Nuevas Tecnologías como Apoyo
a Alumnos con Nececidades Educativas Especiales
¿ PARA QUE SIRVEN?
Las tecnologías en general, y el ordenador en particular, son una gran ayuda para la educación de los alumnos con necesidades educativas especiales y para los profesionales que se dedican a ella, de forma que se convierten en tecnologías de ayuda, en muchos casos imprescindibles, como si se tratara de una prótesis o como la necesidad de una ayuda para el desplazamiento como es la silla de ruedas.
NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Necesidades educativas especiales (NEE)
DISCAPACIDAD VISUAL
En el caso de los niños con baja visión la computadora cobra un valor adicional, ya que se
transforma en un estimulante medio para escribir. La producción del niño aparece en la pantalla y
luego impresa, grande, prolija, fácilmente visible y, ante todo: comunicable.
DIFICULTADES FISICAS O MOTORAS
Acceso teclado:
- Herramientas aceleración escritura.
- Ayudas para independizar un dedo.
- Punteros. Licornio.
- Apoyo muñecas.
- Programa de redistribución de teclas.
- Bloqueador de tecla
- Efecto levitación de repetición de caracteres
- Refuerzo auditivo de las teclas teclado ampliado
NIÑOS SORDOS
Para las personas sordas, la lectura y la escritura abren las puertas a toda la información y
experiencias que no pueden recibir de otra forma y es, en muchos casos, el único medio de
mantener contacto con eventos y acontecimientos de la vida diaria. Por ello, en la era de la
informática se encuentran con la posibilidad de acceder a mucha información que antes estaba
disponible en forma oral o que no estaba disponible en absoluto a través de la computadora.
El aprendizaje de los alumnos con necesidades educativas especiales suele presentar alguna de las siguientes características:
- Escaso control del entorno.
- Ausencia de una percepción y comprensión adecuada entre sus acciones y los resultados de las mismas.
- Bajo nivel de interacción social y comunicación.
- Modo de existencia pasivo y dependiente de los demás. Sobre protección.
- Atribución de sus fracasos y éxitos a causas externas.
- Falta de recursos metacognitivos.
- Poco nivel de autonomía en el aprendizaje.
- Problemas de atención.
- Problemas de memoria.
- Expectativas negativas.
- Problemas de orientación espacial.
Gracias al ordenador, con dispositivos en algunas ocasiones especiales y el uso de aplicaciones concretas, pueden facilitar el aprendizaje de los niños con necesidades educativas especiales mediante la consecución de los siguientes objetivos:
- - Poder modelar las características del niño.
- - Favorecer un aprendizaje activo, predisponiendo a niños más pasivos a implicarse en él.
- - Reducir la fatiga.
- - Ofrecer una mayor variedad sensorial y conceptual.
- - Facilitar la abstracción.
- - Establecer interacción entre el alumno y el programa.
- - Rapidez en las respuestas.
- - Adecuarse al ritmo del aprendizaje.
- - Presentar la información de forma secuenciada.
- - Usar símbolos.
- - Favorecer el aprendizaje de las habilidades de control.
- - Favorecer situaciones de interacción social.
- - Favorecer autonomía en el aprendizaje que se manifiesta en una mayor autoestima, expectativas positivas y mayor confianza en sí mismos.
- - Adaptar las tareas fácilmente gracias a las facilidades icónicas y de la voz.
- - Favorecer que se sientan más útiles.
BENEFICIOS DE ESTAS TECNOLOGÍAS:
El ordenador nos puede servir como herramienta para el desarrollo de las distintas áreas específicas , con el uso de herramientas específicas que permitan el aprendizaje de los contenidos de las áreas que de forma general no podrían aprender o lo realizarían con mayor dificultad debido a su deficiencia o limitación física, sensorial o cognitiva.
En el área del lenguaje: el ordenador permite las modificaciones o provisión de recursos especiales, materiales o de comunicación que van a facilitar que los alumnos con necesidades educativas especiales puedan acceder al curriculum ordinario o al adaptado.
Así pues el ordenador puede utilizarse como:
- Material sustitutivo del lápiz y papel.
- Herramienta de comunicación y de desarrollo del mismo por la motivación y potenciación a la expresión oral.
- Herramienta de estimulación del lenguaje oral mediante las aplicaciones interactivas con voz que piden de forma motivadora la respuesta del niño ante las distintas situaciones que la propia aplicación genera.
- Herramienta de comunicación intrínseca a través de la voz, símbolo, sonido, etc.
- Herramienta para manejar información sencillamente ya que no requiere específicamente de la lectura o la escritura y dispone de medios iconográficos y la voz.
Esta tecnología, que llamamos de ayuda, es necesario que se incorpore a la atención de los alumnos con necesidades educativas especiales para garantizar su aprendizaje dentro del aula atendiendo a los principios antes expuestos, a veces el uso de estas tecnologías pueden llevarnos a reflexionas cuestiones relacionadas con otras áreas de desarrollo motor y ámbito perceptivo y planificar la atención de forma integral.