Continuous Learning Plan

Torrington Public Schools

Distance Learning Plan

Thank you for your support during this time of great uncertainty. We continue to meet the academic needs of all of our students through our Continuous Learning Plan. Parents and Guardians are concerned about the amount of time children are away from school and some are facing challenges with providing their families with basic needs. We have been careful in our consideration of how to balance all of this information, as we refine our Learning Plans moving forward. Students, and their well being, remain at the center of all we do, and supporting our families in times of crisis is still a core value that we will continue to uphold.


We have made the transition to Distance Learning Plans for all sites. We have worked hard to support all of our students and families and have distributed devices, provided a continuous learning plan, established access to digital programming, and provided teachers with training and support. Teachers are collaborating in creating online lessons that engage students in meaningful learning.


Establishing a distance learning experience would take years to create under normal conditions. We have been tasked with this undertaking and given a few weeks to “go live.” It is important that we continue to put student and staff safety and security at the forefront of our efforts. We are proceeding cautiously to ensure that we meet students’ learning needs, without compromising their right to privacy. Most of all, we want all of our learners to be successful and are working to layer in as many supports as we can to ensure that outcome. We appreciate the support and patience of our families and community partners. The Torrington community has been incredibly understanding and helpful throughout this evolution of distance learning. Please know that we will continue to update you as we receive additional guidance from Commissioner Cardona and Governor Lamont. We fully expect to continue to update our plan as we receive additional information and as our situation changes at both the community and state level.


Updates

  • Torrington Public Schools shifted to distance learning and rolled out a Continuous Learning Plan on March 27, 2020. This looked a little different at the various levels: The high school is using a blended approach of Odysseyware and Google Classroom, the middle grades are using primarily Google Classroom and embedding Odysseyware lessons as appropriate, and the Elementary moved to Google Classroom on April 13, 2020. The sections below will provide further details about our distance learning plan.

  • School closure will continue through the end of this academic year.

  • The last day of school will be June 17, 2020 for the 2019-2020 academic year.

  • Connecticut has been granted a waiver to cancel the Smarter Balanced Assessment, NGSS and School Day SAT. More information regarding additional SAT opportunities can be found in the Torrington High School section of the Distance Learning Plan.

  • Teachers will communicate with students and families via email, Class Dojo, Remind, phone, and Google Classroom.

  • Students are expected to log into Google Classrooms and/or Odysseyware and complete the lessons that teachers provide.

  • Teachers will provide feedback.

Considerations

  • All students are expected to interact with the Google Classroom/Odysseyware classroom as they are able. While we are mindful of the challenges that each family faces at this time, we encourage all students to engage in their learning, complete and submit assignments for review.

  • Students benefit from the “normalcy” of connecting with their teachers on a daily basis. Teachers are posting daily, and students are encouraged to connect with teachers.

  • We are asking that everyone remain flexible. Students, families and teachers will be confronting issues that interrupt teaching and learning. We will work together to ensure the best outcomes possible.

Curriculum and Instruction

  • We will be employing asynchronous and synchronous models of remote learning. This means that learning can happen at various times during the day and throughout the week. It affords students the flexibility to access learning when they are able.

  • We will be presenting our curriculum and advancing the learning of students through engaging and challenging content through remote learning.

  • Teachers will use either Google Classroom or Odysseyware as their primary learning platform.

  • Teachers will read and respond to emails from students and families three times per day and have established open office hours to support learning.

  • Teachers will include learning objectives so that students are aware of expectations.

  • Teachers will continue to collaborate to provide students with common assured learning experiences.

  • Lessons will be posted by teachers on their Google Classroom page and through the Odysseyware Platform, as appropriate.

  • Teachers will offer student feedback and support on a daily basis while adhering to the learning plan.

  • Teachers will reach out regularly and will contact students that have not engaged in their learning to determine how we can best support them. Social Workers, School Counselors, School Psychologists and Intervention Teachers will also be contacting families to identify areas of need and support student engagement.

