סוף מחצית
אליאנס חיפה
---------------------------------------
מיכל גל - מנכ"לית בית הספר
בימים אלה אנו עומדים בפני סיום מחצית ראשונה, וזאת בחודש אדר, בצמידות לחג פורים. חודש אדר בכלל וחג פורים בפרט מזמינים את הכל להרבות בשמחה, ונדמה שאין שעה יפה מזאת להזמין אותנו לשמוח.
חשבתם פעם, מדוע נדרשת לנו הזמנה לשמוח? האין זה טבעי להיות בשמחה כל הזמן?
ובכן, מן הסתם- לא כך הוא הדבר, שכן לא אחת אנו נתונים למחשבות מטרידות, לדאגות קטנות כגדולות, לעומס רב, וללא משים, אנו מניחים את השמחה "בצד", אך אם נזכור, כי על כולנו למצוא איים קטנים של חשיבה חיובית, של שמחה אמיתית, אזי נוכל להעריך נכונה את שהחיים מאפשרים לנו, כי לא אחת נאמר, שהכל עניין של פרספקטיבה.
כך גם בבית הספר לאורך כל המחצית שעברה ומתחילת המשבר, אנו עדיין מוצאים עצמנו בתוך המציאות המבלבלת, מאוימת ומשתנה תכופות, כשפעם סגר ופעם סדר. בתוך כל זאת למדנו לעבוד תוך כדי תנועה, עצרנו מדי פעם להתבוננות והמשכנו להמציא עצמנו בכל יום מחדש, לשמר ולבנות קשר עם התלמידים המשוועים למבט בעניים, למגע ובעקר לשגרה שאיננה.
לאורך המחצית, השתדלנו ללמד, להכין לבגרויות, למעברים, קיימנו פעילויות חברתיות ערכיות בכל דרך אפשרית. בתוך כל זאת, בדומה לטבע המתעורר לאיטו בתקופה זאת, אנו מקיימים תהליכי התחדשות שניצניה כבר כאן.
להזכירכם, בבית הספר מתקיימת תוכנית מפרש, תוכנית לשינוי פדגוגי פורץ דרך, בה אנו משתתפים ארבעה בתי ספר נוספים בחיפה. צוות המפרש הבית ספרי מונה כיום למעלה מארבעים חברים ביניהם מורים וחברי הנהלה, הנפגשים באופן קבוע כפעם בשבועיים במטרה לתכנן את אליאנס של המחר, כבית ספר מטפח אדם חברה וסביבה. כדי להביא את השינוי לידי ביטוי אנו מפתחים תפיסה פדגוגית חדשה, מרחבי לימוד מותאמים, הכניסה לביה"ס הפכה לצורך העניין, למרחב לימודי מאפשר למידה אחרת, התוכנית החברתית- ערכית תבנה על יסודות התפיסה החדשה ועוד...
אני מזמינה את מי מכם שטרם הצטרף ומעוניין ליטול חלק ולהשפיע, להצטרף אלינו לתהליך מעורר השראה.
במישור הלאומי, אנו רגע לפני בחירות וזאת בפעם הרביעית בשלוש השנים האחרונות, מה שמוסיף על תחושת העול והקיפאון ומשבר מנהיגות עמוק המשפיע על כולנו. כולי תקווה, שלאחר הבחירות תחל כאן תקופה של התייצבות והעלווה של המדינה תשוב לפרוח.
לסיום, אני מאמינה בכל לב שאנו רגע לפני פריחה, הניצנים כבר הנצו והאביב כבר נראה באופק, מבחינה בית –ספרית, בריאותית ובתקווה גדולה גם מבחינה לאומית ועולמית.
מאחלת לכולנו המשך שנה מוצלחת ומאפשרת.
---------------------------------------------
-----------------------------------------------
רות גל - מנהלת חטה"ב
במחצית החולפת למדנו על עצמנו, על זולתנו ובעיקר אימצנו לעצמנו הרגלים חדשים.
לא אומר, שזה היה פשוט, אך בשמחה אספר, כי כל המורים שלנו היו מכוונים ונכונים לעשות כל שיכולים היו למען התלמידים.
לא פשוט כלל ללהטט בין כל כך הרבה זירות, ולא אחת מצאו המורים עצמם ביד אחת מכוונים את הזום, ביד האחרת אוחזים בילדם הצעיר, כשבראשם אין ספור מטלות, דאגות, משימות ותוכניות.
למדנו כולנו את ערך הצניעות, את היותנו נתונים לא אחת לגורמים, שלנו אין שליטה עליהם, ובה בשעה הבנו, כי עלינו להתאזר בסבלנות ולהתנהל באורך רוח.
