צוות 2- השמינייה

פורטפוליו דיגיטלי

משימה 1 פעילות היכרות בצוותים

טכנולגיות כסוכני שינוי בבית הספר

"חֲנֹךְ לַנַּעַר עַל פִּי דַרְכּוֹ גַּם כִּי יַזְקִין לֹא יָסוּר מִמֶּנָּה." אכן?

איזה דור זה?

סיגל מוסטקי

הוד השרון

sigalm0404@gmail.com



גולדה לנגר

באר שבע

golda.langer@gmail.com



טלי אזור

קרית טבעון

azurtali@gmail.com



אימאן מחאמיד

חיפה

imanmh@wall.com



ראפע יעקוב

כפר מנדא

yacoub0@yahoo.com



עינת נאמן-ורבלון

תל אביב

verblunye@gmail.com



שרון רבין

מודיעין

sharonrabin@gmail.com



ליאת כהן

טירת יהודה

liatush10@gmail.com

השמינייה- מיומנויות המאה ה-21

Big image
Big image
דור ה-X צוות 2

חדשנות חינוכית בבתי-ספר משולבי תקשוב

דו"ח מחקר IEA-OECD


דוד מיודוסר, רפי נחמיאס אלונה פורקוש, דורית טובין


מסקנות

1. התקשוב הוא גורם המביא לשינוי ברמה הבית-ספרית; היישומים הפדגוגיים תופסים מקום מרכזי בחדשנות.

2. תהליך הפצת החדשנות בבית-הספר הוא הדרגתי, ממושך ומורכב. כמו כן, הוא מתרחש באופן בלתי-אחיד, ולרוב מדובר בתהליך ממוקד.

3. קירות הכיתה לא נפלו, במובן זה שעדיין נשמרות מסגרות הזמן והמקום המסורתיות של שיעורי הלימוד במתכונתם המסורתית. עם זאת, נוספו מרחבים חדשים וכן תבניות זמן חדשניות במקומות בהם חל שינוי, כלומר – נוצרה גמישות בזמן ובמרחב בהשוואה לתצורות הזמן והמרחב הנהוגות בבית-הספר.

4. סיכויי ההצלחה של החדשנות תלויים במספר גורמים בעלי השפעה, המהווים תשתית ארגונית וטכנית, כגון דמות מובילה או מנהל תומך.

5. גורם מתערב חיצוני משמש במקרים רבים בתפקידי מפתח ביישום היוזמה החדשנית.