JUGUEMOS A SENTIR

¿DÓNDE Y CÓMO CONFIGURAREMOS NUESTRO TABLERO DEL JUEGO?

¿Dónde pensamos ubicar el tablero de juego?

Parece ser que los cuatro colegios que integramos el proyecto eTwinning hemos decidido ubicarlo en el patio del recreo. Cada colegio cuelga unas fotografías en la galería de fotografías del TwinSpace en las que aparecen los lugares seleccionados por cada centro. A través del correo interno de eTwinning y por grupos se argumentan las razones para elegir un espacio u otro. Al final se elegen los cuatro espacios por consenso.

¿Cómo configuraremos el tablero del juego?

Entre los cuatro miembros del proyecto, por equipos o comisiones consensuaremos los siguientes aspectos del juego:

.- Formas de las casillas del tablero.

.- Medidas de estas casillas.

.- Colores de las casillas.

.- Otro material necesario para el juego: fichas, dados, conos, camisetas o brazaletes u otro tipo de distintivos, silbatos, cuerdas, balones...

.- Carteles con mensajes alusivos para poder seguir el juego en orden y silencio, sin demasiado alboroto: escuchamos, pensamos, silencio, aplausos...

¿Qué personajes participarán en el juego?

.- Alguien quien dirija el juego.

.- Los equipos que participan en ese juego formados por alumnos/as y profesores/as.

.- Portavoces de cada grupo.

.- Árbitros que controlarán la ejecución de las pruebas del juego.

.- Auxiliares de juego: uno para mover las fichas y otro para controlar el tiempo.

.- Personal de apoyo que serán padres y madres que mostrarán los carteles de silencio, aplausos, pensar...

¿Qué reglas tiene el juego?

Se consensuarán todas las reglas del juego:

¿Cómo comenzar el juego?

¿Cuántas veces tira el dado el equipo?

¿Cuándo se supera cada prueba?

¿Cuándo se avanza y cuándo se retrocede en el tablero del juego?

¿Qué excepciones se contemplan en el juego?

¿Cuándo termina el juego?

¿Qué categorías de pruebas se contemplan en el juego?

Los cuatro colegios consensuarán las categorías de pruebas.

.- Pruebas divertidas.

.- Pruebas de discusión y de resolución en grupo.

.- Pruebas que impliquen mímica, representaciones, dramatizaciones.

.- Pruebas de actividad física.

¿Qué tipos de pruebas hay en las diferentes categorías?

Además realizarán una descripción consensuada de las siguientes pruebas específicas:

.- Diccionario emocional.

.- Mímica.

.- Todos a una.

.- Solución de conflictos.

.- Positivas.

.- Negativas

.- Me quieren y me quiero.

.- Deportivas.

.- Ponte dramático.

.- Turno sin tirar.

Test Emocional. (Cortito y muy fácil).. ✔

¿Cómo nos comunicamos los resultados finales?

Al final del proceso, cada colegio realizará un ensayo del juego emocional y lo grabará con una cámara de vídeo. Estas grabaciones se subirán a YouTube y desde aquí se embeberán en la plataforma colaborativa del TwinSpace. A través del correo interno, por grupos o comisiones, cada colegio realizará una autoevaluación de su juego y una evaluación de los juegos de los otros tres colegios con las observaciones y las propuestas de mejora pertinentes encaminadas a una mejora sustancial del juego.