Ms. Thornbury's Resource Room

Week 13

"If you make the world better for kids, you make it better for everyone."

-- Kid President


"Si usted hace el mundo mejor para los niños, usted lo hace mejor para todos."

Apologies!/Disculpas!

I am so sorry for the radio silence! I want all of my students' parents to be involved in their education and I apologize for the lack of communication over the past three weeks. I plan to continue sending my newsletter home each week from now on.


¡Lo siento! Quiero que todos los padres de mis alumnos a participar en su educación y pido disculpas por la falta de comunicación en las últimas tres semanas. Tengo la intención de continuar enviando mi boletín de noticias a casa cada semana a partir de ahora.

Watch the video below for an encouraging message from Kid President!/Mira el vídeo de abajo por un mensaje alentador del presidente Kid!

A Pep Talk from Kid President to You

Reading & Writing this week/Lectura y Escritura esta semana

Reading

For the next week, we will be focusing on standard 3.6: Students will be able to distinguish their own point of view from that of the author of an informational text. In order to learn this standard we will be analyzing a passage about Susan B. Anthony. We will determine what the author's positive point of view is regarding Susan B. Anthony, as well as the negative point of view. Then, students will consider what they know about Susan B. Anthony and compare their own ideas with what the author writes. In their groups, students will continue to practice sight words, review past comprehension skills, and phonic skills such as vowel teams and blends and digraphs (for example: wh in whale or th in thanks).


Writing

We finished our habitat presentations! If you would like to see your child's, log onto my eClass and click on links.


We are still working on writing informational essays. This week we have been practicing how to take notes from informational texts as we research rocks and minerals. Next week, we will begin using what we have learned and writing our own essays about rocks and minerals. This project will not be as extensive as the one about habitats; it should take no more than two weeks to complete. We are preparing for the writing post-test in December, where students will write about Frederick Douglass.


Leyendo

Para la próxima semana, nos centraremos en el estándar 3.6: El alumno será capaz de distinguir su propio punto de vista de la del autor de un texto informativo. Para aprender esta norma estaremos analizando un pasaje sobre Susan B. Anthony. Vamos a determinar qué punto positivo de la autora de vista es con respecto a Susan B. Anthony, así como el punto de vista negativo. Luego, los estudiantes considerar lo que saben acerca de Susan B. Anthony y comparan sus propias ideas con lo que el autor escribe. En sus grupos, los estudiantes continuarán practicando palabras de vista, revisar las habilidades de comprensión del pasado, y las habilidades fonéticas tales como equipos de vocales y las mezclas y los dígrafos (por ejemplo: wh de whale o th en thanks).


Escritura

Terminamos nuestras presentaciones sobre hábitats! Si a usted le gustaría ver a su hijo, visite mi eClass y haga clic en los enlaces.


Todavía estamos trabajando en la redacción de ensayos informativos. Esta semana hemos estado practicando cómo tomar notas de textos informativos como investigamos rocas y minerales. La próxima semana, vamos a empezar a utilizar lo que hemos aprendido y escribir nuestros propios ensayos sobre rocas y minerales. Este proyecto no va a ser tan extenso como el de los hábitats; que no debe tardar más de dos semanas en completarse. Nos estamos preparando para el post-test escrito en diciembre, donde los estudiantes escribirán sobre Frederick Douglass.

Some photos from the past few weeks!/Algunas fotos de las últimas semanas!

We can engage effectively in a range of collaborative discussions with diverse partners on grade 3 topics and texts.


Podemos participar efectivamente en una serie de discusiones de colaboración con diversos socios en grado 3 temas y textos.

Big image

Thanksgiving Break Challenge

This Thanksgiving break, we are challenging all Nesbit students to participate in an eClass event. Students are invited to post a few sentences on a discussion board available on eClass during Thanksgiving break in order to win a small prize when they return from school. More information will come during the next week.


Estas vacaciones de Acción de Gracias, nos están desafiando todos los estudiantes Nesbit para participar en un evento de eClass. Los estudiantes son invitados a publicar un par de frases en un panel de discusión disponibles en eClass durante las vacaciones de Acción de Gracias con el fin de ganar un premio pequeño cuando regresan de la escuela. Más información vendrá durante la próxima semana.

Class Dojo

So far, only 5 of my 12 students have parents connected to Class Dojo, and it's my goal to have 100% participation! Once I do have 100% participation, I'll host a pizza party for my students during lunch. This week, I'm sending home another parent invitation to those parents who have not yet connected; if you have connected, thank you so much, and I'm excited to have you on board! More information about ClassDojo can be found here. (No need to return it to school--it's just informative!)


Hasta ahora, sólo 5 de mis estudiantes 12 tienen padres conectados a la clase Dojo, y es mi objetivo de tener una participación del 100%! Una vez que tienen una participación del 100%, voy a organizar una fiesta de pizza para mis estudiantes durante el almuerzo. Esta semana, estoy enviando a casa otra invitación de los padres a los padres que aún no se han conectado; si se ha conectado, muchas gracias, y estoy emocionado de tenerlo a bordo! Más información sobre ClassDojo se puede encontrar aquí.

How do I contact Ms. Thornbury?/¿Cómo puedo ponerme en contacto Sra Thornbury?