Principal's Message/Mensaje de la directora
Wow! I'm always in awe of how quickly the time passes. It seems like it was just yesterday that I welcoming our students to the 22-23 school year. Now, first semester has nearly wrapped up, and we're planning for second semester and the 23-24 school year!
I am so grateful to work alongside such a dedicated staff, student body, and community. In the first semester, as I reflect back, we've accomplished so many great feats! We have successfully established a SOAR campus in Palmdale, we have 27 InvenTeam members awarded with the Lemelson MIT grant, we've expanded our in-person college visits, and we continue to find new ways to grow and achieve for the betterment of our students.
What that being said, we are calling all future STARS in the class of 2027! With the start of second semester within view, so is our annual application season. Applications for SOAR Lancaster and SOAR Palmdale will be available on the SOAR High School website on January 9, 2023. This year, we'll be hosting two in-person and two virtual Parent/Guardian Information Nights, with a virtual informational session will be dedicated to our Spanish speaking families. Keep an eye out for important dates regarding the application on our website!
We're ending the semester with a minimum day. Students will be released by 1:00
If you would like to keep up with what is happening on the SOAR High School campus, follow us on Instagram @soarhsprincipal or @soarhighschool.
¡Vaya! Siempre me asombra lo rápido que pasa el tiempo. Parece que fue ayer cuando daba la bienvenida a nuestros alumnos al curso 22-23. ¡Ahora, el primer semestre casi ha terminado, y estamos planeando para el segundo semestre y el año escolar 23-24!
Estoy muy agradecida de trabajar con un personal, un alumnado y una comunidad tan dedicados. En el primer semestre, al reflexionar, ¡hemos logrado tantas grandes hazañas! Hemos establecido con éxito un plantel SOAR en Palmdale, tenemos 27 miembros InvenTeam galardonado con la beca Lemelson MIT, hemos ampliado nuestras visitas a la universidad en persona, y seguimos encontrando nuevas maneras de crecer y lograr la mejora de nuestros estudiantes.
Dicho esto, ¡estamos llamando a todos los futuros STARS de la clase de 2027! Con el comienzo del segundo semestre a la vista, también es nuestra temporada anual de solicitudes. Las solicitudes para SOAR Lancaster y SOAR Palmdale estarán disponibles en el sitio web de SOAR High School el 9 de enero de 2023. Este año, vamos a ser anfitriones de Noches de Información para Padres / Tutores, dos en persona y dos virtuales, con una sesión informativa virtual se dedicará a nuestras familias de habla hispana. ¡Manténgase atento a las fechas importantes con respecto a la aplicación en nuestro sitio web!
Vamos a terminar el semestre con un día mínimo. Los estudiantes saldrán a la 1:00
Si desea mantenerse al día con lo que está sucediendo en el plantel de SOAR High School, síganos en Instagram @soarhsprincipal o @soarhighschool.
With Gratitude / Con gratitud,
Wendi Johnston
Principal / Director
Things You May Like to Know/Cosas que le pueden interesar
Academic Support / Apoyo académico
AVC Learning Center!
Monday - Thursday 8:00am - 7:00pm | Friday 8:00am - 11:30am
Need some extra help or want to reinforce what you learned in class? Our academic support services are available across all disciplines. Let us help you make the semester a success!
We are open at both campuses (Palmdale Online ONLY) and online via Zoom, Canvas & now you can connect with us on the NEW myAVC!
To access our online services, Enroll now through Canvas: https://bit.ly/EnrollAVCOnlineLearningCenter
In Person Tutoring at SOAR - the schedule is posted on our website at soarhs.org under Academics --> Counseling --> Academics --> Tutoring
Live Tutor via Princeton Review - Students can access Princeton Review when logged into their Student PowerSchool Portal by selecting the Homework Help/Live Tutors icon. Students will use their school ID number as their username, and their password will be their PowerSchool password.
¿Sabía que como estudiante del AVC tiene acceso al Centro de Aprendizaje del AVC? Aquí está la información:
Centro de Aprendizaje del AVC
lunes - jueves 8:00am - 7:00pm | viernes 8:00am - 11:30am
¿Necesitas ayuda extra o quieres reforzar lo aprendido en clase? Nuestros servicios de apoyo académico están disponibles en todas las disciplinas. ¡Déjanos ayudarte a que el semestre sea un éxito!
