בגני נטעתיך

רחל

ניתוח היצירה

בגני נטעתיך / רחל
בְּגַנִּי נְטַעְתִּיךָ,
בְּגַנִּי הַמֻּצְנָע – בְּלִבִּי.
הִשְׂתָּרְגוּ פֹּארוֹתֶיךָ
וְעָמְקוּ שָׁרָשֶׁיךָ בִּי.

וּמִשַּׁחַר עַד לַיְלָה
לֹא יִשְׁקֹט, לֹא יַרְגִּיעַ הַגָּן –
זֶה אַתָּה בּוֹ, אַתָּה בּוֹ
בְּאַלְפֵי צִפֳּרֶיךָ רָן.


ניתוח היצירה:

סוג השיר:

לירי אישי


נושא השיר:


האהבה העמוקה


בשיר מתוארת אהבה רומנטית ואופטימית אל אהוב שאיננו. הדוברת השרה חווה את תהליך הצמיחה של האהבה בקרבה ומתארת את שמחתה. ההתרחשויות בשיר מטפוריות ברובן. האהבה המתוארת בשיר היא דינאמית. ככל שהרגשות מעמיקים ומתגברים כך גוברת השמחה בלב האישה האוהבת. שיר זה בנוי סביב דימוי מרכזי, בעזרת הדימוי מתוארת התפתחות האהבה .


מיהו האהוב? לשאלה זו ישנה שלוש אפשרויות:


1. אהוב שאינו יודע על אהבת הדוברת – אהבה חד-צדדית.


2. ישנו אהוב, האהבה הדדית, אבל הדוברת מתרכזת בעצמה וברגשותיה בלבד.


3. ייתכן שזוהי חוויה דמיונית, שהדוברת לא חוותה בפועל.


הבית הראשון:


השיר פותח בפנייה אל דמות נמען מטפורית, הדוברת נטעה משהו בגנה , במילה "גן" הכוונה לליבה של הדוברת . היא מדמה את הגן לליבה ואת העץ שהיא נוטעת לאהוב . היא נוטעת את אהובה בליבה כמו עץ שתול בגן .


לב = גן עץ = אהוב


כאשר אדם נוטע עץ בגן העץ מתחיל להשתרש באדמה . השתיל נקלט היטב, וכתוצאה מכך:


" השתרגו " , { נאחזו , השתלבו , הענפים התפתחו }


" פארותיך " , { ענפיך , משורש פאר } בתוכי .


העץ שהשתרג באדמה קשה להזיזו .כך הדוברת טוענת ברגע שהיא הכניסה את לליבה הוא אינו יכול לצאת משם הוא כבר בתוך ליבה מושרש עמוקות , וזה מראה על השתלבות האהבה בליבה .


האנפורה (בגני ... בגני)מחדדת את החוויה שלא מדובר בגן מציאותי, אלא במטפורה לחוויה נפשית.


הבית שני:


הבית מתרכז בתוצאה של הנטיעה בגן הלב. הקשר בין הבית הראשון לבית השני הוא קשר של סיבה ותוצאה . האהבה העמוקה והעזה של הדוברת גורמת לה שמחה . השמחה מתוארת בשיר בעזרת הציפורים המזמרות; המרננות בגן. הציפורים מסמלות את תחושת האושר, השמחה. הן אינן שוקטות לרגע. חי הנפש ערים ופורחים.


גם לאחר ההתפתחות העצומה של האהבה לא חלה רגיעה. זמרת הציפורים הרבות מאוד במספרן נמשכות במשך כל היום. בליבה של הדוברת קיים אי שקט נרגש , ציפייה לעתיד להתרחש (ייתכן ציפייה להיריון).


השורה " לא ישקוט לא ירגיע הגן " מדגישה שאין זה המצב הטבעי של הגן .


האהבה משנה את המצב הרגשי הקבוע שלה, שאינו התרוננות.


החזרה (אתה בו ... אתה בו) מדגישה את המפגש, התוצאה והסיבה לאושר.


קישוטי לשון:


מטאפורה: בגני נטעתיך


אנפורה: בגני... בגני


פסיחה: ומשחר עד לילה/ לא ישקו


סמלים: הציפור היא סמל לחוש ולשמחה.


ארמז: ארמז ל"שיר השירים"

דוגמא לשאלת בגרות : בגני נטעתיך:

ענה על השאלות הבאות:

1. מהי המטאפורה בבית הראשון בשיר?

הסבר את התהליך הרגשי באמצעות מטאפורה זו?

2. לפניך שתי הראשונות בבית השני:

"ומשחר על לילה , לא ישקוט

לא ירגיע "

אילו רגשות באים לידי ביטוי בתיאור הגן בשורות אלו?

מה הקשר בין תיאור זה ובין תיאור הגן בבית הראשון?

3. קרא את הבית השני והבא מתוכו מילים או ביטויים חוזרים?

הסבר את התרומה של חזרה זו להבנת השיר.

Big image