Planes para el Próximo Año Escolar
Estimada Comunidad del Distrito Escolar 41,
Anoche durante la Reunión del Consejo de Educación, presenté una actualización sobre nuestros planes para el próximo año escolar. Está planeación incluye un análisis sobre cómo podemos servir a todos nuestros estudiantes en los edificios dada nuestra nueva normalidad e incógnitas que aún tenemos. Uno de los grandes retos para cualquier escuela es construir un horario maestro. Esto no es solo el inicio y término de un día escolar, es todo lo que sucede durante esas horas. Es el manejar muchas piezas en movimiento que deben resultar en la habilidad de servir a todos los estudiantes en una escuela, independientemente de sus necesidades propias. Y debe tener la habilidad de ser sensible como todos sabemos.
El objetivo de todos los educadores es ofrecer un día escolar que cumpla lo mejor posible con todas las necesidades de los estudiantes. Actualmente la mayoría de los maestros en los grados 3 al 5 dan clases ya sea de Alfabetización/Estudios Sociales o STEAM. Como parte de la necesidad de reestructuración para el próximo año, el equipo administrativo conformado por directores y miembros principales del gabinete me recomendaron ampliamente que los maestros de escuelas primarias den clases tanto de Alfabetización como de STEAM a partir del próximo año escolar.
Yo apoyo está reestructuración en base a las siguientes razones:
Ofrece mayor flexibilidad para ofrecer apoyos e intervenciones durante el día y no está limitada a solo lo que funciona con un horario en base a especialización.
Permite más oportunidades para ofrecer servicios de educación especial que no están limitados únicamente para los que funcionan con un horario en base a especialización.
Fortalece los apoyos y la educación de un Aprendizaje Social Emocional (SEL), al permitir a los maestros la capacidad de ser flexibles y sensibles con su enseñanza, basándose en las necesidades de los estudiante esto durante cualquier día. Como todos sabemos, algunos días los estudiantes no están listos para moverse. Los maestros tendrán la posibilidad de ser flexibles con su educación porque tendrán la posibilidad de adaptar sus horarios. Actualmente, tenemos un horario que tiene que ser exactamente igual en las dos mitades del día.
Fortalece las Comunidad de Aprendizaje Profesional del personal escolar (PLCs) porque todos los que necesitan estar en un PLC pueden participar en un PLC todos los días.
Los estudiantes no tendrán que cambiar salones de clases y con esto tendremos potencialmente menos cuarentenas y limpiezas. Actualmente un día completo de clases se siente “muy largo” para algunos estudiantes. El reducir el número de estudiantes, permite a los maestros enfocarse en la mitad de todos sus estudiantes que tienen ahora, así como la mitad de familias también.
Permite clases diarias de Alfabetización y Matemáticas en el caso de que tengamos que irnos a una Pausa de Adaptación o Modelo Remoto. Mientras que esperamos que no sea esta nuestra realidad para el próximo año, queremos realmente tomar ese riesgo?
Además de reestructurar el horario maestro a nivel de Escuelas Primarias, me gustaría también hablarles sobre algunas otras temas de los que se ha estado hablando para el próximo año, incluyendo:
Agregar un puesto de enfermera practicante supervisora para trabajar en todo el Distrito.
Chequeo diario de nueve minutos en los salones de clases en la Escuela Hadley Junior High.
El horario del Jardín de Niños continuará igual que este año escolar. El enfoque seguirá estando en bloques ininterrumpidos de educación en las clases principales únicamente.
Los estudiantes en las escuelas primarias seguirán quedándose en el salón de clases para las materias de Arte, Música y Alfabetización Digital.
El horario de Pre Kinder cambiará para ser de 8:15 a 10:45 AM y de 12:45-3:15 PM.
La fecha de exclusión de estudiantes por vacunas pendientes, será extendida al 15 de Septiembre.
El Pre Kinder y el Jardín de Niños incrementarán sus días educativos al asistir a clases en todos, a excepción de 2, de los días SIP.
En la Reunión del Consejo de Educación de anoche, los Miembros del Consejo hicieron preguntas sobre la nueva estructura y participaron en conversaciones sobre la especialización de los maestros de los grados 3 al 5. Antes de la reunión, los directores y miembros principales del gabinete se reunieron con los miembros del Consejo de Educación, dos participantes a la vez, para darles la información y contestar sus preguntas. Además, los Administrativos del Distrito se reunieron con los miembros de GEEA para informarles de la reestructuración de los grados 3 al 5 para el próximo año escolar. Los directores de las escuelas también se reunieron con el personal escolar antes de la Reunión del Consejo para compartir los planes de reestructuración a ser presentados al Consejo.
En la reunión de anoche, el Consejo también discutió brevemente sobre la diferencia entre su rol de gobernabilidad y su rol como líderes del distrito. El Consejo gobierna, al encargar a la administración el “Que”. ¿Cuáles son nuestras prioridades y metas? El rol del Distrito y Administrativos Escolares es determinar el “Cómo”. ¿Cómo vamos a lograr esas metas y prioridades? Eso es lo que delinea el trabajo del Consejo del trabajo de los administrativos. Ambos son igualmente importantes, pero también muy diferentes.
Los Directores de las escuelas mantendrán a la comunidad y personal escolar actualizados sobre los planes para el siguiente año. Usted estará recibiendo noticias de ellos muy pronto. Agradezco su liderazgo durante este muy especial y retador año escolar así como su trabajo en preparación para el próximo año escolar.
Gracias,
Dra. K.
Dra. Melissa Kaczkowski
Superintendente
Glen Ellyn School District 41
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Location: 793 North Main Street, Glen Ellyn, IL, USA
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