BSD Briefs
12 de diciembre de 2017
Meta del Distrito: NOSOTROS preparamos a todos los estudiantes
para alcanzar el èxito de post-bachillerato.
El Proceso Presupuestario del Distrito Escolar de Beaverton en Progreso
El Distrito Escolar de Beaverton estima un déficit de $ 4-6 millones en 2018-2019, el segundo año del presupuesto del bienio 2017-2019 del estado.
En 2017-2018, el Distrito también redujo su presupuesto a $ 5.7 millones porque no recibió una asignación presupuestaria estatal adecuada. Los fondos estatales K-12 continúan siendo inestables.
El déficit estimado para 2018-2019 se debe a los costos acumulados, incluyendo los salarios y prestaciones del personal y que no se inscriban más estudiantes debido a los cambios demográficos en el área causados por el aumento del costo de la vivienda. Algo importante y desconocido es la Propuesta de Ley 101 que está programada para las elecciones de enero de 2018. Si se aprueba, esta propuesta mantendría una ley que la Legislatura de Oregón aprobó en la sesión de 2017 para proteger la cobertura de atención médica para las familias de clase trabajadora, incluyendo a 400,000 niños de Oregon. El resultado de la elección podría tener un gran impacto en el financiamiento escolar de todo el estado. El Consejo Escolar de Beaverton les pedirá a los votantes que consideren la renovación del impuesto de opción local de cinco años en mayo de 2018. El impuesto de opción local actual proporciona $30 millones anuales y financia a 300 maestros en las escuelas de Beaverton.
El personal del Distrito se reunirá en enero de 2018 para comenzar a redactar la propuesta del presupuesto para que el Superintendente Don Grotting lo presente al Comité de Presupuesto en abril de 2018.
Actualización sobre la Construcción de la Escuela Primaria Hazeldale
La construcción va avanzando en la nueva construcción de la Escuela Primaria Hazeldale. Se está instalando acero estructural para la oficina de la administración y ala de aulas de educación especial. Una grúa está acomodando los paneles prefabricados en lo que será el gimnasio. El trabajo también está avanzando en la tubería subterránea y la electricidad.
A fines de septiembre, la comunidad de Hazeldale celebró el inicio oficial de la construcción de la nueva escuela. El personal y los estudiantes de Hazeldale se encuentran, este año, temporalmente en la nueva escuela secundaria en NW 118th, mientras que su escuela es demolida y construida.
La nueva Escuela Primaria Hazeldale dará la bienvenida a los estudiantes en el otoño de 2018. Puede seguir el progreso de la construcción con la webcam.
Noche Informativa sobre “Canvas” para los Padres de Familia de la Escuela Secundaria Five Oaks
El lunes, 4 de diciembre, la Escuela Secundaria Five Oaks ofreció una "Noche Informativa sobre Canvas para los Padres de Familia/Tutores”, fue para todos los padres de familia y tutores de las escuelas secundarias y preparatorias cercanas. “Canvas” permite a los padres y tutores de los estudiantes de secundaria y preparatoria ver en qué están trabajando sus hijos en la escuela.
¿Más de??? personas asistieron al evento, abrieron sus cuentas y aprendieron a navegar el Sistema de Aprendizaje “Canvas”
Serie de Películas en Celebración a una Enseñanza Culturalmente Relevante
El martes, 5 de diciembre de 2017 los maestros y administradores se reunieron para celebrar la finalización de la serie de películas Enseñanza Culturalmente Relevante.
La enseñanza culturalmente relevante (CRT, Culturally Relevant Teaching) es tanto una mentalidad como las acciones necesarias para romper el vínculo predictivo entre la demografía y el éxito del estudiante. A través del uso explícito y deliberado del conocimiento cultural, la experiencia previa y los marcos de referencia de los estudiantes, CRT les permite a los estudiantes sobresalir intelectualmente, socialmente y emocionalmente.
La serie de 10 películas presenta maestros de diferentes escuelas de todos los niveles del Distrito. Los participantes tuvieron la oportunidad de conocer a los "actores y productores" y aprender cómo ellos también pueden mejorar su práctica como educadores culturalmente relevantes.
NOSOTROS ACOGEMOS LA EQUIDAD: Las Mujeres en la Construcción
Sheri Stanley quería estudiar oftalmología, pero un trabajo que tuvo lavando platos en un laboratorio de materiales peligrosos cambió su camino en la vida.
En la escuela preparatoria, a Sheri le encantaba la ciencia y su maestra de química fue su inspiración. En el laboratorio de ciencia de la escuela preparatoria, diseccionando un ojo de vaca se interesó por la oftalmología. "Tuve que sacar el cristalino y ver los conos y bastones dentro del ojo. Los colores eran preciosos y comencé a sentirme fascinada por el ojo ".
Sheri comenzó su carrera en San Diego, en la Universidad de California con la intención de estudiar pre-medicina y especialización en Química. Ella estaba trabajando medio tiempo en una joyería. Su padre le sugirió que buscara trabajo en las ciencias para crear una red y hacer conexiones. Sheri respondió al anuncio de lavavajillas en el periódico. "Pensé, '¿qué tan malo podría ser?' Fue malo. Estábamos limpiando el lodo tóxico de los contenedores ".
Tres días después de haber comenzado su trabajo, Sheri observaba a los químicos en el laboratorio escribiendo sus cálculos en cuadernos de laboratorio. En la escuela, ella estaba usando un programa de hoja de cálculo que podía hacer esos cálculos. Sheri les dijo a los químicos sobre el programa. Ella tomó sus cuadernos e ingresó todos los datos. "Y así, comenzó el departamento de cálculos y ese era mi departamento".
