LOGOPEDA
czyli CIOTKA LOGOTKA w gabinecie w Dąbrowie lub w Twoim domu
BO MOWA TO NASZA NAJLEPSZA WIZYTÓWKA
LEPIEJ DMUCHAĆ NA ZIMNE!
- 6 mies., a nie występuje u niego gaworzenie samonaśladowcze, powtarzanie, naśladowanie sylab charakterystycznych dla języka polskiego
- 8 mies., a nie naśladuje, nie powtarza, samodzielnie nie wokalizuje sylab i nie rozumie wypowiedzi o charakterze emocjonalnym
- 9 mies., a nie pojawił się u niego gest wskazywania palcem i nie kształtuje się u niego pole wspólnej uwagi (umiejętność do podążania za uwagą innych i umiejętność kierowania uwagi innych)
- 10 mies., a nie pojawiają się jeszcze pierwsze słowa zbudowane z sylab otwartych (np. mama) i nie rozumie rozumie prostych słów
- 12 mies., a nie wymawia poprawnie samogłosek: a, e, i oraz słów ze spółgłoskami: m, b, n, d, t; nie rozumie prostych poleceń, niektórych nazw osób, przedmiotów i czynności oraz nie potrafi samodzielne wypowiedzieć kilku wyrazów
- 13-16 mies., a nie posługuje się nazwami osób, przedmiotów i kilku czynności (przy czym mogą to być wyrazy amorficzne z powtarzających się sylab otwartych, reduplikowanych, pozbawione odmiany)
- 18 mies., a nie rozwija się jego słownictwo, nie tworzy wypowiedzi jednowyrazowych, nadal nie rozwija się rozumienie prostych zdań
- 24 mies., a nie wymawia poprawnie słów ze spółgłoskami: p, pi, b, m, t, d, n, k, j, ś, ź, ć, dź, ch; nie wzrasta zasób słownictwa (powinno znać ok. 300 słów); nie pojawiają się wypowiedzi dwuwyrazowe (tzw. zlepki dwuwyrazowe np. „mama am” co może mieć wiele znaczeń: „mama je”, „mamo daj jeść”, „mamo, zobacz tam jest coś do jedzenia”)
- 3 lata, a nie pojawiają się u niego głoski: p, b, m, pi, bi, mi, f, w, fi, wi, k, g, ch, t, d, n, l; nie potrafi posługiwać się zdaniami pojedynczymi; nie pojawiają się też zdania złożone; nie posługuje się zaimkiem osobowym „ja”; nie pojawiają się zdania przyczynowe (np. 'Nie piję, bo nie ma soku')
- 4 lata, a nie wypowiada poprawnie spółgłosek: s, z, c, dz i brakuje samogłosek nosowych (ą, ę); nie posługuje się przymiotnikami i przysłówkami, opisującymi cechy; nie zadaje pytań i nie operuje przyimkami przestrzennymi („Pies śpi w budzie”);
- 5 lat, a nie pojawiają się u niego głoski dziąsłowe: sz, ż, cz, dż
- 5-6 lat, a nie pojawia się głoska r, utrzymują się liczne neologizmy i błędy gramatyczne
lub w przypadku:
- dysglosji (zniekształcenie dźwięków mowy lub niemożność ich wytwarzania na skutek nieprawidłowej budowy narządów mowy lub obniżenia słyszalności);
- dyzartrii (zniekształcenie dźwięków mowy lub niemożność ich wytwarzania na skutek uszkodzenia ośrodków i dróg unerwiających narządy mowne);
- alalii (opóźnienie w przyswajaniu sobie języka na skutek opóźnionego wykształcenia się funkcji pewnych struktur mózgowych);
- afazji (zaburzona komunikacja językowa, utrata częściowa lub całkowita znajomości języka na skutek uszkodzenia pewnych struktur mózgowych);
- jąkania (zaburzenie płynności mowy);
- nerwic mowy (logoneurozy) – mutyzm, afonia, jąkanie, zaburzenia tempa mowy, modulacji siły i wysokości głosu u osób cierpiących na nerwice;
- oligofazji (niedokształcenie mowy spowodowane niepełnosprawnością intelektualną)
- mowy bezdźwięcznej (wymawianie głosek dźwięcznych jak ich bezdźwięczne odpowiedniki np. burza-pusza, waga-faka)
- mowy nosowej
- wysuwania języka w trakcie mówienia
- autyzmu
jakkolwiek zaburzonej komunikacji językowej, która Cię niepokoi
Nie zwlekaj! Umów się na konsultacje! Zadzwoń: 665 241 328
lub napisz: mariaszyfter@gmail.com
DLA MIESZKAŃCÓW GMINY DOPIEWO - RABAT 10%!
NAUKA PRZEZ ZABAWĘ!
Gdy dobrze słyszymy - dobrze powtarzamy. Ćwiczymy słuch fonemowy i fonematyczny. Ciotka Logotka prowadzi także trening słuchowy z osobami z niedosłuchem.
