Евгений Николаевич Ильин
Герой нашего урока
Биография
ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ ИЛЬИНА
Е. Ильин
Новаторство
Автор оригинальной концепции преподавания изящной словесности.
По Ильину, литература не просто учебный предмет, а «постижение жизни», а анализ произведения сопровождается «трудом души». Список программных произведений содержит перечень важнейших нравственных проблем, не решив которые невозможно воспитать Человека. Урок-проблема характеризуется постановкой актуального, злободневного, личностно -значимого вопроса, на который ученик и учитель совместно ищут ответ.
Обсуждение прочитанного выливается в выработку жизненной позиции, а личностное отношение к героям произведений проясняет мировоззренческие нравственно-этические принципы. Активное участие в полемике всех учеников класса обеспечивается реализацией учителем «закона трех О: очаровать книгой, окрылить героем, обворожить писателем». Артистизм, экспрессию, эмоциональное воздействие он считает одними из важных педагогических техник.Мои любимые высказывания
- Смысл учительской жизни - ученик!
- Школа - тот мир, где без человеческих симпатий, взаимопонимания, духовного равенства и контакта нельзя. Урок - прежде всего ВСТРЕЧА и уже потом - предмет, анализ, журнал.
- Многое сделать на самом уроке и кое-что не успеть ... "Кое-что" и есть загадочная жизнь урока во внеклассных, внешкольных, домашних делах.
- Двойка - сплошная психология! Думать-то надо не о том, кому и за что, а зачем ставишь ее. Всякий в этом смысле отстающий учитель во сто крат непригляднее отстающего ученика
- Включить ученика в урок - это все устроить таким образом, чтобы тот на время забыл, что это урок и он на уроке
- Не для бумажной "галочки", а для живой и белокурой, что сидит в среднем ряду и не слишком вникает в сложности своей и общей жизни, - вот для кого работаем.
- Все - педагогический инструмент. Не действует один, ищите другой. Самый непроизводительный тот, который взят напрокат.
- Дистанция между учителем и учеником нужна. Но это не стена, которую нельзя перешагнуть, а ступенька, на которую ребята должны подняться и на которую сами подняли нас. Иначе могут и опустить.
- Настоящий учитель тот, от которого умнеют, облагораживаются, а не тот, у которого просто чему-то учатся, что-то узнают.
- Ученик знает о себе больше, чем мы о нем. Наша задача - (!) Уроком доказать ему это, т.е. помочь управлять самим собою без нашей помощи.
С. Соловейчик об Ильине
Из своего опыта
Мне очень нравится прием "внезапного, неожиданного начала урока". Ведь насколько интереснее стихотворение о зиме читать вслух детям, стоя с ними у окон класса и глядя на падающий снег...
Педагогика сотрудничества - как без нее в началке. А еще сотворчество на уроках, совместно приготовленные уроки. Один ученик в моем классе бредит космосом, другой обожает животных. Как мне обойтись без их компетентной помощи при подготовке уроков по этим темам?
А проектная деятельность? Вот где и общение, и сотрудничество в чистом виде. И пусть оно немного не так выглядит, как на уроках литературы, и дети возрастом меньше, но тем не менее...
Проект "Моя азбука"
"Слон - больше чем животное"
"Мой город: окно в будущее"
Зинаида Аникина
Email: zinaidaanikin@mail.ru
Website: http://zinaidaa74.blogspot.ru/
Phone: 0000000