Feedback in der Schule *
Ein Vergleich der Rückmeldeformulierungen in 5 Bundesländern
Da ein Großteil der Ergebnissen auf englisch-sprachigen Untersuchungen basiert, wurde eine Studie für den deutschen Sprachraum durchgeführt.
Das Ziel der folgenden Studie war 1.) das Auffinden der derzeit gängigsten Feedback-Formulierungen von Lehrenden an Lernende in 5 deutschen Bundesländern und 2.) die Beschreibung des pädagogischen Rationale hinter den regionalen Formulierungen.
Alle Formulierungen wurden sorgfältig aus dem kunstvoll aufbereiteten Pool des CITYPRODUCTS-Unternehmen gefischt. Dadurch ist die Repräsentativität für die untersuchten Bundesländer hinreichend gegeben.
Eine Einschränkung besteht jedoch darin, dass nur die Formulierungen für das
- untere
- mittlere und
- hohe Kompetenzniveau ausgewählt wurden.
Formulierungen & pädagogisches Rationale der Rückmeldungen
Norddeutschland
unteres Niveau
mittleres Niveau
hohes Niveau
Nordrhein-Westfalen: Ruhrpott
unteres Niveau
mittleres Niveau
hohes Niveau
Hessen
unteres Niveau
mittleres Niveau
hohes Niveau
Baden-Württemberg: 's Ländle
unteres Niveau
mittleres Niveau
hohes Niveau
Bayern
unteres Niveau
mittleres Niveau
hohes Niveau
Diskussion
Literatur
Hattie, J. (2012). Visible learning for teachers: Maximizing impact on learning. New York: Routledge.
Shute, V. J. (2008). Focus on formative feedback. Review of Educational Research 78(1), 53–89.