Barron BigCats News
Barron Community Newsletter: January 28, 2022
More Information is at the bottom of the SMORE/Más información se encuentra en la parte inferior de SMORE
Medicaid/Chip Application Face-to-Face Assistance/Asistencia en persona, para aplicar a Medicaid/CHIP (Programa de Seguro Médico para Niños)
We are excited to share that our partnership with Children’s Health is up and running at the Welcome & Enrollment Center! Crystal Gonzalez, from Children’s, will be at the Welcome & Enrollment Center Thursdays from 10am – 1pm to help families complete their Medicaid/CHIP application. Interested families may call 469-755-7840 or email crystal.gonzalez@childrens.com to schedule an appointment.
This flyer lists the documents parents need to bring to their meeting with Crystal. We would appreciate your help spreading the word so our families may benefit from this awesome opportunity to have face-to-face assistance when completing their Medicaid/CHIP application! This would also help our families see if they qualify for SNAP or TANF benefits.
Thank you both so much!
Karina Trotter, M.Ed. | Director del Centro de Bienvenida e Inscripción Servicios para Estudiantes, Familias y Comunidad Distrito Escolar Independiente de Plano 1300 19 th St | Plano, TX 75074 469-752-2247 | karina.trotter@pisd.edu ===========================================================================
Asistencia en persona, para aplicar a Medicaid/CHIP (Programa de Seguro Médico para Niños)
¡Nos complace compartir que nuestra asociación con Children's Health está funcionando en el Centro de Bienvenida e Inscripción! Crystal Gonzalez, de Children's, estará en el Centro de Bienvenida e Inscripción los jueves de 10 am a 1 pm para ayudar a las familias a completar su solicitud de Medicaid/CHIP.
Las familias interesadas pueden llamar al 469-755-7840 o enviar un correo electrónico crystal.gonzalez@childrens.com para programar una cita. Este folleto enumera los documentos que los padres deben llevar a su reunión con Crystal.
¡Apreciaríamos su ayuda para correr la voz para que nuestras familias puedan beneficiarse de esta increíble oportunidad de recibir asistencia en persona al completar su solicitud de Medicaid/CHIP! Esto también ayudaría a nuestras familias a ver si califican para los beneficios de SNAP o TANF.
Estamos muy ¡
Muchas gracias a los dos!
Karina Trotter, M.Ed. | Director del Centro de Bienvenida e Inscripción Servicios para Estudiantes, Familias y Comunidad
School Attendance Matters/La asistencia escolar importa
Barron ES Tardies & Attendance Policies/Políticas de asistencia y tardanzas de Barron ES
The compulsory attendance law in Texas requires that students attend school
ninety percent of the time.
La ley de asistencia obligatoria en Texas requiere que los estudiantes asistan a la escuela
el noventa por ciento del tiempo.
School Hours: Pre-K – Fifth grade 7:40 a.m. – 2:45 p.m.
Horario escolar: Pre-K - Quinto grado 7:40 a.m. - 2:45 p.m.
Your child could be in jeopardy of being retained unless he or she attends class regularly and is on time.
Su hijo podría estar en peligro de ser retenido a menos que asista a clases con regularidad y llegue a tiempo.
·
3 tardies or absences: Teacher phone call
3 tardanzas o ausencias: Llamada telefónica del maestro
6 tardies or absences: Letter notification
6 tardanzas o ausencias: Notificación por carta
8 tardies or absences: Assistant Principal phone call
8 tardanzas o ausencias: Llamada telefónica del subdirector
10 tardies or absences: Attendance BIP (Behavioral Improvement Plan) Meeting with the counselors. (Recommended to attend a district “I Am Present” meeting)
10 tardanzas o ausencias: Asistencia BIP (Behavioral Improvement Plan) Reunión con los consejeros. (Recomendado para asistir a una reunión de distrito "Estoy presente")
15+ tardies or absences: PISD Truancy Court
Más de 15 tardanzas o ausencias: Tribunal de Ausentismo de PISD
20+ tardies or absences: Collin County Truancy Court
Más de 20 tardanzas o ausencias: Tribunal de absentismo escolar del condado de Collin
TELPAS PARENT’S INFORMATION/INFORMACIÓN PARA LOS PADRES/TUTORES
PARENT’S INFORMATION
TELPAS is an assessment program for students in Texas public schools who are learning the English language. The letters in TELPAS stand for the Texas English Language Proficiency Assessment System. The Texas Education Agency developed TELPAS to meet state and federal requirements. Texas annually assesses the English language proficiency of K–12 students who have been identified as English learners (ELs) in four language domains— listening, speaking, reading, and writing. TELPAS evaluates the progress that each EL makes in becoming proficient in the use of academic English.
Below are some activities that may assist your child in preparing for TELPAS.
The activities focus on the four language domains of TELPAS— listening, speaking, reading, and writing.
Create an environment rich in literature. Have a lot of books, magazines and newspapers about a variety of topics available. A food menu or store sale flyers can also be part of an environment rich in literature. Do not forget about poetry and words to songs. Visit the local library or bookstore to find more resources.
