География своего края

Изучение географии Ульяновской области по ФГОС

Что такое краеведение?

Сам термин «краеведение» означает, что изучается территория, определяемая понятием «родной край». Понятие «край» – условное и зависит от того, кто и с какой целью его изучает. В школе чаще всего под термином «родной край» понимают территорию своей административной области (края, республики, района). Отсюда, географическое краеведение – это всесторонняя научно-исследовательская и научно-популяризаторская деятельность по изучению какой-либо определенной территории и накопление знаний о ней.

Целью изучения географического краеведения

Является -углубление и систематизирование знаний о природных условиях и ресурсах своего края с целью понимания учащимися закономерностей между природной средой и хозяйственной деятельностью человека.

Задачи:


1. Организация деятельности учащихся по использованию основных методов научного исследования географических явлений -полевые или экспедиционные, статистические, картографические.

2.Обеспечение закрепления знаний о закономерностях развития геокомплексах природы.

3. Организация деятельности учащихся по изучению нового для них раздела географической науки- ландшафтоведение.

4. Способствовать формированию умений необходимых для решения конкретных практических задач курса: читать и составлять тематические карты, проекты, коллекции, строить климатические диаграммы, работать со статистическим материалом.

5.Создание условий для развития у школьников навыков исследовательской и самостоятельной работы.

Географическое краеведение также является школьным предметом, посвящённым изучению природы, хозяйства и истории родного края.

Краеведение создает условия для лучшего восприятия природных и общественных явлений. Учащиеся на частных и доступных им фактах познают явления общего порядка и, по образному выражению Н.Н. Баранского, могут «увидеть мир в капле воды».

Краеведческий подход дает возможность строить преподавание географии согласно дидактическому правилу: «от известного к неизвестному», «от близкого к далекому».

Краеведение дает возможность многие вопросы разных дисциплин связать друг с другом и использовать их для практических целей. Примером такой межпредметной связи может быть работа по картированию своей местности

Велико значение школьного краеведения в охране природы.В процессе краеведения могут быть учтены все ценные природные объекты, исторические памятники и места отдыха. А это, собственно, первое условие для осуществления непосредственной работы по охране природы и рациональному использованию ее природных ресурсов.

Большие возможности у краеведения для эстетического воспитания.Краеведение помогает видеть красоту природы, находить прекрасное в народном творчестве, с чем навсегда свяжутся незабываемые образы родного края

Развитие умений и навыков в процессе изучения предмета

- проводить полевые исследования, фиксировать результаты исследования и делать их анализ;

-выполнять картографические измерения;

-представлять результаты измерений в виде картосхем;

- делать выводы;

-обсуждать результаты исследования;

-работать с дополнительной литературой, делать её анализ.

В работе с данным содержанием предусмотрены следующие виды самостоятельной деятельности учащихся:

-устные сообщения;

- составление диаграмм , картосхем, проектов;

-подготовка презентаций;

- проведение наблюдений за географическими явлениями их изменениями в результате антропогенных воздействий;

-поиск географической информации о местности из разных источников.

материал программы способствует развитию наблюдательности и интереса к самостоятельным исследованиям, воспитывает у школьников стремление непрерывно совершенствовать свои знания, самостоятельно пополнять их и применять на практике.

Использован интернет

http://ipk.ulstu.ru/?q=node/2497

Все картинки взяты из интернета