מחוז מרכז מציג "חמ"ד של שגרור"

"שגרירי מפתח הל"ב מתוך אמונה"

Big image

מנהלים , רכזים וצוותי חינוך יקרים

לפניכם "זרקור" על תכנית השגרירים שפועלת בבתי הספר היסודיים.

הכוללת "טעימה" קטנה מהפעילות בבתי הספר במחוז שהתקיימה בשנה זו .

ישר כח לכם, מנהלים, רכזי החינוך החברתי ומחנכים על הובלת מהלך ערכי מעצים.

ולתלמידים היקרים , שגררי ערכים ומידות על פעילות ערכית משמעותית .

למידה מהנה!!!!

ירדנה מוסאי וצוות ההדרכה

חינוך חברתי ערכי

זרקור על התכנית

"שגרירי מפתח הל"ב" הינה תכנית חברתית-ערכית לטיפוח מעורבות חברתית בבתיה"ס היסודיים.
התכנית מאפשרת לכלל תלמידי ביה"ס להתנסות במעורבות חברתית וליזום פעילויות חברתיות ערכיות שמטרתן לעודד את ההתנהגות הערכית בקרב באי ביה"ס.

מטרות התכנית :

1. התנסות במעורבות חברתית תוך גילוי אחריות, התמדה ויוזמה.

2. עידוד היישום של ערכי "מפתח הל"ב מתוך אמונה" של ביטויי ההתנהגות הנגזרים מהם בקרב באי ביה"ס.

3. קידום תחושת השייכות והמסוגלות.

עקרונות התכנית ומודל ההפעלה

עקרונות מודל ההפעלה הנמצאים בבסיס התכנית מושתתים על יישום הליך דמוקרטי המאפשר למשגררים לקחת חלק פעיל בכל שלב:

תכנון הפעילות החברתית-ערכית באופן המאפשר לכל ילד ביטוי אישי ושותפות פעילה בחשיבה, בהעלאת רעיונות ובבחינתם ובבחירת קהלי היעד של הפעילות.

ביצוע הפעילות בקרב קהל היעד בדגש על המרכיבים הבאים:

למידה - הצגת נושא ערכי (דילמה, סוגייה חברתית, אירוע אקטואלי) תוך שימוש באמצעי המחשה מגוונים.

שיתוף - הזמנת קהל היעד לשתף בסיטואציות מחיי היום-יום הרלוונטיות לנושא הערכי שבמרכז הלמידה.

התנסות - הזמנת קהל היעד להתנסות בערך ולעודד את יישומו בחיי היום-יום.

עריכת משוב והערכה אודות הפעילות בקרב קהלי היעד ובכיתת השגרירים.

Big image

קולות מהשטח....

ב"טללי אורות" טל מנשה מנהלים קונפליקטים במגוון דרכים

כיתות ד' בנים שיגררו את הערך " ניהול קונפליקיטים".

הם עשו זאת באמצעים מגוונים מאוד: סרטון, משחקים ופעילות בקבוצה קטנה.

רכזת לחינוך חברתי: "היום לאחר כמה חודשים מהפעילות אני עדין שומעת תלמידים בחצר בית הספר שמדברים על הנושא ויודעים מה עליהם לעשות על מנת לפתור את הבעיות . מבחינתי גם ילד שפונה למורה שיעזור לו ולא מגיב באלימות הוא פתרון טוב. זוהי בעיניי הצלחה בהטמעת ערך"

Big image

"במעלה" יהוד משגררים את " ילד חמ"ד " עפ"י חזון החמ"ד

כפעילות פתיחה לשבוע החמ"ד תלמידי כיתה ד' שגררו את חזון החמ"ד לכלל תלמידי בית החינוך ותכננו פעילות בנושא ילד חמ"ד. לאחר הסבר המושג בהקשריו השונים,התלמידים הציעו רעיונות לתחנות הפעלה והיו שותפים אף בתכנון של משחקים מעניינים ומגוונים בהקשר למשולש הנצחי: עם ישראל, ארץ ישראל, תורת ישראל .
במשוב שהתקיים בסיום הפעילות ציינו השגרירים את התרומה של הפעילות עבורם:

"בזכות הפעילות הכרתי יותר שמות של יישובים בארץ שלא הכרתי קודם."
"הפעילות תרמה לי מאוד. נהניתי להעביר את הפעילות לילדים גדולים יותר ממני. הרגשתי אומץ וכבוד ללמד ילדים. זאת הייתה הפעם הראשונה שעמדתי מול כיתה וזה חיזק לי את הביטחון."
"למדתי שלא צריך להתבייש."

Big image

בבית חינוך מוסיקלי אזורי ממ"ד "אור השרון" תנובות, בונים את שרשרת האחדות .

מצווה ועוד מצווה – משגררים באהבה.

במטרה להפיץ ולהרחיב את מעגל החסד והנתינה ,השגרירים עשו הדגמה של:

"עשית מעשה טוב – תעביר את זה הלאה ותצטרף לשרשרת האחדות והנתינה."

המטרה :כל התלמידים עושים חסדים מכל הלב, באמונה רבה ובלב אוהב.

Big image

ב"משואה"- קרני שומרון משגררים "במשקפיים ורודים"

כחלק מיום ב"משקפיים ורודים" השגרירים הכינו מצגת בסגנון " בחן את עצמך" בה היו אירועים מחיי היומיום. התלמידים שיתפו את הכיתה בתשובה האישית שלהם. בכל תמונה שהוצגה והוזמנו 2 ילדים להגיב: האחד- בעין טובה והשני-ההפך. לבסוף חולקו התלמידים לקבוצות והכינו אף הם הצגות קצרות לצפייה המסתיימות בעין טובה או להפך . הציגו בפני חבריהם שנדרשו להציע סוף טוב!!!

Big image

"באבני החושן" -בשוהם מחנכים לקבלת השונה

בביה"ס "אבני החושן" השגרירים בחרו לשגרר את ערך השונות באמצעות תחנות ספורט בזמן ההפסקה .

חשבו והציעו רעיונות הפעלה מתאימות לדוג לתחנה בנושא עין טובה- מגוון דגים פזורים על הרצפה, בכל דג כתובה מילה . המילים הם מילים הקשורות לעין טובה, פירגון, הכלה, חסד , נתינה, כבוד וכו'. הילדים צריכים לדוג כמה שיותר מילים הקשורות לעין טובה והכניסם לתוך סל.

דוג' נוספת לתחנה בנושא שונות- הילדים היו צריכים לעבור מסלול מכשולים ע"י סגירת עיניים ובכך חשו למשל מהי שונות?

Big image

ב"אפרתי " בבני עייש מלמדים זכות

במהלך השגרור תלמידי כיתה ב' למדו את תלמידי כתות א' כיצד ניתן לפתור קונפליקטים בצורה מיטבית . במהלך התלמידים הכינו עמם משקפות דרכן ניתן להביט בעין טובה וללמד זכות.

בסיום הפעילות קיבל כל תלמיד מכתה א' "מפתח" מנוילן אותו יצטרך למלא במדבקות בעקבות עמידה במשימה.

מחנכת הכתה:"למדנו את הנושא לעומק והכרנו את הפעילות מקרוב. לאחר מכן ערכנו יחד רשימת מטלות ותפקידים הנדרשים לפעילות ואז עשינו חלוקה של התפקידים ע"פ העדפותיהם."

Big image

"בשילת" פדואל משגררים את ערך שליחות וענוה

במסגרת נושא ה"ענווה ושליחות" למדו התלמידים גם על דמות של יוסי בן יועזר איש צרדה (ישוב עתיק שממוקם מול פדואל).

תלמידי כתה ו' שגררו את הנושא בעזרת הצגה שהכינו ובה ניתן דגש על דבריו במסכת "אבות"- "יהי ביתך בית ועד לחכמים".

בהמשך חולקו כלל התלמידים ל"בתי ועד" שעסקו לאחר שעות הלימודים בלימוד נושא השמיטה והכנת תערוכה בנושא.

Big image

תפארת חיה מושקא חב"ד בעמנואל משגררים אחריות לקיום מצוות

במהלך השגרור לימדו תלמידות כתה ח' את הבנות הצעירות את המושג בחסידות: "שטותא דקדושא"

באמצעות סיפורים מהתנ"ך וממקורות החסידות הפנימו התלמידות את העשיה שלמעלה מהשכל וההבנה בעניינים של קדושה.

השגרירות הדגישו את ההשלכה של המושג לימינו אנו , לחיי היום יום כגון: הידור מצווה, או הקדמת הדלקת נרות שבת ו......

תגובת תלמידה שהשתתפה במרתון : "המרתון היה כיתתי וזה גרם לי להשתתף ולהיות מעורבת יותר בפעילות"

Big image

בנות "נועם המאירי" בלוד משגררות לקראת עשרה בטבת

בנות כיתה ד' שגררו את ערך עין טובה ולימוד זכות לכיתות ב-ג בדגש על עשרה בטבת.

