PROFONDA LEGGEREZZA DEL SAPERE
Apertura Anno Scolastico 2018/2019
APERTURA A.S. 2018/19 con Kieran Egan e Ferrari Pier Francesco
c/o Forum Monzani via Aristotele Modena
"La Comprensione multipla. Sviluppare una mente somatica mitica romantica filosofica ironica" con Kieran Egan
L'educazione immaginativa è un modo di Insegnare e apprendere basato sulla sollecitazione della facoltà immaginativa degli studenti. L'Immaginazione e la capacità di pensare a ciò che potrebbe essere possibile, in modo per cui non si è strettamente vincolati dalla conoscenza attuale o già data per scontata. E' la caratteristica della mente "protesa", che ci consente di andare oltre ciò che abbiamo Imparato finora. Senza l'immaginazione umana nessuna cultura apparirebbe com'è oggi e nessuno studente sarebbe in grado di partecipare e contribuire al racconto di una cultura.
Poichè esistono già diversificati Modelli di educazione, molti dei quali si rivelano abbastanza deludenti quando vengono messi in pratica, ci si potrebbe chiedere che cosa l'educazione immaginativa offra rispetto agli altri. Uno dei suoi punti di forza è che si avvicina di più a come le persone acquisiscono una comprensione duratura del mondo. Molte idee sull'educazione si basano su archiviare e recuperare nozioni (una sorta di Banca Dati), in cui la principale sfida per lo studente consiste nell' immagazzinare mentalmente il maggior numero possibile di informazioni corrette e quindi essere in grado di recuperare tali informazioni quando necessario . Talvolta L'educazione viene altresì pensata come un processo di assemblaggio lineare, in cui la sfida principale per il discente risiede nel progressivo accumulo di conoscenze e abilità.
Probabilmente la maggior parte di noi ha familiarità con scuole e insegnanti che lavorano secondo i Modelli della "Banca Dati" o dell'assemblaggio lineare. Alcuni bambini riescono anche ad avere successo nelle prove e a dimostrare su quelle basate su questo tipo di apprendimento. Tuttavia, MOLTI non ci riescono, e anche coloro che hanno successo scoprono che gran parte di quella conoscenza immagazzinata o assemblata ha una breve durata: svanisce rapidamente dalla memoria. E' stato anche ampiamente riconosciuto che La conoscenza di questo tipo è spesso difficile da applicare a nuove situazioni e SFIDE. L'educazione immaginativa cerca di affrontare ENTRAMBI QUESTI Problemi, sviluppando modi di comprendere che siano al contempo flessibili e duraturi.
Per realizzare ciò, l'insegnante immaginativo cerca di riconoscere e sviluppare il modo in cui il bambino o la bambina comprende le proprie esperienze, piuttosto che focalizzarsi sul modo di conoscere "adulto" come misura dell'apprendimento. Per fare ciò, gli educatori devono essi stessi essere capaci di Immaginazione e sensibili a quelle dimensioni dell'apprendimento che non avrebbero mai pensato fossero rilevanti per l'Educazione.
"Neuroscienze e apprendimento sociale" con Pier Francesco Ferrari
L'incontro di apertura dell'anno scolastico 2018/2019 è rivolto ai docenti del I ciclo ed è inserito nel Piano formativo delle rete di Ambito 9 .
I DOCENTI SONO INVITATI AD ISCRIVERSI AUTONOMAMENTE ALL'INCONTRO DI APERTURA DELL'ANNO SCOLASTICO 2018/2019