Esitlus
Kutseõppe didaktika
Õpiprotsessi toetavad tegurid
Füüsilised tegurid:
Kaasaegne sisustus -esteetilineKaasaegsed õppevahendid - tehnika - aitavad kaasa õppeprotsessi läbiviimisel (näiteks projektori abil saab õpetaja slaide näidata)
Korras õppeklass - esteetiline mõju
Nõuetele vastav mikrokliima - terviseohutusnõuded on täidetud
Valgustus - terviseohutusnõuded on täidetud
Avarad ruumid - ruumi on vaja töö tegemiseks ning tagab ohutuse
Sotsiaalsed ja vaimsed tegurid:
samaealised õpilased (võrdne tase) - lihtsam õpetada
õppimisprotsessi toetav õpetaja - tõstab motivatsiooni õppimisel
positiivne õhkkond - kergendab õppimist
väikesed grupid - lihtsam õpetada
õpiabi - ei pidurda õppeprotsessi
paindlikkus - mitmekesised võimalused õppimiseks
traditsioonid - kinnistavad "grupivaimu"
toimiv kodukord - distsipliin
tulemustele orienteeritus grupis - tõstab õpimotivatsiooni
omavahelised head suhted - hoiab positiivset õhkkonda
huumor, kui positiivne edasiviiv jõud
Probleemid õppekeskkonnas
Nõetele mittevastav mikrokliima - ei ole täidetud terviseohutuse nõuded, ohud haigusele, enesetundele jne
ebapiisav valgustus - mõjub silmadele halvasti
puudulik ventilatsioon - mõjub hingamisele halvasti
töövahendite puudus - õppeprotsessist kõrvale jäämine
töökohtade puudus - õpilastel pole ruumi töö tegemiseks
valed viimistusmaterjalid ruumi ehitusel - halb koristada
ruumipuudus - ei ole ruumi töö tegemiseks
Sotsiaalsed ja vaimsed probleemid:
motivatiooni langus - pidurdab õppeprotsessi
väikesed distsipliiniprobleemid - pidurdab õppeprotsessi
liiga kõrged nõuded õpilastele ja õpetajatele - põhjustab stressi