Read together or independently. Make time to read together or independently and then talk or write about what you have read. Choose different types of books like chapter books, novels or non-fiction books or articles. You can also use picture books with no words to start conversations about the storyline, details in the pictures and to help your child expand his/her thoughts and vocabulary. Talk about punctuation and how punctuation adds meaning to the event or theme.
Read some things more than once to discover new details or facts and to show progress in fluency and ability to read.
Read non-fiction books and/or informative articles. Some strategies that help with comprehension of non-fiction or informative books and/or articles include reviewing the title, the subtitles of different sections, the art or graphics like maps, photos or tables with information before reading. You can also write down unknown words and make notes while reading. Write down questions or facts on adhesive note pads and stick them near the section that they correspond with.
Listen to audiobooks and talk about the theme, the characters, or the best parts of the book. Write down unknown words and look up the definitions in a dictionary. You can also write a brief summary or description of an important event.
Make lists or write the steps for a process. Ask your child to help write shopping lists, names of family members or times/days of favorite television shows and movies. To practice writing steps in a process, ask your child to write down the steps in a scientific process or a daily activity.
Write letters, notes, invitations, or emails. Help or ask your child to write letters, notes or emails to friends and family. For example, your child can write invitations to a party or thank you notes for gifts received at parties. This activity can also start discussions about how writing can change depending on the purpose or the audience. For example, a letter to a legislator is very different than a letter for a friend or family member.
Write daily. Write in a diary, the words to favorite songs or create your own stories or informative articles.
Tell stories. Tell your child stories or share memories to give them the opportunity to practice and develop listening skills. This will also help them learn new vocabulary and find connections to their life.
Talk daily. Have conversations about school, news, books, favorite programs, life goals, family etc. Ask them questions and let them ask you questions also.
For additional questions, please contact your child’s school. TELPAS resources can be found on the Texas Education Agency website: http://tea.texas.gov/student.assessment/ell/telpas/.
You may also contact TEA’s Student Assessment Division at 512-463-9536 for support.
INFORMACIÓN PARA LOS PADRES/TUTORES
TELPAS es un programa de evaluación en las escuelas públicas de Texas para los estudiantes que están aprendiendo inglés. Las siglas TELPAS (Texas English Language Proficiency System) significan Sistema de Texas para Evaluar el Dominio del Idioma Inglés. La Agencia de Educación de Texas desarrolló TELPAS para cumplir con requisitos estatales y federales de evaluación. TELPAS evalúa cada año a los estudiantes que están aprendiendo inglés en su habilidad para escuchar, hablar, leer y escribir. Se evalúa el progreso de cada estudiante en grados K–12 en su aprendizaje y uso de inglés académico. Aquí hay sugerencias para ayudar a preparar a su hijo/a para TELPAS. Estos consejos son ideas sencillas para ayudar a su hijo/a con la habilidad para escuchar, hablar, leer y escribir. Las actividades se pueden hacer en español o en inglés. Aunque TELPAS evalúa el progreso de su hijo/a en el uso del inglés, desarrollar destrezas en español le ayudará también a mejorar su inglés. Es importante seguir desarrollando habilidades en español mientras aprende inglés.
Crear un ambiente rico para la lectura. Tenga disponible todo tipo de libros, revistas y/o periódicos sobre varios temas. Hasta un menú de restaurante o un folleto de ventas pueden ser parte de un ambiente rico para la lectura. No olvide la poesía y letra de canciones. Visite la biblioteca o librería más cercana para encontrar más recursos.
Leer juntos o independientemente. Hagan tiempo para leer juntos o independientemente y luego hablen o escriban sobre lo que han leído. Escoja diferentes tipos de libros como libros de capítulos, una novela infantil o un libro o artículo informativo. También pueden usar libros de dibujos que no tengan palabras para iniciar conversaciones de la narración de la historia, los detalles de las ilustraciones, y para ayudar a su hijo o hija a expandir sus pensamientos o vocabulario. Hable sobre la puntuación y lo que significa para el sentido del evento o el tema. Leer algunas cosas más de una vez para descubrir nuevos detalles o hechos y mostrar el progreso en la fluidez o facilidad de leer.
Leer libros informativos o de no ficción. Algunas estrategias que ayudarán con la comprensión de libros de no ficción incluyen revisar el título, los subtítulos de diferentes secciones, el arte o las gráficas como mapas, fotos, tablas de datos antes de leer. También pueden anotar palabras desconocidas y hacer notas mientras leen. Pueden escribir preguntas o hechos en notas adhesivas y pegarlas en la sección que corresponda.
Escuchar libros en audio y luego hablar sobre el tema, los personajes o las partes más divertidas del libro. Puede escribir palabras desconocidas para buscar los significados en el diccionario. También pueden escribir un breve resumen del libro o una descripción de un evento importante.
