Noticias de South Meadows
7 de enero 2018
Noticias para padres
¡Feliz año nuevo! Espero que todos hayan tenido unas maravillosas fiestas con sus familias y estén listos para comenzar el nuevo año. Estoy emocionado de estar de vuelta y esperamos ver a los estudiantes crecer y aprender y asumir nuevas experiencias con entusiasmo. Su presencia y participación activa en la escuela pagará dividendos a medida que avancen a la escuela secundaria.
Respetuosamente,
Mary Mendez
Fechas para recordar
7 de enero- resumen las clases
21 de enero-No hay escuela-Día de Martin Luther King
30 de enero-Ultimo dia de semestre
31 de enero-No hay escuela-preparacion de maestros
1 de febrero-No hay escuela-preparacion de calificaciones
Información de seguridad del distrito escolar de Hillsboro
No hay nada más importante que la seguridad de nuestros estudiantes y escuelas. Cuando ocurre un incidente, puede ser fácil entrar en pánico y olvidar que existen protocolos estándar para ayudar a guiar nuestras acciones y mantener a las personas seguras y protegidas, así como para comunicar lo que está sucediendo.
Terminología de seguridad
En el Distrito Escolar de Hillsboro, utilizamos el Protocolo de Respuesta Estándar (SRP) para responder a las cuatro acciones de emergencia más comunes: Bloqueo(Lockout), cierre de seguridad (lockdown), evacuación y refugio en el lugar.
- Bloqueo(Lockout): la amenaza o el peligro está fuera del edificio de la escuela (por ejemplo, la actividad de la policía en el área). Los estudiantes y el personal entran al edificio, las puertas exteriores están cerradas, las clases continúan normalmente.
- Cierre de seguridad(Lockdown): amenaza o peligro dentro del edificio de la escuela. Los estudiantes y el personal se mueven dentro de las aulas, cierran la puerta, apagan las luces, cierran las persianas, se alejan de la vista y guardan silencio hasta que llegan los primeros respondedores.
- Evacuacion: muévete de un lugar a otro. Trae tu teléfono, deja otras pertenencias atrás. Salga del edificio de manera ordenada, vuelva a ensamblarlo en el lugar de evacuación.
- Refugio en el lugar: se requiere protección personal (por ejemplo, terremoto o incidente médico o de comportamiento del estudiante). Dependiendo del incidente, es posible que los estudiantes simplemente necesiten permanecer en su salón de clases o que deban evacuar a un área de refugio y seguir las instrucciones.
Comunicación
HSD se compromete a comunicar los incidentes de seguridad de la manera más rápida y precisa posible. A menudo, el retraso en la publicación de la información se debe a la recopilación y verificación de los detalles antes de divulgarlos ampliamente. Recuerde que lo que las personas pueden estar enviando mensajes de texto o publicando o compartiendo en cuentas de redes sociales es probable que no sea información completa o precisa y puede contener rumores. La mejor fuente de información es el sitio web del distrito y / o la escuela. Siempre verifique allí primero cuando exista preocupación acerca de un posible incidente de seguridad. Un archivo de incidentes de seguridad pasados se mantiene en el sitio web del Distrito en Alertas de seguridad.
Solicitudes clave y recordatorios
Cuando ocurre un incidente en la escuela de su hijo, no maneje a la escuela. En muchos casos, no se le permitirá acceder a la escuela ni a su estudiante, y el tráfico adicional dificultará los esfuerzos de la policía, los bomberos y otros socorristas. Espere por información adicional o instrucciones sobre cuándo, dónde y cómo reunirse con su (s) estudiante (s).
Las amenazas recibidas a través de las redes sociales son extremadamente difíciles de rastrear y refutar. Nos comunicaremos sobre esto a medida que ocurran, pero es posible que no siempre tengamos una respuesta completa sobre por qué o cómo se generó la amenaza.
Recuerde a su (s) estudiante (s) que publicar o compartir cualquier cosa en línea que pueda considerarse una amenaza para la seguridad se tomará muy en serio y podría someter a ese estudiante tanto a la disciplina escolar como a los cargos legales. La seguridad escolar nunca es algo para bromear.