Rozbudowywanie słownika czynnego i biernego dziecka to podstawa do nabycia umiejętności werbalnego porozumiewania się. Ćwiczenia te szczególnie pomagają dzieciom z opóźnionym rozwojem mowy, afazją, autyzmem lub inną niepełnosprawnością oraz dzieciom dwujęzycznym. Ciotka Logotka darzy szczególną sympatią dzieci z niepełnosprawnością, gdyż jest też pedagogiem specjalnym. Za to rodziny bilingwalne, w których jeden z rodziców mówi tylko po angielsku, szczególną sympatią darzą Ciotkę Logotkę, bo jako nauczycielka języka angielskiego potrafi obu rodzicom przekazać istotne rady.
Ciotka Logotka dba, by dzieci prawidłowo gospodarowały powietrzem. Proste, ciekawe ćwiczenia pomagają m.in. wyrobić właściwy tor oddechowy, poszerzyć pojemność płuc, wydłużyć fazę wydechową.
Zmniejszenie napięcia mięśni krtani, mówienie na wydechu, ustawienie wysokości głosu czy wyrobienie umiejętności modulowania głosem pozwalają właściwie się nim posługiwać. Ciotka wie dobrze, że ćwiczenia te są wyjątkowo ważne w pracy z dziećmi z autyzmem i niepłynnością mówienia/jąkaniem.
To jedne z ulubionych ćwiczeń Ciotki Logotki :) Tutaj rytm muzyczny zestraja tekst słowny łączony z ruchami całego ciała.
SŁÓW KILKA O CIOTCE LOGOTCE
KOGNITYWISTA ZNACZY MULTI- I INTERDYSCYPLINARNY
Ciotka Logotka, czyli Maria Szyfter ukończyła studia podyplomowe kwalifikacyjne na kierunku Logopedia w Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli Uni-Terra przy Wyższej Szkole Nauk Humanistycznych i Dziennikarstwa w Poznaniu. Jest także absolwentką Uniwersytetu Adama Mickiewicza w Poznaniu, który ukończyła z wyróżnieniem z tytułami mgr Kognitywistyki i lic. Pedagogiki Specjalnej.
Na co dzień Logotka pracuje w Szkole Podstawowej z Oddziałami Przedszkolnymi
im. Kazimierza Nowaka w Dąbrówce (polecam http://prezi.com/pmxvml2dlu2_/drzwi-otwarte/). W przedszkolu Ciotka prowadzi profilaktykę oraz terapię logopedyczną (w tym zajęcia z zakresu wczesnego wspomagania m.in. dziecka z niedosłuchem), a także zajęcia z języka angielskiego. W szkole jest terapeutą i nauczycielem wspomagającym chłopca z autyzmem, prowadzi zajęcia korekcyjno-kompensacyjne i zajęcia rozwijające umiejętności psychospołeczne „Przyjaciele Zippiego”. Prywatnie przyjmuje w gabinecie w Dąbrowie, do którego gorąco Was zaprasza! Tam, razem z Soszarkiem prowadzi terapię logopedyczną, a także uczy języka angielskiego.
Już w trakcie studiów na Uniwersytecie w sposób szczególny zainteresowały Ciotkę takie procesy poznawcze jak mowa i komunikacja, stąd jej pasją stała się logopedia i neurologopedia. Już wówczas zdecydowała się bliżej poznać Program Rozwoju Komunikacji MAKATON, a także dzięki m.in. zajęciom z neuronauki, skierowała swoje zainteresowania w stronę zaburzeń mowy pochodzenia neurologicznego. Wiązał się z tym wybór fakultetu Elementy Afazjologii oraz przebycie kursu dotyczącego budowania programów mowy dla dzieci ze spektrum zaburzeń autystycznych. Dzięki studiom kognitywistycznym oraz pedagogicznym w sposób holistyczny stara się wyjaśniać i diagnozować uszkodzenia ludzkich systemów poznawczych, co w praktyce przejawia się prawidłowym stymulowaniem rozwoju poznawczego dzieci, młodzieży i osób dorosłych w procesie edukacji (w tym nauka języka angielskiego), a także usprawnianiem procesu rehabilitacji osób z niepełnosprawnościami, w szczególności z deficytami sensorycznymi i poznawczymi.
AUTYZM PRZEZ WIELKIE A
CIOTKA TEŻ ANGLOTKA ;)
A MOŻE URODZINKI ?! :)
WCIĄŻ JEJ MAŁO!
https://docs.google.com/document/d/1fQxz35c1KJzJKY77uDoYDSc6j1dc-sSljJsvz3FzyVs/edit?usp=sharing
W CELU USTALENIA WIZYTY ZADZWOŃ LUB NAPISZ!
Email: mariaszyfter@gmail.com
Website: https://www.smore.com/9vsk-logopeda
Location: Dąbrowa, Wielkopolskie
Phone: 665241328