אדם טבע ועיר

מודל בית ספר

העיקרון הפדגוגי – פדגוגיה טבעית

בית הספר מושתת על למידה טבעית ואותנטית כפי שהיא מתרחשת במציאות -

בהתנסות במצבי חיים אמתיים.


מאפייני הלמידה הטבעית:

  • 1. הלמידה מתרחשת בסביבה הרלוונטית לנושא הנלמד.
  • 2. בתהליך הלמידה משולבת התנסות של הלומד.
  • 3. את ההתנסות מלווה תקשורת מילולית של המורה.
  • 4. ללומד ברורה הרלוונטיות של הנושא הנלמד לעולמו.
  • 5. הלמידה היא אישית ותלויה בקצב ההתקדמות של הלומד.

החיבור לטבע

  • בפדגוגיה הטבעית קיים חיבור ממשי לטבע.

    הטבע משמש כמקור ידע, המרחב כסביבת לימוד וההתנסות כדרך לימוד.

    החיבור לטבע עונה על שלושה ממדים:

    ממד לימודי: חקר ותצפית עבור החינוך המדעי.

    ממד לאומי: היכרות עם הנוף והמולדת עבור החינוך הלאומי .

    ממד בלתי פורמלי: יצירת מפגשים חברתיים שאינם מבוססים על כישוריהם והישגיהם הלימודיים של התלמידים עבור החינוך החברתי.


בחירה

בבית הספר יילמדו על פי עקרונות הפדגוגיה הטבעית תחומי דעת רבים. הבחירה אילו תחומים ללמוד פתוחה בפני התלמידים והם אלו שייבנו את מערכת השעות שלהם.

יחד עם זאת, על מנת שתלמיד יוכל לממש באופן מיטבי את זכות הבחירה שלו, שיעורים המקנים את מיומנויות היסוד (קריאה, כתיבה ומתמטיקה בסיסית) יילמדו במסגרת חובה.

חיבור לקהילה

הלמידה בבית הספר מחוברת לקהילה.

הקהילה בה נמצאים התלמידים כוללת את בית הספר צוותו ובוגריו, המשפחות, השכונה, העיר, והאקולוגיה של הסביבה.

החיבור לקהילה עונה על הצורך הטבעי של האדם להרגיש רצוי ומועיל לחברה, ומקנה תחושת גאווה ושייכות למקום ולקהילה בהם הוא גדל ומתפתח.

חיבור נכון לקהילה תורם לשמירה על איזון נכון של כל מרכיבי הקהילה.

מרחבי למידה

לכל קבוצה תהא כיתת אם השייכת לתלמידי הקבוצה ולמחנך.

בנוסף, בבית הספר יהיו מרחבי למידה המאפשרים למידה על פי עיקרון הפדגוגיה הטבעית: גינת ירק, בריכה אקולוגית, חורשת עצים, חצר משחקים, מעבדה טכנולוגית, מטבח, חדר קולנוע, חדר ספרייה, נגרייה, סדנת אמנות וגלריה, אולם תיאטרון, חדר מוסיקה.

מרחבי למידה מחוץ לבית הספר

מפעלים, בנקים, מרכולים, ספריות, מוזיאונים ומוסדות שונים.

טבע עירוני – פארקים, שלוליות, חוף ים ושמורות סמוכות.

מחוץ לעיר – טיולים, מחצבות, מוסדות ועוד.