La disciplina estudiantil no es algo que pueda ser discutido con alguien que no sea un padre o tutor legal. Por lo tanto, no debe haber ninguna expectativa de que las consecuencias que un estudiante pueda enfrentar por causar o perpetuar una amenaza / incidente de seguridad se compartirán con otros. Las consecuencias de los diversos comportamientos y acciones se describen en los Estándares de conducta del estudiante.
Apoyando a los adolescentes que enfrentan la falta de respeto y el acoso sexual
En este artículo en Usable Knowledge, Richard Weissbourd y Alison Cashin (Facultad de Educación de la Universidad de Harvard / Making Caring Common) dicen que las interacciones irrespetuosas y sexualizadas y el acoso sexual son "increíblemente comunes en las vidas de los jóvenes: en la música y los medios que consumen, en pasillos y aulas de la escuela, y en los campus universitarios. Están sucediendo entre nuestros hijos, y estamos haciendo muy poco al respecto ". Específicamente, el 72 por ciento de los estudiantes varones y el 80 por ciento de las estudiantes mujeres dijeron a los investigadores que nunca habían tenido una conversación con sus padres sobre cómo evitar acosar sexualmente a otros, y porcentajes similares nunca habían tenido conversaciones sobre varias formas de falta de respeto y acoso. Weissbourd y Cashin sugieren seis maneras en que los padres y los educadores pueden hablar con los adolescentes sobre estos temas:
• Define el problema. Muchos jóvenes no tienen una idea clara de cómo se ve y suena el acoso. Necesitan datos específicos para ayudarlos a establecer límites claros en sus mentes: comprender, por ejemplo, que los comentarios sobre la ropa o la apariencia de alguien pueden ser indeseados, que llamar (lo que muchos hombres piensan que es una forma de adulación) es exasperante para muchas mujeres , y que incluso si las palabras o los comportamientos están destinados a ser divertidos, pueden asustar y ofender a los demás.
• Intervenir cuando escuche un comentario sexista o degradante y quédese con él. Demasiados adultos no dicen nada cuando los jóvenes usan un lenguaje que los ofende. "La pasividad no solo condona estos comentarios", dicen Weissbourd y Cashin. "También puede disminuir el respeto de los jóvenes por nosotros como adultos y modelos a seguir. Incluso si los adolescentes no pueden absorber o actuar de acuerdo con nuestras palabras en el momento, a menudo aún registran nuestras palabras y las internalizan a medida que maduran ". Es una buena idea pensar en lo que podrías decir si escuchas palabras como" perra "o "Azada" y cómo responderás si los niños dicen: "solo bromeamos" o "no entiendes". No te rindas fácilmente. Trabajar para construir la empatía de los jóvenes hacia los demás. Y este no es solo un problema de hombre a mujer. "A veces las niñas y las mujeres jóvenes en particular pueden degradarse y socavar entre sí en el contexto de las relaciones románticas y sexuales ...", dicen Weissbourd y Cashin.
• Enseñe a los niños a ser consumidores críticos de los medios y la cultura.
Muchos adolescentes nunca han examinado críticamente lo que vean en línea y de entretenimiento en las que están inmersos las 24 horas, los 7 días de la semana. Los momentos educativos ocurren cuando estás con gente joven y escuchas las letras de las canciones o escuchas noticias. En algunos casos, es efectivo que los adultos compartan sus propias experiencias con el acoso o la falta de respeto.
• Hable sobre lo que los niños deberían hacer si son un cible.Los adolescentes necesitan estrategias para lidiar con todo, desde un amigo en broma llamándolos "puta" o "perra" hasta ser acosados sexualmente por un extraño. Pregunte a los jóvenes sobre sus experiencias y reacciones hasta ahora, qué funcionó y qué no, y cómo podrían responder a situaciones hipotéticas. Necesitan pensar si deben confrontar a los perpetradores, obtener apoyo, contarle a un maestro o consejero escolar, o hablar con un padre u otro adulto respetado. El juego de roles puede ser muy útil.