¡Estamos abiertos en ambos planteles (Palmdale virtualmente solamente) y en línea a través de Zoom, Canvas y ahora puedes conectarte con nosotros en el NUEVO myAVC!
Para acceder a nuestros servicios en línea, inscríbase ahora a través de Canvas: https://bit.ly/EnrollAVCOnlineLearningCenter
Tutoría en persona en SOAR - el horario está publicado en nuestro sitio web en soarhs.org bajo Academics --> Counseling --> Academics --> Tutoring
Tutoría en vivo a través de Princeton Review - Los estudiantes pueden acceder a Princeton Review cuando inician sesión en su Portal PowerSchool Estudiante seleccionando el icono de Ayuda de Tareas / Tutores en vivo. Los estudiantes utilizarán su número de identificación escolar como su nombre de usuario, y su contraseña será su contraseña de PowerSchool.
In the Event of an Emergency/En el caso de una emergencia
En el caso de una emergencia, por favor, asegúrese de que usted se ha inscrito para ambas alertas de emergencia AVC RAVE AQUÍ y AVHSD App AQUÍ. AVC y SOAR se esforzarán por comunicarse con nuestros socios utilizando estas dos formas de comunicación.
Metro Youth Council Survey
Metro Youth Council’s goal is to develop the capacity of young people to engage with and participate in Metro’s plans, projects, programs and initiatives. In an effort to promote a transportation initiative concerning the North County (Antelope Valley area), please take a moment to complete the attached survey. The information gathered will allow SOAR High School student, Orisha Lamon, to retrieve data within our region that will be presented to district, city, Metrolink, AVTA, and Metro boards of representatives.
Encuesta del Consejo de la Juventud de Metro
El objetivo del Consejo Juvenil de Metro es desarrollar la capacidad de los jóvenes para comprometerse y participar en los planes, proyectos, programas e iniciativas de Metro. En un esfuerzo por promover una iniciativa de transporte concerniente al Norte del Condado (área de Antelope Valley), por favor tómese un momento para completar la encuesta adjunta. La información recopilada permitirá a la estudiante de SOAR High School, Orisha Lamon, recuperar datos dentro de nuestra región que se presentarán a las juntas de representantes del distrito, la ciudad, Metrolink, AVTA y Metro.
Survey Link/Enlace de la encuesta:: https://forms.office.com/g/q5VqAczqDi
Wellness Corner / Rincón del bienestar
This month, we're focusing on our Resilency.
First, we explored self-efficacy. Remember that self-efficacy is having belief in your capacity to accomplish the necessary behaviors to reach a specific goal that you set for yourself. Throughout the first week we discovered that self-efficacy is closely related to feelings of self-esteem and self-worth, of which both contribute to our experience of self-efficacy. Luckily, we can build self-efficacy by (1) creating smaller, more manageable goals for ourselves and mastering them one at a time, (2) strengthening our belief in our abilities by learning from our peers and the meaningful feedback of teachers, and (3) using stress-reduction techniques like mindful breathing to boost our mood during difficult tasks.
We also explored resilience, our ability to bounce back in the face of adversity. Some tips that we learned to build resilience included (1) relying on connections with family and friends to get support when we need it, (2) nurturing our mind and well-being by listening to our bodies, getting enough sleep, and practicing mindfulness, and (3) focusing on the positives and only what is manageable. Fortunately, we can also build resilience.
This week we will explore a resiliency behavior called adaptive coping. Adaptive coping is a way to manage stressful situations through behaviors that demonstrate personal growth, optimism, solution-focused actions, creativity, and flexibility.
A lo largo de este mes hemos explorado la resiliencia.
En primer lugar, hemos explorado la autoeficacia. Recordemos que la autoeficacia es tener la creencia en tu capacidad para realizar los comportamientos necesarios para alcanzar un objetivo específico que te has propuesto. A lo largo de la primera semana descubrimos que la autoeficacia está estrechamente relacionada con los sentimientos de autoestima y autovaloración, que contribuyen a nuestra experiencia de autoeficacia. Por suerte, podemos desarrollar la autoeficacia (1) creando objetivos más pequeños y manejables para nosotros mismos y dominándolos de uno en uno, (2) reforzando nuestra creencia en nuestras capacidades aprendiendo de nuestros compañeros y de los comentarios significativos de los profesores, y (3) utilizando técnicas de reducción del estrés como la respiración consciente para mejorar nuestro estado de ánimo durante las tareas difíciles.