  • Students will submit completed assignments through Google Classroom or Odysseyware.

  • Teachers will participate in grade level/content level teams for instructional planning.

Grading, Assignments and Assessments

  • Teachers can substitute in alternate assignments for students, as needed.

  • Assignments will allow for flexibility in due dates.

  • No penalty for late work.

  • Teachers will provide feedback and grades (as appropriate) on student work, as appropriate.


Special Education

Torrington Public Schools ensure that students with disabilities have equal access to the same opportunities offered to all students, including the provision of FAPE -- Free and Appropriate Public Education. To the greatest extent possible, each student with a disability will be provided the special education and related services identified in their IEP developed under IDEA. This allowance is also applicable to students who receive accommodations and modifications on a 504 plan under the America with Disabilities Education Act. TPS has developed procedures to ensure that all students with IEPs and 504s are able to access their education during extended school closures. These procedures will include:

● Collaborating with general education teachers to modify curriculum as necessary.

● Providing supplemental or alternate instruction per individual student IEPs.

● Creating week-long continued educational opportunity learning plans.

● Keeping regular office hours to address ongoing concerns and issues.

● Supporting student learning through regular email communication, making sure to check email at least three times a day.

● Reviewing and providing timely feedback on student assignments.

● Providing activities that reinforce skills in progress in related service plans.

● Monitoring progress of individual goals and objectives.

Meal Distribution

  • EdAdvance will continue to provide our families with “grab and go” breakfast and lunch meals at various sites.

Technology Support

Please contact info@Torrington.org for any technology related issues.

Torrington Public Schools ensure that students with disabilities have equal access to the same opportunities offered to all students, including the provision of FAPE, a free and appropriate public education. To the greatest extent possible, each student with a disability will be provided the special education and related services identified in his or her IEP developed under IDEA. This allowance is also applicable to students who receive accommodations and modifications on a 504 plan under the America with Disabilities Education Act. TPS has developed procedures to ensure that all students with IEPs and 504s are able to access their educations during extended school closures. These procedures will include:

● Collaborating with general education teachers to modify curriculum as necessary

● Providing supplemental or alternate instruction per individual student IEPs

● Creating week-long continued educational opportunity learning plans

● Keeping regular office hours to address ongoing concerns and issues

● Supporting student learning through regular email communications, making sure to check email at least three times a day

● Reviewing and providing timely feedback on student assignments

● Providing activities that reinforce skills in progress in related service plans

● Monitoring progress of individual goals and objectives

Student Services Continuous Learning Plan

Information regarding supports and plans for Special Education and 504 during distance learning.

Big picture

Plan de Aprendizaje a Distancia

Gracias por su apoyo durante este momento de gran incertidumbre. Continuamos satisfaciendo las necesidades académicas de todos nuestros estudiantes a través de nuestro Plan de aprendizaje continuo. Los padres y tutores están preocupados por la cantidad de tiempo que los niños están fuera de la escuela y algunos enfrentan desafíos para proporcionar a sus familias necesidades básicas. Hemos tenido cuidado al considerar cómo equilibrar toda esta información, a medida que perfeccionamos nuestros Planes de aprendizaje en el futuro. Los estudiantes y su bienestar permanecen en el centro de todo lo que hacemos, y apoyar a nuestras familias en tiempos de crisis sigue siendo un valor fundamental que continuaremos manteniendo.


Hemos realizado la transición a los Planes de aprendizaje a distancia para todos los sitios. Hemos trabajado duro para apoyar a todos nuestros estudiantes y familias y distribuyeron dispositivos, proporcionaron un plan de aprendizaje continuo, establecieron acceso a la programación digital y brindaron capacitación y apoyo a los maestros. Los maestros están colaborando en la creación de lecciones en línea que involucran a los estudiantes en un aprendizaje significativo.


Establecer una experiencia de aprendizaje a distancia tomaría años en crearse en condiciones normales. Se nos ha encomendado esta tarea y se nos han dado algunas semanas para "ponernos en marcha". Es importante que sigamos poniendo la seguridad de los estudiantes y el personal a la vanguardia de nuestros esfuerzos. Estamos procediendo con cautela para asegurarnos de satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, sin comprometer su derecho a la privacidad. Sobre todo, queremos que todos nuestros alumnos tengan éxito y estamos trabajando para brindar tantos apoyos como podamos para garantizar ese resultado. Apreciamos el apoyo y la paciencia de nuestras familias y socios comunitarios. La comunidad de Torrington ha sido increíblemente comprensiva y útil durante esta evolución del aprendizaje a distancia. Tenga en cuenta que continuaremos actualizando a medida que recibamos orientación adicional del Comisionado Cardona y el Gobernador Lamont. Esperamos continuar actualizando nuestro plan a medida que recibamos información adicional y nuestra situación cambie tanto a nivel comunitario como estatal.


Actualizaciones

  • Las Escuelas Públicas de Torrington cambiaron al aprendizaje a distancia y lanzaron un Plan de Aprendizaje Continuo el 27 de marzo de 2020. Esto se veía un poco diferente en los distintos niveles: la escuela secundaria está utilizando un enfoque combinado de Odysseyware y Google Classroom, los grados intermedios están utilizando principalmente Google Classroom y las lecciones de Odysseyware integradas, según corresponda, y la Primaria se mudó a Google Classroom el 13 de abril de 2020. Las secciones a continuación proporcionarán más detalles sobre nuestro plan de aprendizaje a distancia.

  • El cierre de la escuela continuará hasta el final de este año académico.

  • El último día de clases será el 17 de junio de 2020 para el año académico 2019-2020.

  • Connecticut recibió una exención para cancelar Smarter Balanced Assessment, NGSS y School Day SAT. Se puede encontrar más información sobre oportunidades SAT adicionales en la sección de Torrington High School del Plan de aprendizaje a distancia.

  • Los maestros se comunicarán con los estudiantes y sus familias por correo electrónico, Class Dojo, Remind, teléfono y Google Classroom.

  • Se espera que los estudiantes inicien sesión en Google Classrooms y / o Odysseyware y completen las lecciones que brindan los maestros.

  • Los maestros proporcionarán comentarios.

Consideraciones

  • Se espera que todos los estudiantes interactúen con el aula Google Classroom / Odysseyware cuando puedan. Si bien somos conscientes de los desafíos que enfrenta cada familia en este momento, alentamos a todos los estudiantes a participar en su aprendizaje, completar y enviar tareas para revisión.

  • Los estudiantes se benefician de la "normalidad" de conectarse diariamente con sus maestros. Los maestros publican diariamente, y se alienta a los estudiantes a conectarse con los maestros.

  • Pedimos que todos se mantengan flexibles. Los estudiantes, las familias y los maestros se enfrentarán a problemas que interrumpen la enseñanza y el aprendizaje. Trabajaremos juntos para garantizar los mejores resultados posibles.

Plan de Estudios e Instrucción

  • Emplearemos modelos asíncronos y síncronos de aprendizaje remoto. Esto significa que el aprendizaje puede ocurrir en varios momentos durante el día y durante toda la semana. Brinda a los estudiantes la flexibilidad de acceder al aprendizaje cuando pueden.

  • Presentaremos nuestro plan de estudios y avanzaremos en el aprendizaje de los estudiantes a través de contenido atractivo y desafiante a través del aprendizaje remoto.

  • Los maestros usarán Google Classroom u Odysseyware como su plataforma principal de aprendizaje.

  • Los maestros leerán y responderán correos electrónicos de estudiantes y familias tres veces al día y han establecido horarios de oficina abiertos para apoyar el aprendizaje.