הפעילות כללה:

הצגה קמצא ובר קמצא (בהקשר לעשרה בטבת) , הקראה במליאה, משחק במליאה ובקבוצות,

ולסיכום: עבודה אישית עיניים זזות מזכירות לי להביט בעין טובה על חברה-יצירה.

השגרירות ציינו את תחושת הסיפוק, "הרגשנו שסומכים עלינו ושחושבים שאנחנו בוגרות מספיק".

Big image

בית חינוך ממ"ד "בר-אילן" כפר יונה משגררים נתינה לקהילה

שגרירי חודש אדר חשבו על דרכים ואפשרויות כיצד לשגרר את ערך הנתינה. הם העלו רעיונות רבים , לאחר דיון נערכה הצבעה .הוחלט ללמד את ערך הנתינה דרך 2 פעולות מרכזיות:

א. איסוף תחפושות לתלמידים שאין להם "ולמכור" במסגרת שוק "קח ותן.

ב."הכנת משלוחי מנות לחיילים, לקשישים ולקהילה הנגישה.

הרכזת: "התלמידים למדו על עצמם שהם יכולים לתרום ולעזור לחברה ולפעמים די בחיוך ובהקשבה . התלמידים חשו גאווה וסיפוק רב."

Big image

אמית "נועם" רעננה מתבוננים בעין טובה

המטרה שלנו הייתה להמחיש את הערך של עין טובה בצורה הטובה ביותר. ולכן בחרנו סיפור שנותן דוגמא מוחשית לערך ולימוד וגם התנסות מעשית חווייתית ויצירתית. בשיתוף עם המורה לאומנות תכננו יצירה משותפת של "עין טובה" שמורכבת מחיפוש של דברים טובים בעיתונים וכותרות יומיות..

תלמידות כיתה ו עבדו בעבודת צוות : משלב ההכנה של הפעילות והתכנון ועד שלב העשייה . היה שיתוף בין הבנות הבוגרות לצעירות כאשר כל בת בוגרת ישבה ליד בת צעירה והם עבדו יחד בתהליך משותף למציאת עין טובה ודברים חיוביים.

תגובת הבנות:

" כשאני ממציאה לתמונה סיפור של עין טובה זה גם עין טובה.."

"זה ממש כיף לי לעבוד עם 'שפרה', כי זה עוזר שיש מישהי גדולה שמסבירה לי"

Big image

"בנועם" בנות באלעד שגררו לילדי הגנים על חסד בשנת השמיטה

לאחר שלמדנו במהלך השנה את נושא השמיטה התחלנו להיערך לשיגרור. התקיים סיעור מוחין, הבנות הציעו רעיונות ובחרו לשגרר את נושא החסד לילדי הגנים באמצעות חממת השמיטה הקיימת בבית הספר.

בנות הגן הגיעו, הבנות האחראיות על הקבלה – קבלו אותם, העניקו להן סמלים והכניסו אותן לחממה. רב ביה"ס הסביר לבנות הגן על החממה ועל גידולי המים שאנו מגדלים. השגרירות המשיכו את הפעילות , הראו את הצמחים ונתנו הסברים. הפעילות הסתיימה בהכנת עציץ מבקבוק ריק. כל בת קיבלה זרעים לשתול בבית.

משוב של השגרירות :

" היה מדהים לעמוד ולהסביר , הרגשתי כמו מורה"

"כשאתה מעביר חומר אתה חוזר עליו הרבה יותר טוב ממבחן."

Big image

בית חינוך ממ"ד מדעי אקולוגי סיני ראשל"צ משגרירים את ערך הענווה

כיתה ה' בנות שגררו את הערך ענווה ושליחות לכל כיתות ג-ו באמצעות 8 תחנות, כל קבוצת בנות הפעילה תחנה בה התלמידים למדו על דמות שביצעה שליחות: זיהוי הדמות באמצעות אביזרים או המחזה, לימוד מתוך דפי מקורות ושאלת סיכום בה התלמידים שיתפו בשליחות מסוג דומה שביצעו. בהמשך כל תלמיד יצר לוח שליחות אישית להתנסות .

Big image

שגרירי" לפידים "קרני שומרון מעודדים פתקי "הנני"

התלמידים בעצמם בחרו כיצד לשגרר את ערך הענווה והשליחות לשאר כיתות הבנים שבבית הספר.

הם העלו את הרעיון של ההצגה המשלבת בחידות ובעזרת המחנכת נעשתה חלוקת תפקידים. בסיום השגרירים ביקשו מהמופעלים להכין פתק "הנני", בה יכתבו כל ביצוע שליחות טובה.

מחנכת הכתה :"פעילות שיגרור הערך ענווה ושליחות פיתחה בקרב התלמידים מיומנות לתקשורת בין אישי מכבדת, זימנה תרגול עבודה בצוות בעולם ממשי, ועודדה לגילוי אחריות של התלמידים כלפי תהליך השיגרור והיחס לחברים"

Big image

בחב"ד בנות ברחובות לומדים בחברותא על ערך השונות

התלמידות הציעו להוביל פעילות שמשפיעה על כל ביה"ס. כל תלמידה תפגוש תלמידה אחרת השונה ממנה בגיל, ודרך זה גם תהיה הכרות מעמיקה של זו את זו ודרך זה גם נכיר את השונה.במפגש זה ישוחחו על הדמיון והשוני ביניהן מבחינות שונות ולאחר מכן יערכו לימוד משותף העוסק בנושא שונות שכתב הרבי וגם יצרו יחד יצירה משותפת ואת היצירה הציגו בתערוכה .לסיום הפעילות תערך ארוחה בית ספרית משותפת- שבת אחים גם יחד. תלמידות כיתה ה מספרות שלאחר הפעילות תלמידות כיתה א המשיכו ללכת אחריהן בהפסקות כדי לשחק יחד איתן.

Big image

בביה"ס "בורג" במזכרת בתיה משגררים את "אהבת העם והמדינה"

בבית הספר בורג שגררו את ערך אהבת העם והארץ באמצעות תחרות מאסטר שף בנושא ירושלים

וארץ ישראל . התלמידים התבקשו להכין מאכלים ישראליים ואף מאכלים בצורות וסמלים של ארץ ישראל.

כל תלמיד שהכין מאכל הסביר למה בחר במאכל זה, והקשר לארץ ישראל.

כל התלמידים זכו לאכול מהמאכלים הטעימים בצוותא.המאכלים היו טעימים , מקוריים ויפים והדגישו את אהבתנו לארץ ישראל - ארץ זבת חלב ודבש.

Big image

בבית חינוך ממ"ד "שכטרמן" כפר יעבץ עם סגולה בפעולה

השגרירים הפיצו את ערך השליחות לכל תלמידי ביה"ס תוך הבלטת עם הסגולה. לאחר שלימדו בכתות ולצורך המחשת הנושא ,בקשו מכל תלמידי ביהס להביא פריטים בצבעי אדום כחול שיוצרים ביחד את הצבע הסגול. ובהתאם לכך קיבלו נייר צלופן שהודבק על חלונות הכתה, כך שבכל כיתה השתקף הצבע הסגול בהדרגה..

מחנכת הכתה :"ראשית חפשנו במקורות ולמדנו את הערכים . בשלב השני חשבנו כיצד לשתף את תלמידי ביה"ס ולהטמיע את הערך בצורה החוויתית ביותר. העלנו רעיונות רבים וביחד הגענו להחלטה סופית"

Big image

ב"נועם" בנים אלעד מלמדים זכות

שגרירי כתה ו' לימדו מהי עין טובה, באמצעות דוגמאות מחיי היום יום שבהם כדאי להסתכל בעין טובה .

השגרירים הציגו מקרים וסיטואציות פשוטות כגון תלמיד דרך לי על התיק שיש לי בכיתה, שאלנו האם באמת הוא עשה בכוונה או שהתיק היה מוטה וכך בטעות חברך דרך עליו. שאלות פשוטות אלו ודרכי ההתמודדות איתם על ידי "עין טובה" סייעה לתלמידים בבנייה וגיבוש חברות טובה יותר .

המחנך - "התלמידים הרגישו שהם נתרמים על ידי מתן שיקוף על חיי היום יום שלהם, הן בבית והן בבית הספר. "

Big image

בנות "נחלת צבי- באלון מורה משגררות "מתנות קטנות"

מתנות קטנות - נותנים מכל הלב.

במסגרת אירועי אדר וכחלק מנושא ה"חסד ונתינה" השגרירות, בנות כתה ח', הכינו "חבילה עוברת" - מידי יום בהפסקה קבצו את בנות הכתות הצעירות וישבו במעגלים (מסומנים מראש בצבעים שונים) והעניקו מחמאות אחת לשנייה במשימות שונות ומקוריות…

בנוסף התקיימה פעילות "מתנות קטנות" - ניתנו משימות לימודיות בנושא, מתחת לכל קופסא - משימה.