Hacer listas o escribir pasos de un proceso. Pida a su hijo o hija que le ayude a escribir listas de compras, los nombres de miembros de la familia o los horarios de televisión y películas. Para practicar sobre los pasos en un proceso, pida a su hijo o hija que escriba los pasos en un proceso científico o en una actividad diaria.
Escribir cartas, notas, invitaciones o correos electrónicos. Ayude o pida a su hijo que escriba cartas, invitaciones o correos electrónicos a sus parientes y amigos. Por ejemplo, su hijo o hija puede escribir invitaciones para una fiesta o notas de agradecimiento por regalos recibidos en una fiesta. Esta actividad también puede iniciar una conversación sobre cómo los escritos cambian dependiendo de la audiencia o el propósito de la escritura. Por ejemplo, una carta para un legislador es muy distinta a una carta para un amigo o familiar.
Escribir diariamente. Escriba en un diario, la letra de canciones favoritas o inventen sus propios cuentos, poemas o artículos informativos.
Contar cuentos. Cuente recuerdos o cuentos a su hijo/a para darles la oportunidad de practicar y desarrollar la habilidad de escuchar. Esto también les ayudará a aprender nuevo vocabulario y a buscar conexiones con su vida.
Hablar diariamente. Tenga conversaciones sobre la escuela, noticias, libros o programas favoritos, metas, familia, etc…. Háganles preguntas a sus hijos y dejen que ellos les hagan preguntas a ustedes.
Si tiene más preguntas, comuníquese con la escuela de su hijo. Puede hallar recursos sobre TELPAS Alternate en el sitio web de la Agencia de Educación de Texas: http://tea.texas.gov/student.assessment/ell/telpas/ También puede comunicarse con la División de Evaluación de Estudiantes de TEA llamando al 512-463-9536 para recibir apoyo.
COVID-19 Information/Información COVID-19
Parents are requested to notify Barron when their student will be absent due to COVID symptoms. Parents are also asked to notify the school if their student tests positive for COVID-19. Symptoms of COVID-19 include:
- Fever or chills
- Cough
- Shortness of breath or difficulty breathing
- Fatigue
- Muscle or body aches
- Headache
- New loss of smell or taste ( your kids may complain that they don't like foods they normally enjoy)
- Sore throat
- Congestion or runny nose
- Nausea or vomiting
- Diarrhea
If your student has at least 2 of these symptoms, please keep them home and monitor them. Return to campus policy for students:
- Until the student is fever free for 24 hours without fever reducing medications(acetaminophen, Tylenol, ibuprofen, Advil, Motrin, Aleve) and
- At least 10 days have passed since symptoms started and symptoms have improved or
- A Negative PCR or Antigen test or
- A doctor's note stating that illness is not COVID related and when they can return to school
Se solicita a los padres que notifiquen a Barron cuando su estudiante estará ausente debido a síntomas de COVID. También se les pide a los padres que notifiquen a la escuela si su estudiante da positivo por COVID-19. Los síntomas de COVID-19 incluyen:
- Fiebre o escalofríos
- Tos
- Falta de aliento o dificultad para respirar
- Fatiga
- Dolores musculares o corporales
- Dolor de cabeza
- Nueva pérdida del olfato o el gusto (sus hijos pueden quejarse de que no les gustan los alimentos que normalmente disfrutan)
- Dolor de garganta
- Congestión o secreción nasal.
- Náuseas o vómitos
- Diarrea
Si su estudiante tiene al menos 2 de estos síntomas, manténgalos en casa y vigílelos. Regreso a la política del campus para estudiantes:
- Hasta que el estudiante esté libre de fiebre durante 24 horas sin medicamentos para reducir la fiebre (acetaminofén, Tylenol, ibuprofeno, Advil, Motrin, Aleve) y
- Han pasado al menos 10 días desde que comenzaron los síntomas Y los síntomas han mejorado o
- Una prueba de PCR o antígeno negativa o
- Una nota del médico que indique que la enfermedad no está relacionada con COVID y cuándo pueden regresar a la escuela
Did you know you can text to find a vaccine?/¿Sabía que puede enviar un mensaje de texto para encontrar una vacuna?
Text your zip code to 4-3-8-8-2-9 to get three locations near you with vaccines in stock. If you prefer information in Spanish, text your zip code to 8-2-2-8-6-2
Envíe un mensaje de texto con su código postal al 4-3-8-8-2-9 para obtener tres ubicaciones cerca de usted con vacunas en existencia. Si prefiere información en español, envíe un mensaje de texto con su código postal al 8-2-2-8-6-2
Return to School Plan/Plan de regreso a la escuela
PISD Socioeconomic Information Form/Formulario de información socioeconómica de PISD
TITLE ONE VIDEO (ENGLISH)
TITULO UNO VIDEO (SPANISH)
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A CONTINUACIÓN SE ENCUENTRAN ENLACES ÚTILES DE RECURSOS PARA NUESTRAS FAMILIAS.
Website: https://www.pisd.edu/barron
Location: 3300 Avenue P, Plano, Texas 75074
Phone: (469) 752-0200
Twitter: @barron_bigcats