  • Los maestros incluirán objetivos de aprendizaje para que los estudiantes estén al tanto de las expectativas.

  • Los maestros continuarán colaborando para proporcionar a los estudiantes experiencias de aprendizaje comunes y seguras.

  • Los profesores publicarán las lecciones en su página de Google Classroom y a través de la plataforma Odysseyware, según corresponda.

  • Los maestros ofrecerán comentarios y apoyo a los estudiantes diariamente mientras se adhieren al plan de aprendizaje.

  • Los maestros se comunicarán regularmente y se comunicarán con los estudiantes que no se hayan involucrado en su aprendizaje para determinar cómo podemos apoyarlos mejor. Los trabajadores sociales, los consejeros escolares, los psicólogos escolares y los maestros de intervención también se comunicarán con las familias para identificar áreas de necesidad y apoyar la participación de los estudiantes.

  • Los estudiantes enviarán tareas completadas a través de Google Classroom u Odysseyware.

  • Los maestros participarán en equipos de nivel de grado / nivel de contenido para la planificación educativa.

Calificación y Evaluaciones

  • Los maestros pueden sustituir en tareas alternativas para los estudiantes, según sea necesario.

  • Las asignaciones permitirán flexibilidad en las fechas de vencimiento.

  • No hay penalidad por retraso en el trabajo.

  • Los maestros proporcionarán comentarios y calificaciones (según corresponda) sobre el trabajo de los alumnos, según corresponda.

  • Para obtener más información sobre rúbricas específicas de grado, consulte las páginas de inicio de su escuela / nivel de grado.

Las Expectativas para Estudiantes

  • Los estudiantes deben completar las tareas y recibirán comentarios.

  • Los estudiantes pueden demostrar su dominio de los objetivos de aprendizaje completando tareas de aprendizaje.

  • Los estudiantes presentarán tareas digitalmente.

  • Los estudiantes se pondrán en contacto con los maestros de clase para recibir apoyo académico.

Educación Especial

Las Escuelas Públicas de Torrington aseguran que los estudiantes con discapacidades tengan el mismo acceso a las mismas oportunidades que se ofrecen a todos los estudiantes, incluida la provisión de FAPE: educación pública gratuita y adecuada. En la mayor medida posible, cada estudiante con una discapacidad recibirá la educación especial y los servicios relacionados identificados en su IEP desarrollado bajo IDEA. Este subsidio también es aplicable a los estudiantes que reciben adaptaciones y modificaciones en un plan 504 bajo la Ley de Educación de Estados Unidos con Discapacidades. TPS ha desarrollado procedimientos para garantizar que todos los estudiantes con IEP y 504 puedan acceder a su educación durante el cierre prolongado de las escuelas. Estos procedimientos incluirán:

● Colaboración con maestros de educación general para modificar el plan de estudios según sea necesario.

● Proporcionar instrucción suplementaria o alternativa por cada IEP individual de los estudiantes.

● Crear planes de aprendizaje de oportunidad educativa continua de una semana.

● Mantener horarios regulares de oficina para abordar inquietudes y problemas actuales.

● Apoyar el aprendizaje de los estudiantes mediante la comunicación regular por correo electrónico, asegurándose de revisar el correo electrónico al menos tres veces al día.

● Revisar y proporcionar comentarios oportunos sobre las tareas de los estudiantes.

● Proporcionar actividades que refuercen las habilidades en progreso en los planes de servicios relacionados.

● Monitorear el progreso de las metas y objetivos individuales.

Distribución de Comidas

  • EdAdvance continuará brindando a nuestras familias desayunos y almuerzos para llevar en varios sitios.

Soporte Tecnológico

Póngase en contacto con info@Torrington.org para cualquier problema relacionado con la tecnología.

Educación Especial y Servicios Relacionados

¿Cómo las Escuelas Públicas de Torrinton están apoyando a los estudiantes que tienen un IEP o plan 504?