ימים אחרונים לתחרות הכתיבה

" שורה ראשונה"

Big picture

תחרות הכתיבה " שורה ראשונה" של נוער החמ"ד נסגרת בעוד כשלושה שבועות. בעלון שלפנינו- מצורפות כמה הצעות לכתיבה יוצרת שניתן באמצעותן לעודד כתיבת יצירות לתחרות. בנוסף, ניתן למצוא בעלון פרטים על הפנינג הכתיבה המיועד לתלמידים שהשתתפו בתחרות , וטקס חלוקת הפרסים.

מניסיון השנים הקודמות אנו למדים שההשתתפות בתחרות מאפשרת לתת קול לתלמידים בעלי יכולת כתיבה , אשר קולם לא תמיד נשמע בכיתה. זו ההזדמנות שלנו לעודד כתיבה, יצירה, וליצור מקום מיוחד לסיפור ולשיר.

בואו ננצל הזדמנות זו ונשלח כמה שיותר יצירות מפרי עטם של תלמידנו עד י"ז אדר א'.

תזכורת - רק מורה מעלה יצירות. הסיסמא- 1234

Big picture

מקבץ רעיונות לעידוד כתיבה:

1. צפייה בסרטון באתר"שורה ראשונה"

עם דף מלווה
https://www.youtube.com/watch?v=Q5GV6TgFoJM

2. רעיונות לכתיבה יוצרת מאת חניתה לרנר, מדריכה ארצית

איך כותבים סיפור קצר בחמישה שלבים

לפניכם הצעה אחת להנחיית כתיבת סיפור קצר בסדנת כתיבה כיתתית

יש דרכים רבות נוספות למהלך כתיבה שמוביל לכתיבת סיפור. כאמור- לפניכם כיוון אחד.

אפשר לשנות סעיף זה או אחר, להוסיף או לגרוע, ובכלל לשפר- כראות עיניכם, ,ולהתאים את המהלך לתלמידיכם.

שתהיה כתיבה מהנה ושמחה!

סדנת כתיבה: סיפור קצר

תרגיל כתיבת דמות:

נקודת המוצא ומוקד הסיפור הוא הדמות הראשית בסיפור אותו תכתבו.

1. המציאו דמות או בססו את הדמות שלכם על דמות אמיתית (אפשר שילוב של תכונות ואיפיונים של מספר דמויות שמוכרות לכם).

כתבו על הדמות פרטים רבים ככל האפשר וזאת במטרה שתכירו את הדמות שלכם היטב (גם אם לא תשתמשו בכל הפרטים האלה בסיפור שתכתבו על הדמות, היכרותכם עם הדמות תשפר את כתיבתכם):

שם, שם משפחה, גיל, זכר/ נקבה, תיאור חיצוני של הדמות,: צבע עיניים / שיער, גובה, משקל, הבעת פנים אופיינית, לבוש אופייני, מצב משפחתי מפורט (כולל מספר ילדים / אחים ואחיות וכד') מקום מגורים מדוייק, תיאור הבית בו הדמות מתגוררת, עיסוק (אדם עובד או תלמיד וכיו"ב, מאכלים שהדמות נוהגת לאכול, תחביבים, מה יש לדמות באופן קבוע בתיק שלה ואיך התיק שלה נראה בכלל, ועוד ועוד פרטים שיכולים למסור תיאור מלא עד כמה שניתן.

רצוי וכדאי שלאחר כתיבת הדמות, ייערך סבב הקראה של הדמויות הכתובות שיכלול משוב מהמורה ומהתלמידים (וכדאי לתת הנחיות, טרם נתינת התרגיל, על תרבות דיבור, על הקשבה לחבר, ועל הימנעות ממשוב פוגע).

2.התחילו לכתוב את הסיפור: כתבו יום אחד יומיומי, שגרתי ורגיל בחיי הדמות. יש לפרט יום מלא- החל מהיקיצה מהשינה בבוקר ועד לזמן השינה בערב / לילה.

רצוי לערוך סבב הקראה גם לאחר סיום השלב השני בכתיבה, ובכלל לערוך סבב כזה לאחר כל שלב נוסף בכתיבה.

3. שברו את השגרה: אפשר להתחיל את החלק הזה בביטוי: "יום אחד"...(יום אחד משהו השתנה..). כתבו על יום לא רגיל בחיי הדמות. תארו מה קרה באותו יום.

4. לפניכם שתי אפשרויות: לפתל את עלילת הסיפור שלכם עוד יותר, ולפתח אירוע חדש מתוך האירוע-שובר- השגרה שכתבתם לפי הסעיף הקודם...

או אפשר למצוא פיתרון לבעיה / למשבר, או אם לא תיארתם משבר / בעיה, אז להחזיר את הסיפור לשגרה הקודמת.

הצעה: לכתוב פיתרון מפתיע ולא צפוי (סוג של "פואנטה"), במידה ופיתרון מהסוג הזה מתאים למה שכתבתם עד כה.

5. כתבו סיום לסיפור. בסיום אפשר "להרגיע" את הכל-לסגור את כל המעגלים שפתחתם, לענות על כל השאלות שנשאלו בסיפור. אפשר גם לא לכתוב בצורה שכזו, ולהשאיר את הסיום פתוח. חשוב שהבחירה שלכם תהיה נכונה והגיונית לפי רצף העלילה.

עכשיו רצוי וכדאי לקרוא הכל , להתייעץ עם המורה ולערוך תיקונים.


עכשיו המורה יכול לשלוח את היצירה שכתבתם לתחרות "שורה ראשונה", תחרות הכתיבה של נוער החמ"ד!

דבורה עומר מספרת על כתיבתה (כדאי לדלג לדקה 5 בערך)

https://www.youtube.com/watch?v=6dwL91kxWTk

כתיבה יוצרת: תרגילי כתיבת שיר

1א. בהשראת הצעתה של המשוררת והסופרת, פרופ' חמוטל בר יוסף:

כתבו משפטים שבהם שם עצם, שם תואר ומיקום

לדוגמא: שולחן נמוך בסלון

כתבו שלושה משפטים שונים

אחר כך, כתבו משפטים שבהם שם בע"ח, פעולה שהוא עושה ומיקום

לדוגמא: חתול מחטט בפח

גם כאן כתבו שלושה משפטים שונים

לאחר מכן, הוסיפו בתחילת כל המשפטים את המילה "אני" ובדקו מה מהם מתאים לכם...

המשיכו אחד מהמשפטים לשיר בן ארבע-חמש שורות. אפשר לבחור ביותר ממשפט אחד.

1ב. באותו סגנון, אפשר לכתוב ארבע-חמש שורות על ההשוואה שלכם לעץ, פרח או צמח (איזה עץ, פרח או צמח הייתם ומדוע?)

2. אקרוסטיכון שֵמי:

כתבו שיר שבו המילה הראשונה בכל שורה מתחילה באות של שמכם, לפי הסדר. אם שמכם הוא רק בן שתי אותיות, יהיה זה שיר של שתי שורות...וכן הלאה. נסו שגם תוכן השיר יהיה עליכם.

3. בחרו נושא לשיר שאותו תכתבו

כתבו בשפה יומיומית, רגילה, את תוכן השיר שאותו תכתבו

עכשיו, נסו לתאר, במילים, את מה שכתבתם, באמצעות דימויים ומטאפורות (ציורים לשוניים).

כתיבה נעימה!

Big picture

איך שיר נולד?

Big picture

לרישום ליום שיא: