Un mensaje del Dr. Bruno
Reflexiones del año final
El término de cualquier año escolar siempre es un buen tiempo para una reflexión desapasionada. Pero, después de un año marcado por tres diferentes aperturas de las escuelas, una devastadora crisis de salud pública y una castigadora recesión, la necesidad para una tranquila introspección nunca ha sido tan apropiada. El tomarnos un momento para ver hacia atrás no solo ayuda a cerrar eventos a veces difíciles, confusos y otras veces muy discutidos, sino también a ver hacia adelante y aspirar nuevas posibilidades. Lo que yo ofrezco aquí no es un registro contable de costos y beneficios. Tampoco es un registro en base a datos de todos los programas escolares, logros, dificultades y recelos. En lugar de eso, es solo mi honesta introspección de un año terriblemente difícil y mi renovado compromiso para el futuro.
Viendo hacia atrás
El año se presentó con un modelo de aprendizaje remoto en los edificios, algo que nunca antes fue visto o anticipado. Nadie argumenta el hecho de que ingresar a una reunión de Google Meets no es la mejor manera de educar. Pero lo que muchos maestros crearon fue impresionante y genuinamente educativo. Admitimos que los estudiantes se adaptan a una educación remota con diferentes niveles de comodidad. Todos reconocemos que fue mucho más difícil para muchos de nuestros aprendices más jóvenes.
La obligación de construir e implementar un aprendizaje en línea fue innegable, pero la decisión de implementarlo en todos los estudiantes no fue universalmente bienvenida. Sin embargo, el Distrito estaba resuelto en seguir a la ciencia médica. Y el compromiso con la seguridad del personal escolar y los estudiantes fue incondicional.
Nuestro modelo híbrido trajo a los estudiantes todos los días a las escuelas para recibir clases en sus materiales principales. Muchos estudiantes florecieron. Para algunos padres aún no fue tiempo suficiente en la escuela y otros prefirieron un acercamiento diferente. Pero el horario fue construido con perspicacia profesional y bajo condiciones restrictivas. Era poco razonable esperar que el crecimiento académico no fuera impactado por una crisis de salud pública, pero al final, la evidencia nos revela que el aprendizaje sucedió.
Manteniéndonos fieles a las cambiantes guías de salud, nos movimos a un día completo de aprendizaje en los salones de clases. Este cambio fue más como un temblor de placas tectónicas en movimiento. Muchos padres aplaudieron el cambio y estuvieron de acuerdo en las pruebas sobre indicadores del virus del COVID semanales. Pero un considerable número de padres eligieron la opción remota, mientras otros lamentaron la cancelación de un modelo de medio día.
Cada cambio ha sido posible por los esfuerzos colaborativos del Distrito y Personal Escolar. Sin embargo, la colaboración no siempre significa un total acuerdo o un mismo nivel de comodidad. Pero en nuestro caso, si significa que la gente actuó con la intención de poner a los estudiantes primero. Sin importar la visión que las personas tuvieran para ver este año, personas altamente calificadas y buenas - estuvieron de acuerdo en ajustarse y moverse a un ambiente cambiante de aprendizaje - actuando de la forma en que consideraron era más responsiva al aprendizaje de los estudiantes y su bienestar.
Estoy consciente, sin embargo, de que el cambio entendiblemente genera preguntas. Al contemplar el futuro, es informativo el afirmar los muchos puntos de orgullo del Distrito, como el Programa de Doble Lenguaje y FLES. Y sobre todo, de los maestros responsables del trabajo del Distrito quienes darán la bienvenida a sus estudiantes al próximo año escolar en el otoño.
Viendo hacia adelante
Tuvimos poca certidumbre o flexibilidad sobre los caminos que tomamos juntos. Sin embargo, tuvimos la capacidad de aprender de un año difícil. Nuestro trabajo continúa y hemos sido llamados a ofrecer a cada estudiante una disfrutable experiencia de aprendizaje. Para hacer eso renovamos nuestro compromiso con la excelencia académica, instalaciones que mejoren el aprendizaje de los estudiantes, finanzas que apoyen el aprendizaje del estudiante, un personal escolar talentoso y dedicado, una edificante cultura escolar, así como un compromiso y comunicación efectiva con la comunidad. Cada una de estas áreas ofrecen oportunidades de mejora.
En el otoño el Distrito reiniciará sus esfuerzos para construir un nuevo plan a largo plazo. Se tomarán decisiones educativas basadas en la experiencia de muchos profesionales dedicados y capacitados, informados por múltiples partes interesadas. El plan atenderá nuestras mayores iniciativas, como un centro de aprendizaje de primera infancia, un día completo para el jardín de niños y convertirnos en una comunidad de aprendizaje más diversa, equitativa e incluyente. Amigos, esto es algo grande. El D41 es un distrito de alto desempeño que tiene un historial de adoptar programas innovativos para cumplir con las necesidades de los estudiantes de hoy y de mañana. Puede haber razonables diferencias sobre en qué podemos mejorar, pero si nos apegamos a los datos, no debe haber ninguna duda sobre lo que hemos logrado.
La educación, más que otras profesiones, siempre se está adaptando sobre cómo preparar a sus practicantes y aprendices. La innegable constante en el cambio. El cambio es como llegamos de aquí a dónde queremos llegar. Tenemos una ventana de tiempo para actuar. Nadie tiene comprada la verdad - o la mejor forma. Pero no debemos perder tiempo atados por las cadenas de desacuerdos atadas en el pasado. Hay un proverbio chico que dice: “El mejor tiempo para plantar un árbol fue hace 20 años. El segundo mejor tiempo es ahora”. Bueno, el ahora ha llegado, vamos a movilizar nuestros compartidos intereses, valores y energía y construyamos un mejor futuro para nuestros niños en D41.
Glen Ellyn School District 41
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