#EDchatDE No4
1:1 Laptop/iPad oder BYOD?
Kurzüberblick vom 01.10.2013
André Spang aka @Tastenspieler und
Torsten Larbig aka @herrlarbig
Übersetzung:
Peter Ringeisen aka @vilsrip
Christiane Schicke aka @frandevol
Teilgeber: 40
Tweets: 505
Die Fragen
Q1: What would be your choice: Laptop, iPad/tablet, or #BYOD?
F2: Was spricht für eine einheitliche Lösung mit dem gleichen Gerät, was dagegen?
Q2: What are your arguments for or against a uniform setting (same device for everybody)?
F3: Welche konkreten Anwendungen/Apps/Webtools hast du schon ausprobiert oder würdest du gerne probieren?
Q3: What specific applications/apps/webtools have you tried or would you like to try?
F4 : Welche Herausforderungen siehst du beim Einsatz von Technologie?
Q4: What challenges/difficulties does the use of technology involve?
F5: Wie muss sich “das Lernen” im digitalen Zeitalter verändern? Devices sind nur Tools!
Q5: How does ‘learning’ have to change in the digital age? (Devices are nothing but tools!)
F6. Welche Anregungen, Fragen hast du sonst noch zum Thema “digitales Lernen”?
Q6: What other suggestions or questions do you have regarding “digital learning”?
F7: Im Hinblick der fortgeschrittenen Zeit: Themenvorschläge für das nächste #EdchatDE
Q7: Considering it’s almost closing time: Could you suggest a topic for the next #EdchatDE
Top 20 Links
http://www.youtube.com/watch?v=us0w823KY0g
http://ohgpads.wordpress.com/2013/05/19/warum-tablets-im-unterricht/
http://cybraryman.com/byod.html
http://mutigeschule.wordpress.com/2012/07/17/unterrichtsgesprach-2-0
http://schillerprojektwoche2013.wordpress.com
http://www.asamnet.de/~ringeisp/wordpress/?p=448
http://cybraryman.com/byod.html
http://www.bbc.co.uk/news/education-24345834
http://www.andre-spang.de/wiki/index.php?title=Hauptseite
http://herrmess.wordpress.com/technik-im-unterricht/
http://elearningblog.tugraz.at/archives/6543
Bis ca. 22:00 kamen noch dazu:
https://de.wikipedia.org/wiki/Prototyping_(Softwareentwicklung)
http://www.teachthought.com/learning/how-to-add-rigor-to-anything/
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