Evaluación del aprendizaje
Rúbrica, escala y lista de cotejo
TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN
Es una descripción del comportamiento de un alumno en particular y los elementos son interpretados por el evaluador con base en ciertos criterios determinados anticipadamente.
Por medio de la observación pueden evaluarse aspectos y resultados del aprendizaje referentes a conocimientos, habilidades, actitudes y valores en diferentes situaciones.
LISTA DE COTEJO
Ventajas:
- Recopilación de información rápida y fácil.
- Es fácil de observar y llenar de inmediato la hoja.
- Se puede documentar la ejecución de cada estudiante.
- Permite un registro que muestra su progreso a través del tiempo.
Desventajas:
- Sólo presenta dos opciones para cada comportamiento observado (decisión forzada)
- Es difícil resumir la ejecución del estudiante en una puntuación.
Usos:
- Observación individual.
- Observación de habilidades de pensamiento.
- Observación de actitudes.
ESCALA DE RANGO
Sirve para observar comportamientos específicos y claramente definidos, comparación entre dos estudiantes en los mismos grupos de características y los juicios de los observadores.
Ventajas:
- Puede dirigir la observación hacia comportamientos específicos y claramente establecidos.
- Permite comparación de estudiantes.
- Recopila juicios de los observadores.
Desventajas:
- Se eliminan los detalles de la observación.
- Puede consumir tiempo extra al momento de la comparación.
- Tiende a incluir comportamientos que no se observan directamente.
Usos:
- Trabajo en equipo.
- Análisis de casos.
- Discusión de grupos.
RÚBRICA
Permite al profesor especificar claramente qué espera del alumno por lo que debe ser abierto, dinámico y reformulable.
Ventajas:
- Facilita y clarifica el proceso evaluador (profesor).
- Permite determinar criterios de calificación y ajusta la evaluación a lo establecido (profesor).
- Le da a conocer criterios de evaluación y permite comprobar la idoneidad de su trabajo así como conocer los criterios de evaluación (alumno).
- Permite ajustar el trabajo a lo establecido y le permite reflexionar sobre el trabajo realizado (alumno).
Desventajas:
- Se invierte mucho tiempo en su revisión.
- La representatividad del contenido es limitada.
- La confiabilidad de los resultados tiende a ser baja debido a los elementos subjetivos que pueden inferir en la revisión.
Usos:
- Evaluación de un mural.
- Aprendizaje de cualquier materia.
BIBLIOGRAFÍA
Santiago, C., Cabrerizo, J. (2010). Evaluación educativa de Aprendizajes y competencias. Pearson Educacion. Madrid.
INTEGRANTES
Ma. Fernanda Pellón
Elizabeth Calzadias
Formación de instructores
Aníbal Villa Álvarez