K-5 Continuous Learning Plan

Torrington Public Schools

Elementary Grade Level Learning Plans

May 18, 2020


Welcome to the Torrington Public Schools Continuous Learning Plan webpage for elementary students. Your teachers have designed and posted lessons to continue your learning in literacy, mathematics, science, social studies, and more! In addition, you will find lessons for art, music, and physical education.


To access your lessons, you will need to log into your Google Classroom. Below, you will find a Parents' Guide to Google Classroom and videos in English and Spanish that will help you to log into your Google Classroom for the first time.


If you are unsure of your classroom code, click on the icon for your grade level. Icons are found below. Once you click on your grade level’s icon, you will be brought to a grid which lists teachers’ names and their class codes. Use your teacher’s code when to join your class.


Each morning a new slideshow will appear in Google Classroom containing that day’s work. We encourage you to complete each lesson within the day’s slideshow at a pace that is appropriate for you. We are mindful that all of our families are facing unique challenges, and students may not be able to engage in learning for chunks of time. The online lesson plans are designed to be flexible in order to meet your family’s needs.


Students thrive with routines and structures.

Children of all ages perform best when they have routines and structures to follow. Therefore, we recommend establishing daily routines and structures that work best for your family. For example, having a dedicated work space within your home to complete work will be a successful structure for your student.


Lesson Extensions and Supports:

You will find in each lesson suggestions for extending the lesson and suggestions for supporting the lesson. These are optional components of each lesson. They are marked with a sign that reads Optional. Extensions provide students with ways to make the lesson more challenging or provide an additional activity. Supports provide suggestions for students who may need extra assistance in accessing the content of each lesson.


Assessing Students’ Work:

When a student has completed the slides by viewing them and performing the skills or practice described in the lesson, students will indicate assignment completion by selecting Turn In. Teachers will be tracking completed lessons. Slide lessons are due the Monday after they are assigned.


Educational platforms (websites) are included in the lesson slides each day. Students should be logging in to their accounts on the online learning platforms as assigned on the google slides. Teachers will be using these platforms to glean valuable information about student progress. Students will receive a rubric score Wednesdays based on the previous week’s time spent on these platforms.


Platform Rubric 1x per week (completed on Wednesdays for the prior week)

Exceeds: Spends more than the recommended time and/or completes all of the assigned lessons on all of the platforms.

Meets: Spends the recommended time and/or completes most of the assigned lessons on most of the platforms.

Approaching: Spends fewer than the recommended minutes and/or does not fully complete the assigned lessons on some of the platforms.

Not Submitted: No time on online education platforms.



Slideshow Rubric 1x per week (completed on Wednesdays for the prior week)

Exceeds: All assignments completed with all revisions based on teacher feedback.

Meets: Most assignments completed with most revisions based on teacher feedback.

Approaching: Some assignments turned in completed with minimal or no revisions based on teacher feedback.

Not Submitted: No work submitted.

Our staff is ready to assist you.

Teachers will be checking their emails three times per day and will be responding to questions. In addition, they will be available during open Office Hours to address any questions you may have.


If your child is a Pre-K student receiving Special Education Services your child's teacher will work directly with you to provide a continuous learning plan.


If you are a student in Kindergarten through Grade 3 and you have a question about a lesson, please have a parent or family member email your classroom teacher.


If you are a student in Grade 4 or Grade 5, please direct ELA and social studies questions to your humanities’ teacher, and please direct math and science questions to your STEM teacher.


If your question pertains to art, music, or physical education, please direct your email to your specials’ teacher.


Our technology department is here to help as well.

If you have any technology issues or you require technology assistance, please send an email to the Technology Department at help@torrington.org.

Counseling Check-In Request Form

In order to support our students in these challenging times, we have created a counseling request form that will allow us to prioritize and track follow ups to students in need of basic/first-aid mental health services.

For students who have an IEP or 504 Plan:

Torrington Public Schools ensures that students with disabilities have equal access to the same opportunities offered to all students, including the provision of FAPE, a free and appropriate public education. To the greatest extent possible, each student with a disability will be provided the special education and related services identified in their IEP developed under IDEA. This allowance is also applicable to students who receive accommodations and modifications on a 504 plan under the America with Disabilities Education Act. TPS has developed procedures to ensure that all students with IEPs and 504s are able to access their educations during extended school closures These procedures will include:


● Collaborating with general education teachers to modify curriculum as necessary

● Providing supplemental or alternate instruction per individual student IEPs

● Creating week-long continued educational opportunity learning plans

● Keeping regular office hours to address ongoing concerns and issues

● Supporting student learning through regular email communications, making sure to check email at least three times a day

● Reviewing and providing timely feedback on student assignments

● Providing activities that reinforce skills in progress in related service plans

● Monitoring progress of individual goals and objectives

Student Services Continuous Learning Plan

Click the link for information regarding supports and plans for Special Education and 504 during distance learning.

Plan para el Aprendizaje Continuo para las Escuelas Elementales Escuelas Públicas de Torrington

18 de mayo de 2020


Bienvenidos al sitio web del Plan de Aprendizaje Continuo de las Escuelas Públicas de Torrington para los estudiantes de las escuelas primarias. Sus maestros han diseñado y publicado lecciones para continuar su aprendizaje en alfabetización, matemáticas, ciencias, estudios sociales, ¡y más! Además, encontrarán lecciones para arte, música y educación física.


Para acceder a sus lecciones, necesitarán ingresar a Google Classroom. Debajo, encontrarán una Guía para Padres para Google Classroom y videos en Inglés y Español que los ayudará a ingresar a su Google Classroom por primera vez.


Si no están seguros del código de la clase, haga clic en el ícono de su grado. Los íconos se encuentran abajo. Una vez que hagan clic en el ícono del grado, serán llevados a una grilla la cual lista los nombres de los maestros y sus códigos de la clase. Usen el código de su maestro cuando se lo pidan para unirse a la clase.