Mientras Sheri exploraba sus intereses en la universidad, ella cambió de carrera dos veces. Primero estudio ingeniería química, luego ingeniería mecánica, teniendo química como un grado menor. Todo ese tiempo, ella continuó trabajando en el laboratorio de materiales peligrosos. Cuando se graduó, su red de conexiones con la industria había crecido. Ella solicitó el programa "Nuevos Profesionales" de la Marina. En ese programa, los civiles realizan cuatro períodos de servicio en cuatro áreas diferentes en el laboratorio de investigación de la Marina. Al final del programa, el civil puede seleccionar en qué campo quiere trabajar.
El programa brindó a Sheri la oportunidad de participar en algunos proyectos increíbles. Además de trabajar en cuestiones de materiales peligrosos, también ayudó a modernizar torpedos y submarinos.
Después de mudarse a Oregón, Sheri continuó la consultoría de ingeniería, pero desde su casa mientras ella y su esposo criaban a sus hijos. Mientras trabajaba como voluntaria en las escuelas de Beaverton, una amiga le sugirió que solicitara el trabajo de sustituta auxiliar del maestro. Luego, en 2008, solicitó el puesto de Gerente de Energía y finalmente se cambió a administración de proyectos.
Hace dos años y medio, Sheri fue promovida a Administradora de Desarrollo de Instalaciones. En este puesto supervisa a 27 personas que trabajan en el programa de bonos de $ 680 millones aprobado por los votantes en 2014. El trabajo de Sheri es asegurarse de que el programa, que incluye la construcción de seis escuelas y cientos de otros proyectos, se complete a tiempo con los fondos disponibles.
"No puedo decir que tenía este camino planeado. Las puertas se abrieron un poco y presioné para abrirlas aún más ", dice Sheri. ¿Su consejo número uno para los estudiantes de preparatoria y la universidad? "Digan sí, incluso a esa oportunidad inesperada, como lavar los platos en un laboratorio de materiales peligrosos - ¡no saben a dónde los llevará!"
Información en caso de Inclemencias del Tiempo
Cuando el clima tiene nieve o hielo, los horarios de clases pueden ser afectados. El Distrito por lo general publica sus decisiones acerca de iniciar clases más tarde o cerrar las escuelas a las 5:30 a.m. También se les informa a todos los medios de comunicación del Área Metropolitana y ellos anuncian la información en los noticieros y en el internet.
El Distrito toma sus decisiones basándose en la habilidad de operar los autobuses escolares de manera segura; la habilidad que los padres y estudiantes puedan conducir sin ningún riesgo, la habilidad para que los estudiantes puedan caminar sin peligro y que los empleados puedan llegar seguros y a tiempo al trabajo. La decisión que se tome, será para todo el Distrito. Y como siempre, los padres pueden optar por tomar su propia decisión basada particularmente en su localidad.
El Distrito notificará a los padres a través de SchoolMessenger con un mensaje de emergencia en horario no escolar. Por favor, configure sus preferencias de comunicación en SchoolMessenger InfoCenter.
Para obtener la información más reciente de las inclemencias del tiempo:
- Visite la página web del distrito District website y encontrará un mensaje de color azul claro publicado en la parte superior de la página principal, si es que hay un cambio en los horarios de las escuelas.
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- Suscríbase a Flash Alert para recibir actualizaciones por correo electrónico o mensaje de texto
- Dé un “me gusta” en el Distrito Escolar de Beaverton de Facebook o síganos en Twitter.
- La política del Distrito Escolar de Beaverton en caso de tiempo inclemente y las rutas del transporte escolar en caso de nieve se pueden encontrar en Public Safety webpage.
- Suscríbase a RSS Feed del Distrito
Salida Temprana de Clases
Miércoles, 13 de diciembre de 2017
(los estudiantes saldrán 90 minutos antes de la hora regular)
Salida Temprana de Clases
Miércoles, 20 de diciembre de 2017
(los estudiantes saldrán 90 minutos antes de la hora regular)
Vacaciones de Invierno
No hay clases
Jueves, 21 de diciembre de 2017 - miércoles, 3 de enero de 2018
Regreso a clases el jueves, 4 de enero de 2018
Canvas para los Padres
Información en Caso de Inclemencias del Tiempo
Recordatorios Importantes para los Voluntarios
Download the My Stop™ app today!
¡Descargue la Aplicación My Stop ahora!
Early Release/Teacher Collaboration
Salida Temprana de Clases/Colaboración de Maestros
Información en SchoolMessenger
Ya está disponible la nueva aplicación del Distrito Escolar de Beaverton
Beaverton School District
El Distrito Escolar de Beaverton reconoce la diversidad y el valor de cada persona y grupo. La norma del Distrito Escolar de Beaverton es de que no haya discriminación ni acoso hacia ninguna persona ni grupo por motivo de raza, color, religión, género, inclinación sexual, identidad de género, expresión de género, país de origen, estado civil, edad, estatus como veterano, información genética o discapacidad en los programas educativos, actividades o empleo.
El lugar donde se realizará esta reunión es accesible para personas con discapacidades. Si necesita solicitar un intérprete para las personas con discapacidad auditiva o apoyo especial para las personas con otro tipo de discapacidad, por favor comuníquese a la oficina de Community Involvement al 503-356-4360, por lo menos 48 horas antes de la reunión.
Email: community_involvement@beaverton.k12.or.us
Website: beaverton.k12.or.us
Location: 16550 SW Merlo Rd, Beaverton, OR, United States
Phone: (503)356-4360
Facebook: https://www.facebook.com/BeavertonSchoolDistrict/
Twitter: @beavertonsd