ניסינו ככל יכולתנו לאמץ חשיבה חיובית, ולמצוא באתגרים המגוונים גם המון רגעים של נחת- רגע מעמיק יותר למשפחה, רגעים של צחוק ושל שמחה, רגעים רבים של נתינה וחשיבה על האחר, רגעים של התמודדות אמיתית מבלי לוותר.
במחצית החולפת גילינו את היחד, גם כשהיינו רחוקים, וכולנו תקווה, כי בקרוב נרגיש יותר מתמיד קרובים.
המחצית החולפת לימדה אותנו לא מעט דברים על עצמנו.
לימדה אותנו לשאול שאלות, לתהות על מקומו של האדם מול הטבע, שאלות על שליטה אישית לעומת שליטה שאינה בידינו.
המחצית החולפת לימדה אותנו אודות היחסים שלנו עם העולמות הסובבים אותנו- עולם המשפחה, עולם החברים ואף עולם בית הספר. לא אחת גילינו על עצמנו, כמה אנו מתגעגעים אפילו לדברים, שבעבר עצבנו אותנו. נשבעת לכם, שהיו ילדים שסיפרו לי, שהם באמת מתגעגעים להתעורר בבוקר, להתבונן בשעון ולדאוג, שמא יחמיצו את ההסעה לבית הספר. למדנו להעריך משמעותם של מושגים כשגרה, הרגלים קבועים, סדר יום ושעות פנאי.
היו כאלה, שהפנאי התארך אצלם כמו מסטיק, לעומת אחרים, שהתבלבלו מעט, ולעיתים אף איחרו ללכת לישון וכתוצאה מכך התקשו להשכים בבוקר.
לא מעט תלמידים ומורים המציאו עצמם מחדש- הם סיגלו לעצמם שיטות ליצור לעצמם יום ממש מעניין, היו שהצליחו ללמד אחרים כיצד פועלים נכון יותר, אם זה מול טכנולוגיות מתקדמות, או בכלל- מצאו שיטות נפלאות לשמירה על קשר, גם מול כל המתווים.
לא אחת שמעתי מורים מתוסכלים מהעובדה, שהם לא הספיקו להכיר השנה את התלמידים כהלכה, שהם מאוד רוצים פשוט לשבת מול תלמידיהם, להסתכל להם בעיניים ולשוחח עימם על כל מיני נושאים.
המחצית החולפת הדהדה באוזנינו שוב ושוב, כמה נושא הבריאות נישא ברוב חשיבותו מול כל הנושאים האחרים, וכי כמה חשוב שהכל יקפידו על כללים בדרך לשמירה על אורח חיים בריא.
למדנו גם על כוחה של התקשורת, ובכל פעם מחדש היה עלינו למנן את צריכת החדשות- האם אנו מתמכרים לחדשות לבקרים, או שמא אנו משכילים לצרוך אותם בכל פעם מעט, באופן שקול, כזה שלא ישתלט על כל מה שאנו עושים, חושבים או חולמים.
היעד של הנתינה לאורך הדרך המשיך ואפיין את החטיבה שלנו לאורך המחצית- זאת התבטאה במחוות קטנות כגדולות, במאפייה חברתית, בפעולות למען האחר, במועצת התלמידים שהשתדלה כל כך, ואף הצליחה להשרות אווירה מקסימה על כולנו, בפעולות חברתיות, שהיה בהן כדי להעצים את הרגש, להגביר את תחושת היחד, והשיא שבהן- שבוע שובר שגרה.
אני מוצאת חובה נעימה להודות לכל העושים בדבר, לכל הצוותים, לכל המחנכים, לכל המורים, היועצות ורכזי התחומים המובילים, לתלמידים משתפי הפעולה, להורים שהם השותפים הטבעיים שלנו ורוצה לקוות, כי את הדברים הבאים אוכל גם לומר, בפשטות גדולה, מול הרבה זוגות עיניים, באוויר הפתוח או באולם הכינוסים, יחד, כולנו, באליאנס.
--------------------------------------------------
ורד אזערי - מנהלת חט"ע
אין ספק שהמחצית הראשונה של השנה טמנה בחובה אתגרים רבים.
אחת החוויות המרכזיות של התיכון- חווית המפגש והקשר הבינאישי- קיבלה כיוון מאוד שונה כאשר הבנו שלמעשה הזום כאן כדי להישאר.
