צוות 2- השמינייה
פורטפוליו דיגיטלי
משימה 1 פעילות היכרות בצוותים
טכנולגיות כסוכני שינוי בבית הספר
איזה דור זה?
סיגל מוסטקי
הוד השרון
גולדה לנגר
באר שבע
טלי אזור
קרית טבעון
אימאן מחאמיד
חיפה
ראפע יעקוב
כפר מנדא
עינת נאמן-ורבלון
תל אביב
שרון רבין
מודיעין
ליאת כהן
טירת יהודה
השמינייה- מיומנויות המאה ה-21
חדשנות חינוכית בבתי-ספר משולבי תקשוב
דו"ח מחקר IEA-OECD
דוד מיודוסר, רפי נחמיאס אלונה פורקוש, דורית טובין
מסקנות
1. התקשוב הוא גורם המביא לשינוי ברמה הבית-ספרית; היישומים הפדגוגיים תופסים מקום מרכזי בחדשנות.
2. תהליך הפצת החדשנות בבית-הספר הוא הדרגתי, ממושך ומורכב. כמו כן, הוא מתרחש באופן בלתי-אחיד, ולרוב מדובר בתהליך ממוקד.
3. קירות הכיתה לא נפלו, במובן זה שעדיין נשמרות מסגרות הזמן והמקום המסורתיות של שיעורי הלימוד במתכונתם המסורתית. עם זאת, נוספו מרחבים חדשים וכן תבניות זמן חדשניות במקומות בהם חל שינוי, כלומר – נוצרה גמישות בזמן ובמרחב בהשוואה לתצורות הזמן והמרחב הנהוגות בבית-הספר.
4. סיכויי ההצלחה של החדשנות תלויים במספר גורמים בעלי השפעה, המהווים תשתית ארגונית וטכנית, כגון דמות מובילה או מנהל תומך.
5. גורם מתערב חיצוני משמש במקרים רבים בתפקידי מפתח ביישום היוזמה החדשנית.