viajes
Travel connects us to other cultures through new experiences
Learning Targets
How do I talk about things that I did in the past?
What was my favorite vacation?
Fui a...
Visité a...
Viajé a...
Era... (description)
Hacía... (weather)
Tenía... (tener expressions)
How do I prepare to travel?
¿Qué tipo de ropa...?
¿Cuántos días?
¿Con quién?
Mi recomendación es...
Mi sugerencia es...
Debes...
Es necesario...
Deberías...
Hay que...
Es importante...
Tienes que...
· I can identify the main idea, theme, and supporting details from fiction and nonfiction texts/audio/video/print that discuss family vacations.
· I can ask and respond to questions about how to prepare for a vacation with simple supporting reasons in spoken and written conversation.
· I can ask for and offer alternatives to others / give suggestions about vacation plans with supporting statements.
· I can express and support an opinion or preference about a trip or leisure experience orally and in writing with supporting statements.
· I can identify the details of a text about getting from place to place while on vacation.
· I can describe a past vacation experience through writing and speaking using a series of sequenced sentences with essential details and simple elaboration.
· I can describe with simple elaboration what I needed on a vacation but didn’t have, and how I solved it.
pruebitas del pretérito
¿Qué tipo de viajero eres?
citas
video de Puerto Rico
fotos de mis vacaciones
actividad de vocabulario
twiccionario - qué tiempo hace
El vestuario de Clarisa Diva
twiccionario - ropa para el frío
¿Qué tiempo hace en el mundo?
maletas
Honduras
fui
twiccionario - adónde fue
fuimos a Nueva York
pongan las frases en orden
#EstasVacacionesQuiero
tu maleta perfecta para las vacaciones con este descargable práctico y molón
las tierras del préterito
guided practice - el pretérito
car, gar, zar
Se me olvidaron...entonces yo compré...
conversación
Debes, Es necesario, Hay que, Es importante, Tienes que
el prétérito de los verbos irregulares
Cómo preparar tus vacaciones
boleto de pasajero
Daisy la desordenada
el tren y el hotel (pongan las frases en order.)
una semana en España
Greta y la glorieta
¿Cuál es tu estilo de vacaciones?
los dibujos
Oaxaca
una aventura en la calle
Tiendas y tiendas de comida
práctica con el pretérito
¡Se me olvidó!
mapa
el mapa tuyo
Mi recomendación es…, Mi sugerencia es…
examen - proyecto de mi vacación favorita
Create a visual presentation (Powerpoint, Prezi, video, scrapbook, etc.) to tell us about your favorite vacation from the past. (You can make it up if you want to. If you make it up, choose a Spanish-speaking country.)
You will work on this in class. If you use your class time appropriately, you should not have to do any homework for this. Do not use a translator or any app other than Word Reference. This is a test.
Include the following information:
¿Adónde fuiste? (el país y la ciudad) Fui a...
¿Cómo viajaste? Fui en/Nosotros viajamos por/yo viajé por...
¿Cuándo llegaste? Llegué...
¿Por cuánto tiempo te quedaste? Me quedé por...
¿Cuál ropa llevaste en la maleta? (descripción de la ropa) Hice la maleta con... Llevé...en la maleta.
¿Qué más necesitaste para el viaje? También necesité...
Describe tu agenda del viaje e incluye:
tres lugares turísticos que visitaste Fui a... (Por ejemplo, el primer día..., el segundo día...)
tres actividades que hiciste durante el viaje preterite conjugations of whatever activity you did (por ejemplo, Vimos una obra de teatro. Nadamos en la playa. Subí una montaña.)
comida típica del país que comiste Comí..
Resources:
- Do not use a translator for ANYTHING! It is obvious and is not good Spanish.
- Use your preterite/imperfect folder, especially the key words. These words will help you to make sure that you are using the two verb tenses in the correct way.
- Use your travel vocab list, the hotel list, and the airport packet.
- Use a paper dictionary or Word Reference to look up words that you don't know or ask me.
examen de hablar - ¿Qué hiciste en las vacaciones?
un país hispanohablante
país - Share important information about the country. This part does not have to be in complete sentences.
- name of Spanish
- capital
- population
- flag
- money
- type of government
persona importante - Choose a person (past or present) from the country to tell the class about. Include:
- dónde y cuándo nació y se murió (____ nació en ____ y se murió en ____)
- las razones por qué es famoso o importante
- que hizo en su vida
- pictures
día festivo - Choose a holiday that is special in the country. Research the holiday and share information about how it is celebrated and why. Include pictures.
baile/música - Find music or a dance that is from the country. Share a video with the class. Make sure that it is appropriate.
un lugar importante - Pick a place that is important in the country. This can be a tourist attraction or geographical landmark. Include information about why it is important and pictures.
Argentina
Bolivia
Chile
Colombia
Costa Rica
Cuba
Ecuador
El Salvador
Equatorial Guinea
España
Guatemala
Honduras
México
Nicaragua
Panamá
Paraguay
Perú
Puerto Rico
República Dominicana
Uruguay
Venezuela