רצינו שתדעו 26
8 במרץ 2014, ו' אדר ב' תשע"ד
רפורמת הבגרויות
לשמחתי הגעתם לאותן מסקנות אליהן הגיע הפורום המקצועי הקודם, משמע - שיש להעביר את נושא הטוטליטריות, מלחמת העולם השנייה, האנטישמיות והשואה להערכה בית ספרית. המדובר ב-30% מהנושאים, נושא "המתכתב" עם המסע הבית ספרי והקהילתי לפולין, יש לנו ניסיון רב בתכניות בית ספריות ייחודיות בתחום זה, כולל דרכי הערכה חלופיות ויש לנו 30 בתי ספר היכולים לשמש כבתי ספר מפיצים של התכנית בה כבר התנסו.
מאחר והתהליך במשרד טרם הסתיים, הינכם מתבקשים להימנע מפרסום המידע לפי שעה!
עם זאת - חשוב מאוד להבהיר למורים הפונים אליכם - מבנה הלימודים נותר בעינו, ספרי הלימוד קבילים וימשיכו לשמש את התלמידים, תכנית הלימודים היא התכנית המחייבת, וכך גם מספר השעות המוקצות להיסטוריה. לפיכך אין להתעכב בתהליך בניית שנת הלימודים הבאה וניתן לצאת לדרך.
ההבדל היחיד, נכון לעכשו - בסוף כיתה י' לא תתקיים בחינת בגרות בהיסטוריה והתלמידים ייבחנו בסוף יא', כפי שנהוג בספרות, תנ"ך, אזרחות.
שאלות עמדה
חשוב לפיכך לסייע להם. אם אתם עצמם לא "סגורים" על שאלות מסוימות - אנא היעזרו בגלעד מניב. חשוב להימנע ממתן עצות שגויות שנזקן רב מתועלתן.
כאן מן הראוי לשוב ולהדגיש - שאלת עמדה תדרוש מהתלמיד להביע את עמדתו המנומקת על בסיס עובדות היסטוריות הנכונות לתקופה המדוברת. משמע - לא מידע שנצבר בדיעבד והוא בבחינת חוכמה מאוחרת, לא "תחושות בטן" למיניהן, לא שיפוטיות מוסרית שאין לה מקום, בוודאי בכל הנוגע למצבי קיצון כגון אלה שהתרחשו בשואה.
לא בכדי בחרנו לשבץ את שאלת הבעת העמדה דווקא בפרקים של בונים מדינה ולא שואה. לא כל נושא ראוי שישאלו עליו שאלות עמדה, וחשוב לזכור זאת כאשר מנחים את המורים.
מפגש סינכרוני למורים המבקשים להעריך עבודות גמר
המפגש יתקיים ב-3 באפריל, 20:00.
רישום מוקדם למפגש: https://docs.google.com/forms/d/1x_pNdk6NaxIPIaycCwZESPV3oF5FqbzfUj5bwA4qtiI/viewform
אנאנ הפיצו לכלל המורים שלכם.