דיון
ספיר סבח בעד או נגד
דיון בכתב ודיון בעל פה
מגישים: בן זלקינד ורון שפסה חזן
מוגש למורה: מירי בר כוכבא (שמיר)כתה: ט'2
בית ספר: סביון גני יהודה
תאריך: 17 בינואר 2014
דיון בכתב
לדוגמה: האם אפשר לפתור את המצב הדיפלומטי עם איראן או להגיע למצב של צדק חברתי סביבתי בעולם.
המטרה שבשבילה אנו כותבים את הדיון בכתב היא לשתף את הקוראים בהתלבטות ובחילוקי דעות ולשקול את הדעות.
בדיון יש שתי עמדות סותרות אחד בעד והשני נגד חסרונות ויתרונות חיוב שלילה ועוד.
דיון בעל פה
כמו בדיון בכתב, הדיון בעל פה מטרתו לברר נושאים השנויים במחלוקת וללמוד מהן.
יש דיונים רבים, לדוגמה: מנחי טלוויזיה הדנים בנושא מסוים ומעבירים את רשות הדיבור למרואיין שהוא
מציג עמדה ומנמק, בדו שיח יכולים להיערך כמה סבבים של דיון.
הנימוק בעל פה דורש יותר להתמקד, להיות ברור ולנמק, צריך גם להקשיב לדעות אחרות ולהגיב
עליהן.
מבנה הדיון
פתיחה:
נושא הדיון הוא _______/ במרכז הדיון עומד/ת הנושא/הבעיה/התופעה...
גוף:
עמדה א' + נימוק
עמדה ב' + נימוק
עמדה ג' + נימוק
סיום:
המלצה/מסקנה
1. זוהי סוגיה קשה/יש להמשיך ולדון בנושא/קשה ליישב את המחלוקת.
2. לפיכך המלצתי.../אני משוכנע כי...
*הדעה האישית מופיעה בסיום.
הדיון
התלמידה ספיר סבח: "אדם ורטה הסית וקיבל גיבוי, הכל מכור"
סבח, התלמידה שהתלוננה על המורה אדם ורטה ועוררה סערה לאומית, בפוסט הראשון בבלוג שלה: "התקשורת התגייסה למענו ועיוותה את הדברים. הציגו גם אותי כתלמידה מורדת. מתביישת במערכת החינוך ולא מתכוונת להגיע לבית הספר".
סבח טענה כי המורה אמר בשיעור בבית הספר "אורט" שצה"ל צבא לא מוסרי, בהמשך היא טענה שורטה השפיל אותה מול חבריה לאחר שמחתה על דבריו. סבח טענה כי על המורה אסורה הבעת דעה פוליטית שכזאת ובטח שלא לדבר על צה"ל בצורה שכזאת ששנה הבאה היא וחבריה ככול הנראה מתגייסים.
אדם ורטה: "צריך לדבר על הכל בכיתה, מה שהופך לטאבו מסוכן."
ורטה זהיר יותר, מאוכזב מהתשובה המאוחרת של פירון ונחרד מכוחם של התלמידים.
המורה אדם ורטה טוען שצריך לדבר עם הכיתה וכן לנמק דעה פוליטית, אך לתת לכיתה את הזכות להביע דעה גם כן.
זוהי סוגיה קשה, סבח טוענת, כי על המורה אסורה הבעה דעה פוליטית בכיתה ואדם ורטה טוען, כי צריך לדבר עם הכיתה וכן לנמק דעה פוליטית. לדעתנו, לא היו צריכים לפטר את המורה על הבעה דעת פוליטית. יש להמשיך ולדון בנושא.