פדגוגיה

פברואר 2016

Big image

למידה משמעותית ופדגוגיה

פדגוגיה תורת החינוך

פדגוגיה דנה בדרכים להשגת מטרות החינוך בדרך הטובה ביותר
מקור המילה הוא מיוונית עתיקה פירושה: ילד ומוביל, כלומר "להוביל ילד". ביוון העתיקה הפדגוג היה לרוב עבד אשר פיקח על לימודי בנו של אדונו. הוא לקח אותו לבית הספר או לגימנסיון, דאג לו ונשא את ציודו.

הפדגוגיה חוקרת את השיטות באמצעותן ניתן להשיג את מטרת החינוך בצורה היעילה ביותר. דידקטיקה ענף משנה של הפדגוגיה, העוסק בפיתוח גישות ושיטות הוראה הנהוגות בעיקרן במסגרות החינוך הפורמלי (ובראשן בית הספר), טווח ההתעניינות של הפדגוגיה כולל היבטים חברתיים, תרבותיים ופסיכולוגיים של סיטואציות לימוד שאינן בהכרח ממוסדות ומכוונות מטרה.

מתוך וויקיפדיה והאנציקלופדיה של ynet

למידה משמעותית - הוראה משמעותית - הדרכה משמעותית

"למידה משמעותית היא תהליך אישי של הבניית ידע שבמהלכו הלומד מעורר שאלות, מאתר מקורות מידע, מעבד מידע ויוצר ידע חדש הרלוונטי לו בהקשר של יחסי גומלין".

מתוך: "אבני דרך ללמידה משמעותית"


זוהי ללא ספק החוברת הווירטואלית המקיפה הרחבה והמועילה ביותר בכל הקשור ללמידה משמעותית. החוברת אינה ניתנת להדפסה, היא מקושרת לאתרים והרחבות, מאוד ידידותית ומחדשת.

אתם תאהבו אותה!

האפשרות לטעות

משמעותה של למידה משמעותית היא גם האפשרות לטעות, על חשיבותה של הטעות תוכלו ללמוד בהרצאה ובדברים שכתב בעקבותיה ריצ'רד קרווין:

"לאחרונה צפיתי בשיחת TED שבה הרצה בריאן גולדמן – רופא שבהרצאתו הודה בכך שהוא עשה ועודנו עושה טעויות בעבודתו. בשפה מרגשת בריאן מתאר כמה טעויות מצערות במיוחד שהוא ביצע בקריירה שלו, ולאחר מכן הוא מציע שחייבים לשנות את הדרך בה מקצוע הרפואה מתייחס לטעויות הללו. הוא מאמין כי הרפואה תשתפר מכך שרופאים יוכלו לדבר על הטעויות שלהם בחופשיות, מבלי שירגישו ששופטים אותם, כיוון שהדבר יאפשר להם ללמוד זה מזה. כיום, הוא מספר, רופאים חוששים לדבר על הטעויות שהם עושים, כיוון שיש התייחסות מאוד שיפוטית כלפי הטעויות הללו. במקום לדבר על הטעויות, הם מטייחים אותן, מאשימים אחרים, או פשוט מנסים להתעלם מהן, וכך עושה גם המערכת הרפואית כולה".


מתוך דבריו של ריצ'רד קרווין, ראש התכנית לתואר שני בשילוב ילדים עם לקויות למידה ועם קשיי התנהגות במכללה האקדמית לחינוך על שם דוד ילין.



לקריאת המאמר

סימניית מיומנויות אורייניות למורה ולתלמיד


קבצים מומלצים שהכינו בבי"ס נעם הראה ברמת גן

מדובר בלוח ובו רשימת מיומנויות אורייניות שהודפסו על גבי מגנט המוצמד ללוח המורה.

כאשר עובדים בשיעור על אחת המיומנויות, מסמנים לידה סימון בעזרת דבקית/מגנט.

בכל הזדמנות בה עוסקים באחת המיומנויות מוסיפים סימון נוסף לידה. גם המורים המקצועיים מסמנים מיומנויות בהם עסקו

כך מתקבלת תמונה לגבי מיומנויות שחוזקו ואלו שיש להמשיך ולחזק.

מעקב זה חיוני למורים ולתלמידים גם יחד ומאפשר מודעות ושיום של המיומנויות בתהליך הלמידה.

מצורפים 3 קבצים לפי השכבות א-ב, ג-ד, ה-ו.

**הקובץ נבנה בהנחייתה של מדריכת החינוך הלשוני הדר מנחם.

בברכה ובתודה והערכה על השותפות במסע,

קרן ויסברד רכזת חינוך לשוני ביה"ס נעם הראה רמת גן.

מצגת דיבור בציבור

מצגת דיבור בציבור

כל מה שצריך לדעת על דיבור בציבור של תלמידים.

חשוב לעיין ולוודא שגם תלמידי הכיתות המקדמות והשילוב משתתפים!

תקוות להמשך

דף העדכונים הנוכחי הוא אוסף דברים שהצטברו אצלנו שאנו שמחות לשתף אתכם בהם.

אבל!

אנחנו רוצות שהדף יהווה גם במה להצגת סיפורים, חדשות ודוגמאות מהשטח. נשמח לתגובות שלכם, לבקשות והע/ארות וכמובן לשתף בחומרים שתשלחו אלינו.


טל וחגית