INFORMES PISA
Program for International Students Assessment
“Lo que no se mide, no existe”
OBJETIVOS
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Orientar las políticas educativas, al enlazar los resultados de los alumnos en las pruebas cognitivas con su contexto socio‐económico y cultural, además de considerar sus actitudes y disposiciones, y al establecer rasgos comunes y diferentes en los sistemas educativos, los centros escolares y los alumnos.
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Profundizar en el concepto de ‘competencia’, referida a la capacidad del alumno de aplicar el conocimiento adquirido dentro y fuera de su entorno escolar, en las tres áreas clave objeto de evaluación del estudio.
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Relacionar los resultados de los alumnos con sus capacidades para el auto‐aprendizaje y el aprendizaje a lo largo de la vida, incluyendo su motivación e interés, su auto‐ percepción y sus estrategias de aprendizaje.
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Elaborar tendencias longitudinales para mostrar la evolución de los sistemas educativos en un plano comparativo internacional.
¿QUIÉN PARTICIPA?
¿QUE MIDE?
¿QUÉ TIPO DE RESULTADOS?
La evaluación PISA ofrece tres tipos de resultados:
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Indicadores básicos que describen un perfil del conocimiento y las competencias de los alumnos.
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Indicadores que muestran cómo se relacionan esas competencias con variables demográficas, sociales, económicas y culturales.
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Indicadores de las tendencias que ilustran los cambios en el rendimiento de los alumnos y en las relaciones entre las variables del alumno individual y las del centro educativo y los resultados de los alumnos.
Últimos Resultados Ciencias
Últimos Resultados Matemáticas
Últimos Resultados Comprensión Lectora
ALGUNOS DE LOS FACTORES ASOCIADOS AL RENDIMIENTO
EL ÍNDICE DE ESTATUS SOCIAL, ECONÓMICO Y CULTURAL (ESCS)
La relación entre el nivel socioeconómico y cultural de las familias y el rendimiento de los estudiantes se suele interpretar como una medida de equidad de los sistemas educativos, ya que una menor relación entre ellos puede implicar que los sistemas educativos reproduzcan en menor medida las diferencias existentes en el entorno social y familiar de origen de los alumnos en el rendimiento educativo.
VARIACIÓN DEL RENDIMIENTO DEL ALUMNADO
Son múltiples los factores que pueden condicionar el rendimiento de los alumnos, la variabilidad de los resultados académicos puede ser atribuible a procesos internos del centro, más complejos de cuantificar, como el grado de autonomía, la eficacia o eficiencia en la gestión de procesos organizativos y educativos, el funcionamiento del equipo docente o el trabajo de aula, etc.
DIFERENCIAS DE RENDIMIENTO POR SEXO
Las diferencias en el rendimiento de los alumnos en función del sexo han sido contrastadas a lo largo de las cinco ediciones del estudio PISA.
DIFERENCIAS DE RENDIMIENTO E INMIGRACIÓN
El conocimiento del idioma, la trayectoria escolar y otros aspectos de carácter cultural y socioeconómico pueden condicionar el rendimiento académico del alumno de origen inmigrante
DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN INMIGRANTE
La distribución de la población inmigrante en los centros educativos no es homogénea en todos los países de la OCDE, sino que depende del nivel socioeconómico de los centros educativos.
DIFERENCIAS DE RENDIMIENTO EN FUNCIÓN DE LA REPETICIÓN DEL CURSO
La repetición del curso a lo largo de los últimos años se ha convertido en un reto primordial del sistema educativo español. El problema no solo radica en los altos porcentajes de repetición que se observan en nuestro país, sino también en la importante brecha en los resultados educativos que presentan los estudiantes repetidores...
CONCLUSIONES GENERALES
La visión global de los resultados en España de la evaluación PISA 2012 muestra que el
rendimiento académico de los estudiantes españoles en las tres áreas evaluadas permanece básicamente estable en relación con las anteriores ediciones de los años 2000, 2003, 2006 y 2009. El resultado global del rendimiento académico en España sigue situado
significativamente por debajo del promedio de la OCDE en las tres áreas examinadas, lectura, matemáticas y ciencias.
Jorge García Cristobal
Email: jorge.garcia.cristobal@gmail.com
Location: Madrid, Spain