• Anime la intervención positiva. Cuando los adolescentes presencian el acoso y la falta de respeto, tienen la ventaja de comprender la dinámica de los compañeros y ser más creíbles que los adultos. Pero primero deben tener el coraje y la sabiduría para intervenir. "Aprender a ser un 'espectador' es una parte vital de convertirse en una persona ética y valiente", dicen Weissbourd y Cashin. "Sin embargo, ser respetuoso puede ser riesgoso: los perpetradores pueden atacar a los espectadores". Es por eso que es importante generar ideas con los jóvenes que los protejan a ellos y a la víctima ". Una vez más, el juego de roles puede proporcionar práctica en el uso de palabras, gestos y lenguaje corporal.
• Ayude a los niños a construir una amplia base de reconocimiento y autoestima. Los adolescentes más vulnerables son aquellos que dependen en gran medida de la atención romántica y sexual, que anhelan la aprobación de los compañeros, y que tienen un estatus social más bajo o son parte de un grupo marginado. Los niños necesitan desarrollar habilidades y un sentido de eficacia en lo académico, las artes, los deportes, el servicio, el gobierno estudiantil y otras actividades. También pueden decidir emprender acciones colectivas contra el acoso y la degradación, que pueden ser otra fuente de autoestima.
Clases de salud
Estimados padres y tutores de estudiantes de South Meadows Middle School:
South Meadows Middle School de Hillsboro School District dará el plan de estudios My Future-My Choice en el grado 7 para cumplir con los requisitos de educación para la salud de Oregón. My Future-My Choice es un programa de educación para la salud sexual integral, basado en habilidades, adecuado a cada edad y preciso desde el punto de vista médico. Este programa fue creado para ayudar a los estudiantes del nivel medio a reconocer las presiones y las consecuencias de tener relaciones sexuales a temprana edad. Además, anima a los estudiantes a tomar decisiones saludables por sí mismos. En este programa, los estudiantes aprenden sobre pubertad, relaciones saludables, comunicación asertiva, toma de decisiones saludables y consentimiento.
Las Normas de Educación para la Salud de Oregón (Oregon Health Education Standards), revisadas en diciembre de 2016, y el proyecto de ley 2509 de la Cámara de Representantes requieren que se brinde educación para la salud sexual integral y adecuada a cada edad una vez por año en la escuela media.
- La Norma Administrativa de Oregón (Oregon Administrative Rule) OAR 581-022-1440 completa se encuentra en https://www.oregon.gov/ode/rules-and-policies/StateRules/Pages/OAR-Rule-581-022-1440.aspx.
- La Ley Revisada de Oregón (Oregon Revised Statute) ORS 336.455 sobre educación sexual integral en las escuelas públicas de Oregón se encuentra en https://www.oregonlaws.org/ors/336.455.
- Las Normas de Educación para la Salud de Oregón actualizadas se encuentran en http://www.oregon.gov/ode/educator-resources/standards/health/Pages/default.aspx.
Esperamos que usted anime a su hijo a participar, aunque la participación es voluntaria. Si usted no desea que su hijo participe en alguna de las lecciones del programa My Future-My Choice, marque el casillero correspondiente a dicha lección en el formulario adjunto y envíelo al maestro de su hijo a más tardar el 21 de Diciembre. Si usted aprueba que su hijo participe en todas las lecciones, no es necesario que envíe este formulario. Si tiene alguna pregunta, comuníquese con (503-844-1220) o vaya al sitio web de My Future-My Choice para ver el plan de estudios completo:
http://www.oregon.gov/DHS/CHILDREN/MFMC/Pages/Curriculum.aspx
Atentamente,
Kim Walters Marcos Alvarez
PE Teacher PE Teacher
Mary Mendez, directora
Email: mendezm@hsd.k12.or.us
Website: http://schools.hsd.k12.or.us/southmeadows/
Location: South Meadows Middle School,4690 Southeast Davis Road, Hillsboro, OR, United States
Phone: 503-844-1220
Facebook: https://www.facebook.com/groups/874310209328004/