Attività didattica n.2
Ins. Stefania Mastrapasqua
Le Piante
Premessa
La capacità di distinguere viventi e non viventi è stata sviluppata fin dai primi anni della scuola primaria, ma solo ora i bambini sono in grado di analizzare in modo strutturato le differenze riscontrate. Pertanto, raccolgo le preconoscenze degli alunni sulle funzioni vitali fondamentali dei viventi e, in particolar modo, delle piante.
L’obiettivo principale di questa attività è la conoscenza e la comprensione delle caratteristiche delle piante con l’analisi della loro struttura e funzione esaminando le modalità di riproduzione, crescita e nutrimento, come il processo di fotosintesi clorofilliana, la germinazione e la disseminazione.
A tal fine ho realizzato una presentazione con il tool prezi (rappresentato nella foto in alto), che stimolerà la loro motivazione a discutere ed esporre le loro esperienze. La discussione consente di fare emergere problematiche, serve a fare progredire la capacità di ragionamento, suscita interesse negli alunni. È rilevante l’esecuzione di esperimenti sulla germinazione e l’osservazione diretta delle piante nell’orto-giardino della scuola.
Le preconoscenze affiorano meglio mediante l'ossevazione diretta
Fotosintesi clorofilliana
una pigna chiusa
I funghi
La progettazione...
...che ogni attività didattica dovrebbe avere.
Classe: 4° classe primaria;
Collegamenti interdisciplinari: tecnologia e informatica.
Obiettivi: - cominciare a riconoscere regolarità nei fenomeni e a costruire in modo elementare il concetto di energia;
- osservare le caratteristiche dell’acqua e il suo ruolo nell’ambiente;
- osservazione e interpretazione delle trasformazioni ambientali, ivi comprese quelle globali, in particolare quelle conseguenti all’azione modificatrice dell’uomo.
Competenze nazionali: - Ha una visione della complessità del sistema dei viventi e della loro evoluzione nel tempo; riconosce nella loro diversità i bisogni fondamentali di animali e piante, e i modi di soddisfarli negli specifici contesti ambientali.
Competenze europee: - comunicazione nella madrelingua; competenze di base in scienza e tecnologia; imparare ad imparare; competenze sociali e civiche.
Metodi: Lezione dialogata, brainstorming, osservazione diretta, visione della presentazione prize alla LIM, lavori di gruppo per l’esperimento.Istituto comprensivo di Margherita di Savoia
Website: http://www.icmargheritadisavoia.gov.it/
Location: Via Africa Orientale, 32 Margherita di Savoia
Phone: 0883 65 4396
Svolgimento - prima parte
- L’insegnante introdurrà gli argomenti e le attività della lezione. 10 min
- Si parte con l’uscita nell’orto-giardino per l’osservazione diretta delle piante. 20 min
- Verbalizzazione dell’uscita. 20 min
Esperimento sulla germinazione utilizzando fagioli, cotone idrofilo e acqua. 15 min
Svolgimento - seconda parte
- Breve richiamo alle parti della pianta e alla classificazione delle piante. 10 min
- Formulazione d’ipotesi attraverso brainstorming per capire come le piante ricavano il loro nutrimento. 10 min
- Discussione su come avviene il processo di fotosintesi clorofilliana visualizzando l’immagine della foglia sulla presentazione prezi. 15 min
- Richiamo alla mente dei bambini l’esperimento sulla capillarità, caratteristica dell’acqua, fatto precedentemente per capire come le piante assorbono la linfa grezza. 20 min