas y algunas mas. Usar un marco de 10 para contar mas allá de 10.
Cardumen de peces (11-14). Usar un marco de 10 para contar grupos de 11 a 14
pescando 15 Explorar como una cantidad ordenada de manera diferente es la misma cantidad.
Contar hasta 20 Usar estrategias para contar grupos de 20
Rest Time Music
SNACK/ MERIENDA
READ ALOUD/ LECTURA
Presentar libros
#2 á é í ó ú á é í ó ú ñ ¿
"VICTOR LA TORTUGA MARINA"
D1 Introducción presentar el libro y vocabulario
D2 Aceptarte a ti mismo= Entender nuestras propias habilidades
D3 Ayuda de los amigos Reconocer maneras de ayudar a los amigos
D4 Los delfines= Comparar a un delfín real con uno imaginario
D5 Apreciar a los demás Explorar los beneficios de nuestras diferencias