Big image

ב "ישורון" ראשל"צ משגררים אחריות ברשת


תלמידי כיתה ד1 שגררו את הערך לכל תלמידי ביה"ס . השגרירים קיימו דיון בכיתה לאחר צפייה בסרטון או מצגת שהכינו בעצמם, ערכו סקר בכיתה על שאלות בנושא : כמה אחריות אני לוקח על עצמי בזמן שאני גולש? וסיימו את הפעילות במשחקים שונים שהכינו בעצמם בהתאמה לכל שכבת גיל.
Big image

"בעמיחי" קבוצת יבנה משגררים באמצעות ארבעת המינים

בחודש תשרי בו ערך החודש הוא שליחות וענווה העביר רב בית הספר לכתות ה' שיעור לקראת חג הסוכות בנושא ארבעת המינים בקשר לערך שליחות וענווה- כל אחד מארבעת המינים חשוב כאחד שאי אפשר בלעדיו אך גם חשיבות חבריו שווה למרות השוני ביניהם. התלמידים רצו גם להעביר פעילות לקראת החג כמו זו שהרב לימדם, הם התחלקו לצוותים ע"פ מס' הכתות והכינו בעצמם מצגת לימוד חדשה לנושא וכן פעילות חווייתית נלוות. כאן, בהעברת הפעילות התלמידים שימשו בעצמם כשליחים ללימוד והעברת החוויה תוך כדי ענווה לתלמידיהם.

Big image

מדריכי החינוך החברתי מתארים ומספרים על תהליך השגרור שהובילו בבתי הספר .......

"

בת שבע בשרי : "עם שגרירים יש חוויה תמידית המהווה למידה משמעותית . השגרירים מקבלים על עצמם להפיץ ערך כמו ביחידה מובחרת: חושבים, מתכננים, מוציאים תכנית פעולה תוך ניצול כל הכוחות הטמונים בקבוצה. מתאמים עם היחידות האחרות, מתעדים ו עושים משוב."

הרב רונן קלזן : "תכנית השגרירים פותחת בפנינו עוד חלון הזדמנויות נהדר להעצמת התלמיד ולגילוי מעורבות חברתית במעגל הכיתתי והבית ספרי. האינטראקציה בין התלמידים, כשהם מקבלים אחריות משותפת על תלמידים אחרים, מקבלת משמעות רחבה יותר ומגלה כוחות רבים, שהם עצמם לא היו מודעים להם.

יש חשיבות לתכנון מיטבי של הפעילות החל משלב התכנון בכיתה וכלה בשלב התיעוד."

מירי תם "התכנית מפתחת את תפקודי הלומד: :עבודה בצוות, חיזוק מסוגלות, קבלת אחריות ,תרומה לחברה ועוד.... זו למידה מחוץ לגבולות הכיתה בה באים לביטוי גם תלמידים בעלי צרכים מיוחדים.
העובדה שצוות בחכמ"ה שותפים לפעולות השגרירים ואף מהווים מודל עבור התלמידים מחזקת את הטמעת הערך בביה"ס."
משה מלך: המחוון המדוייק של תוכנית השגרירים מסייע להשתדרג ולהתכוונן לעשיה איכותית ומשמעותית.

ההתבוננות לאחור בתהליכים שנוצרו עוררה מוטיבציה בקרב המשתתפים לקראת שנה הבאה ורצון אצל כאלו שלא לקחו בכך חלק להיות שותפים.

בלה דיעי: בתהליך אנו מאפשרים לתלמידים להגשים חלומות , לתת להם אפשרות להוביל מהלך ולהיות מנהיגים, בעזרת הכלים הנרכשים מפעילויות השגרירים אנו מכשירים את מנהיגי העתיד.

מתהליך המשוב המתבצע לאחר הפעילות אנו למדים על תהליך משמעותי ומעצים בקרב השגרירים עצמם ובקרב קהל היעד.

לעיתים השיגרור מתבצע לאוכלוסיות שמחוץ לבית החינוך ובכך אנו מחזקים אף את הקשר עם הקהילה.

לסיכום...

בשנה הבאה נמשיך להטמיע את המעורבות החברתית בבתי הספר

חשפנו בפניכם רק טעימה מהעשייה בתחום , במסגרת תכנית השגרירים.

ישר כח לבתי הספר השותפים

ובהצלחה רבה למצטרפים .....

ירדנה מוסאי וצוות ההדרכה

חינוך חברתי ערכי