También exploramos la resiliencia, nuestra capacidad para recuperarnos ante la adversidad. Algunos de los consejos que aprendimos para desarrollar la resiliencia fueron (1) confiar en las conexiones con la familia y los amigos para obtener apoyo cuando lo necesitamos, (2) alimentar nuestra mente y nuestro bienestar escuchando a nuestro cuerpo, durmiendo lo suficiente y practicando la atención plena, y (3) centrarse en lo positivo y sólo en lo que es manejable. Afortunadamente, también podemos desarrollar la resiliencia.
Esta semana exploraremos un comportamiento de resiliencia llamado afrontamiento adaptativo. El afrontamiento adaptativo es una forma de manejar situaciones estresantes a través de comportamientos que demuestran crecimiento personal, optimismo, acciones centradas en la solución, creatividad y flexibilidad.
Student Illnesses / Enfermedades de los estudiantes
If you're student is feeling unwell, please DO NOT report to school. Stay home and email Ana Castro at ancastro@avhsd.org to report the absence for SOAR High School.
Students must report the absence to their AVC college professor as well to avoid being dropped from the class.
On days when your college class is being held, students should be completing the COVID self screeing through the myAVC portal (https://www.avc.edu/node/3716).
Note: While you may continue to receive notice of postive cases on our campus, the CDC no longer requires asymptomatic close contacts to quarantine.
Si su estudiante se siente mal, por favor NO se debe presentar a la escuela. Se debe quedar en casa y usted debe envíar un correo electrónico a Ana Castro en ancastro@avhsd.org para reportar la ausencia para la Escuela Secundaria SOAR.
Nota: Mientras que usted puede continuar recibiendo la notificación de casos positivos en nuestro plantel, el CDC ya no requiere que los contactos cercanos asintomáticos estén en cuarentena.
Los estudiantes deben reportar la ausencia a su profesor de la universidad de AVC también para evitar que se le retire de la clase.
En los días en que su clase de la universidad se lleva a cabo, los estudiantes deben completar una auto evaluacion de COVID a través del portal myAVC (https://www.avc.edu/node/3716).
Be a STAR! / ¡Sé una STAR!
STUDENTS, don't forget to Be a STAR no matter where you are -- that's in the classroom, on campus, connected online, or in the community -- again, we're promoting Self advocating, Teachable, Accountable, and Respectful leaders -- STARs -- here at SOAR!
SOAR Stars are also life-long learners and self-advocates who solve the most pressing challenges through an unwavering pursuit of knowledge, innovation, and collaboration, becoming engaged and productive leaders in their communities.
¡ESTUDIANTES, no se olviden de ser una ESTRELLA sin importar dónde se encuentren - es decir, en el aula, en el plantel,, conectados en línea, o en la comunidad - de nuevo, estamos promoviendo líderes autodefensores, enseñables, responsables y respetuosos - ESTRELLAS - aquí en SOAR!
Las Estrellas SOAR son también estudiantes de por vida y auto defensores que resuelven los desafíos más apremiantes a través de una búsqueda inquebrantable de conocimiento, innovación y colaboración, convirtiéndose en líderes comprometidos y productivos en sus comunidades.
STUDENT HANDBOOK / Manual del estudiante
It's important that all members of the SOAR community are familiar with behavioral expectation, academic integrity policies, dress code, etc. Students will be getting a copy of the planner through AVID classes soon. Again, until then, we ask that you review our online version of this document.
Pedimos a los estudiantes y a las familias que revisen nuestro manual del estudiante: Student Handbook
Es importante que todos los miembros de la comunidad SOAR estén familiarizados con las expectativas de comportamiento, las políticas de integridad académica, el código de vestimenta, etc. Los estudiantes recibirán pronto una copia del planificador a través de las clases de AVID. De nuevo, hasta entonces, les pedimos que revisen nuestra versión en línea de este documento.
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