אין ספק שנדרש שינוי באופן העבודה שלנו והכרה בכך שאנחנו במצב תודעתי חדש שדורש התארגנות אחרת. מצד אחד, האתגרים בלמידה מהבית הפכו למאתגרים פחות, כי אנחנו כבר בעלי ניסיון מן השנה שעברה ומצד
שני ניצבים בפנינו כל הזמן אתגרים חדשים -
כיצד לשמר ולטפח את הקשרים החברתיים בין התלמידים? כיצד לקיים פעילות חברתית כאשר אנו נדרשים דווקא לריחוק חברתי? כיצד נשמור על החינוך לערכים שכל כך חשוב לנו? כיצד ניתן לבחון ולהעריך? אתגר גדול ומשמעותי עמו התמודדנו במחצית זו, היה ההיערכות לבגרויות החורף בשכבות יא ויב, שנעשתה כמעט במלואה בלמידה מרחוק וכן הרצון לקלוט באופן מיטבי את תלמידי שכבת ט' שיצטרפו אלינו בשנה הבאה ולהיערך לקבלן ב"חיבוק וירטואלי" חם ככל שמאפשרת לנו הקורונה. לצד כל אלו עמדו גם אתגרים לוגיסטיים ופרוצדורלים לא פשוטים הכרוכים בבניית מערכות, סיגול שיטות עבודה חדשות בתחום הפדגוגיה בהווה ולא פחות חשוב- פיתוח מוטה עתיד של השנים הבאות. בית הספר כולו צועד לקראת אפיונו הלכה למעשה כבית חינוך מטפח אדם, חברה וסביבה והדבר מקבל משמעות בסדר היום הבית ספרי על כל רבדיו- פדגוגיה, פרט וחברה ובכך אני עוסקים במקביל לניהול שגרת ההתחנכות העכשווית. מחצית שלמה עוד לפנינו והמחשבות על הפרידה הקרבה משכבת י''ב בהחלט מעסיקות גם כן. כולנו מקווים שנוכל להפרד מהם בצורה מיטבית ואני פועלים גם לשם כך בשילוב כוחות של כל צוות השכבה, התלמידים וההורים.
בהזדמנות זו אני רוצה להודות לכל צוות המורים שעושים לילות כימים כדי לייצר שגרה ומהווים עוגן יציב במציאות משתנה.
אני מאחלת לנו שנשוב ונפגש ונמשיך לצמוח גבוה, מקרוב.
--------------------------------------------------
----------------------------------------------------
עובדים קשה ורואים תוצאות
אנחנו שמחים לראות את השיפור האדיר שחל בהישגי הבגרויות לשנת תשע"ט. עשינו קפיצה במקצועות הריאליים, באנגלית ,במקצועות ההומניסטיים ובאחוזי הזכאות לבגרות. משנת תשע"ט החלנו בנסיקה משמעותית מעלה וכולנו גאים בכך מאד מאד!
----------------------------------------------------
------------------------------------------------------
התפיסה האקו הוליסטית
מיכל גל ,מנכ"לית בית הספר מתארת את התהליך:
בבית הספר הותקנה לאחרונה מערכת הידרופונית, המשתרעת על פני כל קומת הכניסה לבית הספר, ושלוחות שלה תהיינה במוקדים מרכזיים נוספים בבית הספר..
באמצעות ניטור ממוחשב של ההשקיה ומעקב אחר מערכת הצמיחה של הגידולים, יבצעו התלמידים תהליכי חקר
חשוב לנו ליצור אכפתיות,ללמד את התלמידים שלנו, שכל אחד מעימנו ראוי שישתלב, שיקח אחריות על תהליכים , שמתרחשים בינינו לבין עצמנו, בינינו לבין זולתנו, בה בעת, שמחובתנו המוסרית לדאוג לדורות הבאים"
-------------------------------------------------------
ביה"ס יהווה מרחב התפתחות וצמיחה, הדואג לחינוך תלמידיו ושוקד על יצירת מעטפת של רווחה ושלומות לכל באיו, תוך גילוי זיקה למדינה, לתרבותה ולמורשתה וטיפוח רגישות לזולת ולסביבה בתנאי מציאות משתנה
קבוצת אדם
עוסקת בהבנה של המשאב האנושי- מורים ותלמידים- שהוא אבן היסוד בבית הספר.
חברי הקבוצה חושבים יחד כיצד לתכנן את סדר היום הבית ספרי .
המטרה- לתת מקום משמעותי לרוח האדם ולתחושת שייכות וקשר של האדם לבית הספר
קבוצת חברה
עקרונות ליצירת שלומות חברתית:
יצירת קהילה שיש בה עזרה הדדית ועבודת צוות
חברה שיש בה מודעות ורגישות חברתית המעודדת חשיבה ביקורתית
מודעות וביקורתיות שמובילה לאקטיביזים חברתי
הנהגה צעירה - נוער מוביל תהליכים חברתיים
חברה שיש לה תחושת זהות מקומית שורשיות ושייכות למקום
קבוצת סביבה
לאיכות הסביבה יש השפעה ישירה על הבריאות ורווחת הפרט
סביבה נקייה ומאוזנת היא מקור
לשביעות רצון, והתאוששות ממתח חיי היום יום.
בהיבט כלל עולמי: הגנה וטיפוח של הסביבה ושל משאבי הטבע
מייצרת רווחה ארוכת טווח
הן לדור הנוכחי והן לדורות העתיד