AVISO MENSUAL CUARTA EDICION
INSPIRAR, EMPODERAR, PROSPERAR
VISION
Inspirar y capacitar a todos los estudiantes para prosperar todos los días.
MISION
Inspiraremos a nuestros estudiantes para explorar, soñar en grande y desarrollar responsabilidad social y cívica a través de un programa de aprendizaje equilibrado. Ellos prosperarán a medida que fomentemos la perseverancia y la resistencia en una comunidad segura, culturalmente receptiva e inclusiva. Capacitaremos a nuestros estudiantes enseñándoles habilidades de pensamiento crítico a través de una experiencia académica rigurosa en un ambiente enriquecido y digital.
¿Que es STEM? ¿Como podemos hacerlo en casa?
Definición de la palabra STEM
"STEM" es el acrónimo de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas. Es un enfoque para aprender donde los conceptos académicos rigurosos se juntan con lecciones del mundo real que los estudiantes aplican la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas en contextos que hacen que las conexiones entre escuela, comunidad, trabajo y la empresa global permitan el desarrollo de la alfabetización STEM y con ella la capacidad para competir en la nueva economía.
Actividades en casa
1. Conteo de limpiapipas
Para el alumno o niño(a) que está aprendiendo a contar, entender que el número aumento en el tamaño puede ser confuso. Con limpiapipas y granos, puede ayudar a su niño(a) aprender a contar mientras se obtiene también una representación visual de cómo los números aumentan de tamaño. Simplemente tome pequeños pedazos de papel y etiquete cada limpiador de pipa con un número. Luego, haga que su niño(a) ordene los limpiapipas de menor a mayor y empiece a encadenar en el número correcto de granos mientras cuenta en voz alta.
2: Huevo clásico caído
Si usted puede darles a sus hijos un cartón de huevos crudos, este tipo de desafío será divertido. Haga que cada niño(a) diseñe un mecanismo que proteja al huevo crudo de no quebrarse cuando se caiga. Busque alrededor de la casa elementos que podrían ayudarle. Rete a sus hijos en utilizar sólo lo que puedan encontrar y no comprar.
3: Reto de la torre de 100 tazas
¡Agarre una bolsa de 100 vasos en la tienda y pídales a los niños que construyan una torre con todos los 100! Los mantendrá ocupados.
4: Construyendo estructuras Todo lo que necesitas es una caja de palillos de dientes y una bolsa de mini bombones, gomitas de dulces o cacahuates. Conviértalo en un reto para construir concreto de un puente, un monumento famoso o simplemente una creación abstracta. O usted puede retar a los niños a construir una torre 12”de alto (o cualquier otra altura).
5. Construyendo jellybeans Todo lo que necesitas es un puño de jellybeans y palillos de dientes para usted o su niño(a) para empezar aprender acerca de las estructuras. Al conectar los palillos de dientes con los jellybeans, pregúntele a su niño(a) para ver que formas se sujetan bien, que formas se amontonan bien y qué formas son más interesantes de mirar. Esta actividad puede ayudarlos a comenzar a entender el pensamiento, diseño y tecnología de ingeniería estructural.
6. ¡Construyendo canicas con planos inclinados! Lista de materiales: toallas de papel, papel de baño y tubos de papel para envolver, canicas, pool noodles y bloques de Duplo® utilice planos inclinados para crear una carrera de canicas! Algunas opciones incluyen cortar cartón, papel higiénico y rollos de papel a la mitad; Rete a su familia a pegar los tubos a la pared, detrás de una estantería, o un cartel independiente o tablero para crear una serie de resbaladillas, colocándolo en ángulo para permitir que una canica se deslice por las rampas hasta el fondo sin caerse. O cortar pool noodles por la mitad, y que los niños construyan rampas con bloques Duplo y pool noodles.
7. ¡Comunicándose en el espacio rompiendo el código! ¡Crear un código sencillo para el abecedario en inglés, invitando a los niños que pretendan que el código fue descubierto por los científicos explorando otro planeta!
El código puede consistir en diferentes combinaciones de formas y colores para representar cada letra, por ejemplo:
A= un triángulo rojo
B= un rectángulo alto azul
C= un circulo amarillo, y así sucesivamente
Ponga el código en un cartel grande y pídale a su niño(a) que descifre un mensaje, haciendo coincidir las letras a los símbolos. Utilice el código para escribir sus nombres o escribir mensajes secretos para los amigos.
8. ¡Pasear por la luna! Lista de materiales: Harina, aceite vegetal, tazón grande y bandejas¡Muéstrele a su niño(a) una imagen de la huella de la superficie lunar e invítelo(a) a crear su propia luna! Haga que su hijo(a) le ayude a medir y contar juntos ocho tazas de harina y una taza de aceite vegetal en un tazón grande. Practique tomando turnos, contando y mezclando. Convierta el polvo de la luna en charolas o un bin sensorial para que juegue su niño. ¡Añada juguetes de astronautas y cohetes por diversion!
Eventos para el mes de enero
1/14: Concilio Escolar Local
1/16: ELAC
1/25: Spelling Bee/deletreo de palabras
1/26: Escuela del sábado en Haycox
1/31: Junta de padres
NUESTROS VIKINGOS BRILLAN Y CRECEN
Brillar
1. Decir por favor y gracias
2. Parar y ponerse en linea
Crecer
1. Asegurarse que sigan las reglas de CHAMPS cuando esten almorzando en la cafeteria
2. Mantener manos asi mismo y usar buenas palabras
CHAMPS comportamiento de manejo en la escuela primaria Art Haycox
CHAMPS es un sistema de manejo de comportamiento del salón que le permite hacer expectativas claras a todos los estudiantes en todo momento.
C- Conversación:: ¿Pueden los estudiantes hablar durante esta actividad de transición?
H- Ayuda: ¿Cómo pueden los estudiantes obtener respuestas a sus preguntas durante esta actividad/transición?
A- Actividad: ¿Cuál es la tarea/el objetivo de esta actividad de transición? ¿Cuál es el producto final esperado?
M- Movimiento: ¿Pueden los estudiantes moverse durante esta actividad de transición? ¿Se les permite levantarse a afilar un lápiz?
P – Participación: Qué comportamiento del estudiante es apropiado para esta transición/actividad/imagen o sonido? ¿Cómo los estudiantes demuestran que están participando plenamente?
S – Exito: Los estudiantes tendrán éxito cuando claras expectativas se proporcionen para cada una de estas categorías.
Antes de que los estudiantes participen en una actividad en el salón, estas categorías son revisadas para asegurar el éxito del estudiante.
RECORDATORIOS DE LA OFICINA
2. Quien sea que recoja al estudiante debe estar en la tarjeta de emergencia y tener una identificación.
Enlaces tecnologicos para los estudiantes
Información de contacto de la escuela Art Haycox
Email: dfriedman@hueneme.org
Website: haycox.hueneme.org
Location: 5400 Perkins Road, Oxnard, CA, USA
Phone: (805) 488-3578
Twitter: @haycoxvikings