ركن المناهج
Curriculum Corner 1st Nine Weeks, Arabic Translation
مهارات VPK 1st تسعة أسابيع
أهداف الطالب لمناهج مهارات التعلم ، والتحدث والاستماع ، والتنظيم الذاتي ، ومهارات ما قبل القراءة ، ومهارات ما قبل الكتابة:
(سيتم تصميم هذه الأهداف / معايير ما قبل الروضة وممارستها في الوحدة الأولى لأول 9 أسابيع.)
مناهج التعلم:
الإبداع: الانخراط بنشاط في التعلم بفضول ومرونة وانفتاح على الأفكار الجديدة.
- تفاعل بشكل مستقل مع مجموعة متنوعة من المواد من خلال أنشطة اللعب المتعددة.
- اختر ذاتيا أنشطة اللعب لدعم فضولك والانخراط في اللعب التظاهري والخيالي (على سبيل المثال ، اختبار النظريات ، وتمثيل الخيال).
- اختر المواد / الدعائم واستخدم طرقا جديدة لتمثيل الأفكار والشخصيات والأشياء في اللعب الرمزي.
- إظهار الرغبة في الانخراط في تجارب وأنشطة جديدة.
التنظيم الذاتي: الانخراط في تعلم التخطيط الفعال وحل المشكلات.
- حافظ على التركيز المناسب لإكمال مهمة و / أو نشاط تعليمي.
- استمر في حل مشكلة أو سؤال ، مع مطالبة الكبار.
- فكر وخطط لسلسلة منطقية من الخطوات لإنجاز مهمة ، مثل كتابة رسالة أو إكمال لغز أو رسم صورة أو بناء بنية كتلة.
التفكير النقدي: الاستفسار بنشاط والتفكير في الأفكار والأنشطة الجديدة.
- ابحث عن مزيد من الوضوح لمزيد من المعرفة الخاصة (على سبيل المثال ، يسأل ماذا وكيف ولماذا ومتى وأين و / أو ماذا لو).
- إظهار الوعي بالعلاقة بين المعرفة السابقة والجديدة
التواصل والتعاون:
- اطلب المساعدة و / أو المعلومات عند الحاجة لإكمال المهمة.
- الانخراط في أنشطة قائمة على اللعب وموجهة للطلاب مع نظير أو أقران (على سبيل المثال ، اللعب الدرامي ، وبناء الكتل ، واللعب الرمزي في العطلة) لمدة 15 دقيقة متتالية على الأقل ، في أوقات متعددة على مدار العام.
- إظهار الرغبة في التعاون مع الآخرين لحل مشكلة ما.
التحدث والاستماع:
- يمكنني المشاركة في مناقشات الفصل من خلال تفاعلات المحادثة بما في ذلك التناوب والاستماع والتحدث والإجابة على الأسئلة ووقت الانتظار.
مهارات مستمرة
- يمكنني المشاركة في الفصل من خلال التحدث بوضوح.
- يمكنني التعبير عن الأفكار والمشاعر والأفكار من خلال التحدث بإلحاح ودعم.
- يمكنني المشاركة في الفصل من خلال انتظار دوري.
الوعي الذاتي والإدارة الذاتية: إظهار الوعي بالعواطف والصفات والاهتمامات الشخصية والقدرات الشخصية والشعور بالمسؤولية الشخصية. فهم واستخدام استراتيجيات لإدارة العواطف والسلوكيات بشكل بناء.
- إظهار القدرة على تعديل السلوك في مواقف مختلفة باستخدام استراتيجيات متعددة لحل المشكلات (على سبيل المثال ، التجارة ، والتناوب ، والمشاركة ، والانتظار) مع أو بدون توجيه ودعم الكبار.
- التعبير عن المشاعر والاحتياجات والآراء والرغبات والبدء في تحديد العلاقات السببية.
- اطلب وتقبل التوجيه من مقدمي الرعاية الأولية والمعلمين وغيرهم من البالغين المألوفين.
- وصف الذات باستخدام العديد من الخصائص المحددة المختلفة و / أو الصفات الفريدة (على سبيل المثال ، القدرات والاهتمامات والجنس والثقافة).
- إظهار فهم القواعد من خلال الإجراءات والمحادثات.
مهارات مستمرة
- يمكنني اتباع التوجيهات في المرة الأولى التي يتم إعطاؤها.
- يمكنني الجلوس بهدوء وانتباه خلال درس أو معلمي يقرأ كتابا.
- يمكنني التعبير عن مشاعري واحتياجاتي وآرائي ورغباتي بطريقة مناسبة للموقف.
- قم بتسمية أنواع المشاعر بشكل مناسب (على سبيل المثال ، سعيد ، حزين ، محبط) واربطها بتعبيرات الوجه والكلمات والسلوكيات المختلفة.
- حافظ على التركيز المناسب لإكمال مهمة و / أو نشاط تعليمي.
- إظهار فهم القواعد من خلال الإجراءات والمحادثات.
الوعي الاجتماعي: إظهار الوعي ومراعاة مشاعر الآخرين ،
وجهات النظر ، والإشارات الاجتماعية.
- إظهار التعاطف والاهتمام بالآخرين.
- إظهار فهم لكيفية تأثير الخيارات الشخصية على الآخرين.
- بدء اللعب والتفاعل بشكل إيجابي مع طفل أو أطفال آخرين.
- تطوير مهارات الصداقة (على سبيل المثال ، المساعدة ، المشاركة ، التناوب ، تقديم المجاملات) مع زيادة السهولة والراحة للحفاظ على التفاعل من خلال التعاون والمساعدة واقتراح أفكار جديدة للعب.
مهارات ما قبل القراءة:
- أعرف الفرق بين الحروف والأرقام.
- ابدأ في طباعة السمات المميزة لأشكال الحروف (الدائرة ، الخط ، القطر ، الخطوط المتقاطعة ، إلخ).
- مع التوجيه والدعم ، افهم أن الكلمات تتكون من أحرف أبجدية. مع النمذجة أو المطالبات اللفظية ، أنتج جمل كاملة شفهيا.
مهارات مستمرة
- يمكنني استخدام الصور لمساعدتي في فهم ما يقوله الكتاب.
- أستطيع أن أقول ما يفعله المؤلف والرسام لكتاب.
- يمكنني عرض الغلاف الأمامي والغلاف الخلفي وصفحة العنوان للكتاب.
- يمكنني حمل كتاب بشكل صحيح.
- يمكنني المتابعة بينما يقرأ معلمي.
ما قبل الكتابة:
- يمكنني التعرف على اسمي في الطباعة.
- يمكنني التعرف على جميع الحروف باسمي.
- يمكنني كتابة اسمي الأول. (الحرف الأول فقط هو الأحرف الكبيرة ، وجميع الحروف بالترتيب الصحيح ، وجميع الأحرف تواجه الطريق الصحيح.)
مهارات الرياضيات:
- ابدأ في العد التنازلي من 1 إلى 30.
- ابدأ في تسمية الأرقام من 0 إلى 10.
عند عد الكائنات ، قل أسماء الأرقام بالترتيب القياسي ، باستخدام المراسلات الفردية.