Cada mañana una presentación nueva aparecerá en Google Classroom conteniendo el trabajo del día. Los animamos a completar cada lección dentro del día de la presentación, a un ritmo que sea apropiado para ustedes. Estamos conscientes de que todas nuestras familias están enfrentando retos únicos, y los estudiantes quizás no puedan involucrarse en el aprendizaje por largo ratos de tiempo. Los planes de las lecciones en línea están diseñados para ser flexibles para poder cumplir las necesidades de su familia.


Los estudiantes prosperan con rutinas y estructuras.

Los niños de todas las edades rinden mejor cuando tienen rutinas y estructuras que seguir. Por lo tanto, recomendamos establecer las rutinas y estructuras diarias que mejor funcionen para su familia. Por ejemplo, tener un espacio dedicado al trabajo dentro de su casa para completar el trabajo, sería una estructura exitosa para su estudiante.


Extensiones de las Lecciones y Apoyos:

Encontrarán en cada lección sugerencias para extender la lección y sugerencias para apoyar la lección. Estos son componentes opcionales de cada lección. Están marcados con u símbolo que se lee Optional. Las extensiones entregan a los estudiantes maneras de hacer que la lección sea más difícil o entrega una actividad adicional. Los apoyos entregan sugerencias para los estudiantes que puedan necesitar una asistencia extra en comprender el contenido de cada lección.


Cuando un estudiante ha completado las diapositivas al verlas y realizar las habilidades o practicar lo que fue descrito en la lección, los estudiantes indicarán la finalización de la asignación al seleccionar Turn In. Los maestros estarán dando seguimiento a las lecciones completadas. Las lecciones en las diapositivas deben ser entregadas el lunes siguiente luego de haber sido asignadas. Esto le permitirá a usted ser flexible en qué momento su hijo accede las lecciones asignaciones. Ustedes se darán cuenta que las plataformas educativas (sitios web) están incluidos en las lecciones de las diapositivas cada día. Los estudiantes deberán ingresar a sus cuentas de las plataformas de aprendizaje en línea como fueron asignadas en sus diapositivas de google. . Los maestros estarán usando estas plataformas para obtener información valiosa sobre el progreso del estudiante. Los estudiantes recibirán una rúbrica de calificación los miercoles basado en el tiempo utilizado las semanas previas en estas plataformas.


Rúbrica de la Plataforma 1 vez por semana (completada los martes sobre la semana anterior)

Excede: Pasa más tiempo que lo recomendado y/o completa todas las lecciones asignadas en todas las plataformas.

Cumple: Pasa el tiempo recomendado y/o completa la mayoría de las lecciones asignadas en la mayoría de las plataformas.

Acercándose: Pasa menos tiempo de los minutos recomendados y/o no completa del todo las lecciones asignadas en algunas de las plataformas.

No fue Entregado: No pasó tiempo en las plataformas de educación en línea.


Rúbrica de la Presentación de Diapositivas 1 vez por semana (completada los martes sobre la semana anterior)

Excede: Todas las asignaciones fueron completadas con todas las revisiones basado en las observaciones del maestro.

Cumple: La mayoría de las asignaciones fueron completadas con la mayoría de las revisiones basado en las observaciones del maestro.

Acercándose: Algunas asignaciones fueron entregadas completas con un mínimo de o sin revisiones basado en las observaciones del maestro.

No fue Entregado: Ningún trabajo fue entregado.


Nuestro departamento de tecnología está aquí para ayudarlos también.

Si tiene problemas de tecnología o necesita asistencia con la tecnología, por favor envía un correo electrónico al Departamento de Tecnología a help@torrington.org.


Para los estudiantes que tengan un IEP o Plan 504:

Las Escuelas Públicas de Torrington se aseguran de que los estudiantes con discapacidades tengan el mismo acceso a las mismas oportunidades ofrecidas para todos los estudiantes, incluyendo la entrega de FAPE, una educación pública apropiada y gratis. Al mayor grado posible, cada estudiante con una discapacidad será entregado con los servicios de educación especial y relacionados identificados en su IEP desarrollado bajo IDEA. Esta asignación también es aplicable a los estudiantes que reciben adaptaciones y modificaciones en un plan 504 bajo la Ley de Educación para Personas con Discapacidades. TPS ha desarrollado procedimientos para asegurar que todos los estudiantes con IEPs y Planes 504 puedan acceder a sus educaciones durante los cierres escolares extendidos.


Estos procedimientos incluirán:

● Colaborar con los maestros de educación especial para modificar el currículo como sea necesario

● Entregar instrucción suplementaria o alternativa de acuerdo al IEP individual del estudiante

● Crear planes de aprendizaje con oportunidades educativas continuas de una semana de duración

● Mantener las horas de oficina disponibles para abordar preocupaciones e inconvenientes de manera constante

● Apoyar el aprendizaje del estudiante través de comunicaciones por correo electrónico regularmente, asegurándose de revisar su correo electrónico al menos tres veces al dia.

● Revisar y entregar puntualmente comentarios en las asignaciones del estudiante

● Entregar actividades que refuercen las habilidades en progreso de los planes de servicio relacionados

● Supervisar el progreso de las metas y objetivos individuales

Educación Especial y Servicios Relacionados

¿Cómo las Escuelas Públicas de Torrinton están apoyando a los estudiantes que tienen un IEP o plan 504?

Continuous Learning Plans - Week 1

Click on a grade level to access the Continuous Learning Plans from March 27 - April 2, 2020


Kindergarten

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Continuous Learning Plans - Week 2

Click on a grade level to access the Continuous Learning Plans from April 3 - 9, 2020


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